HARPRESSIDHARPRESSID

Celebes Journal of Language StudiesCelebes Journal of Language Studies

Penelitian ini mengeksplorasi minat siswa dalam menggunakan buku bacaan digital sebagai media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental satu kelompok pre-test–post-test, yang didukung oleh metode deskriptif kuantitatif melalui kuesioner. Peserta penelitian adalah 31 siswa kelas IX SMP Handayani Gowata yang dipilih menggunakan teknik cluster sampling. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman bacaan dan kuesioner skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman bacaan siswa setelah penerapan buku bacaan digital. Uji t sampel berpasangan menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan adanya efek yang signifikan secara statistik. Skor rata-rata meningkat dari 42,74 pada pre-test menjadi 66,45 pada post-test, dengan skor N-Gain sebesar 0,40, yang dikategorikan sebagai moderat. Temuan kuesioner menunjukkan bahwa 77,42% siswa tertarik, 16,13% sangat tertarik, dan 6,45% tertarik secara moderat dalam menggunakan buku bacaan digital. Temuan ini menyimpulkan bahwa buku bacaan digital efektif dalam meningkatkan pemahaman bacaan siswa dan berpengaruh positif terhadap minat mereka dalam kegiatan membaca.

Penggunaan buku bacaan digital terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman bacaan siswa di kelas X.Peningkatan ini tercermin dari kenaikan skor rata-rata dari 42,74 pada pre-test, yang dikategorikan sebagai cukup, menjadi 66,45 pada post-test, yang masuk dalam kategori baik.Hasil ini menunjukkan perbaikan yang signifikan dalam pemahaman bacaan siswa melalui penggunaan buku bacaan digital.Oleh karena itu, media ini dapat dianggap sebagai alat pengajaran yang menarik dan sesuai untuk meningkatkan pemahaman bacaan dalam pembelajaran bahasa Inggris.

Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan. Pertama, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi lebih lanjut efek penggunaan buku bacaan digital pada berbagai tingkat kemampuan siswa, termasuk siswa dengan kebutuhan khusus atau keterbatasan belajar. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis dampak jangka panjang penggunaan buku bacaan digital terhadap minat dan keterampilan membaca siswa. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang terintegrasi dengan buku bacaan digital, yang dapat meningkatkan interaksi dan partisipasi siswa dalam kegiatan membaca.

Read online
File size385.8 KB
Pages15
DMCAReport

Related /

ads-block-test