UNJUNJ
Prosiding Seminar Nasional Bahasa, Sastra, dan SeniProsiding Seminar Nasional Bahasa, Sastra, dan SeniPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectualy, Repetition) dengan media podcast kanal YouTube Ivandhana terhadap keterampilan menulis teks ulasan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Jakarta. Teknik penelitian ini menggunakan teknik random sampling dengan menggunakan metode eksperimen dan desain penelitian model pretest-posttest control group desain. Pada kelas eksperimen, hasil uji normalitas sampel pretest diperoleh Lo = 0,1188 < Ltabel = 0,1618 dan hasil uji normalitas sampel posttest diperoleh Lo = 0,1546 < Ltabel = 0,1618 dengan taraf signifikasi α = 0,05, maka data dinyatakan berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas (Uji Fisher) kelompok pretest kelas eksperimen dan kontrol diperoleh Fhitung = 2,501 dan Ftabel = 4,195 dengan taraf signifikasi α = 0,05, maka data memiliki varians homogen. Hasil uji homogenitas kelompok posttest kelas eksperimen dan kontrol diperoleh Fhitung = 1,994 dan Ftabel = 4,195 dengan taraf signifikasi α = 0,05, maka data juga dapat dinyatakan homogen. Hasil analisis data dengan uji-t diperoleh thitung = 5,818 dan ttabel = 2,048 dengan taraf signifikasi α = 0,05. Dapat dinyatakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectualy, Repetition) dan media podcast kanal YouTube Ivandhana dapat diimplikasikan pada kompetensi dasar 3.8 dan 4.8 untuk materi pembelajaran teks tanggapan.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran dengan memberikan perlakuan model AIR (Auditory, Intellectualy, Repetition) dengan media podcast kanal YouTube Ivandhana memberikan dampak positif terhadap keterampilan menulis teks ulasan.Hal ini dapat dilihat dari hasil posttest kelas eksperimen lebih tinggi daripada hasil pretest kelas eksperimen.Sehingga untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa, guru dapat menggunakan model dengan media ini dengan mengimplikasikannya dalam pembelajaran teks lain, seperti teks tanggapan.
Untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa, guru dapat menggunakan model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectualy, Repetition) dengan media podcast kanal YouTube Ivandhana. Model ini dapat diimplikasikan dalam pembelajaran teks lain, seperti teks tanggapan. Selain itu, guru dapat mengembangkan metode pembelajaran yang bervariasi dan efektif dengan memanfaatkan teknologi, seperti podcast, untuk meningkatkan kualitas hidup siswa dan membantu mereka memahami materi dengan lebih baik. Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan model pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik, serta mengeksplorasi potensi podcast sebagai media pembelajaran yang efektif dan efisien.
| File size | 320.35 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
USIUSI Berdasarkan hasil penelitian dan hasil pembahasan terhadap hasil belajar kemampuan menulis surat dinas siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pematangsiantar, makaBerdasarkan hasil penelitian dan hasil pembahasan terhadap hasil belajar kemampuan menulis surat dinas siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pematangsiantar, maka
UPSUPS Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh minat belajar dalam model Game Based Learning (GBL) dengan bantuan media Kahoot terhadapPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh minat belajar dalam model Game Based Learning (GBL) dengan bantuan media Kahoot terhadap
UPSUPS Hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran superitem berbantuan scaffolding mencapai KKM melebihi 70%. Hasil belajar matematika siswa yangHasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran superitem berbantuan scaffolding mencapai KKM melebihi 70%. Hasil belajar matematika siswa yang
UM SURABAYAUM SURABAYA Penalaran dalam menemukan permasalahan yang tersirat dalam soal ataupun pemecahan masalah menjadi tantangan bagi siswa. Kemampuan penalaran yang dimilikiPenalaran dalam menemukan permasalahan yang tersirat dalam soal ataupun pemecahan masalah menjadi tantangan bagi siswa. Kemampuan penalaran yang dimiliki
USIUSI Tidak hanya itu, peneliti juga menjelaskan cara menggunakan gambar dalam membuat teks deskriptif, kemudian peneliti meminta siswa untuk membuat teks deskriptifTidak hanya itu, peneliti juga menjelaskan cara menggunakan gambar dalam membuat teks deskriptif, kemudian peneliti meminta siswa untuk membuat teks deskriptif
UNESAUNESA Berdasarkan hasil uji prasyarat, yaitu uji normalitas dan homogenitas, data dinyatakan berdistribusi normal dan homogen, sehingga dapat dianalisis menggunakanBerdasarkan hasil uji prasyarat, yaitu uji normalitas dan homogenitas, data dinyatakan berdistribusi normal dan homogen, sehingga dapat dianalisis menggunakan
UNESAUNESA Penerapan model pembelajaran Problem based learning (PBL) dengan media pembelajaran berbasis film pendek terhadap hasil belajar IPS pada materi masa koloniaslismePenerapan model pembelajaran Problem based learning (PBL) dengan media pembelajaran berbasis film pendek terhadap hasil belajar IPS pada materi masa koloniaslisme
UNDIKSHAUNDIKSHA Rancangan penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi eksperimen), populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelasRancangan penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi eksperimen), populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas
Useful /
UNJUNJ Covid-19 merupakan singkatan dari Corona Virus Disease-2019, sebuah penyakit yang menyerang saluran pernapasan sehingga menimbulkan demam tinggi, batuk,Covid-19 merupakan singkatan dari Corona Virus Disease-2019, sebuah penyakit yang menyerang saluran pernapasan sehingga menimbulkan demam tinggi, batuk,
UNJUNJ Analisis data dilakukan dengan deskripsi kualitatif. Hasil pengembangan bahan ajar menulis teks iklan berbasis media Explain Everything menunjukkan kategoriAnalisis data dilakukan dengan deskripsi kualitatif. Hasil pengembangan bahan ajar menulis teks iklan berbasis media Explain Everything menunjukkan kategori
UNJUNJ Selain itu, para guru juga dapat mengembangkan dan menguatkan kompetensi literasi dan digital dalam pembelajaran. Para guru akan dapat mengaplikasikanSelain itu, para guru juga dapat mengembangkan dan menguatkan kompetensi literasi dan digital dalam pembelajaran. Para guru akan dapat mengaplikasikan
UNJUNJ (2) model tersebut membuat siswa lebih aktif mengemukakan pendapat dan gagasan. (3) model memudahkan siswa mengumpulkan dan memvisualisasikan informasi(2) model tersebut membuat siswa lebih aktif mengemukakan pendapat dan gagasan. (3) model memudahkan siswa mengumpulkan dan memvisualisasikan informasi