UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA
Jurnal Dikdas BantaraJurnal Dikdas BantaraBerdasarkan hasil pengamatan peneliti selaku Kepala Sekolah, guru di SD Negeri 2 Karangduren Kecamatan Pakisaji masih jarang memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar. Hasil kegiatan prasiklus menunjukkan bahwa semua guru belum memaksimalkan penggunaan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan penjelasan tentang pelaksanaan kegiatan buzz group discussion dan meningkatkan kemampuan guru dalam memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar di SD Negeri 2 Karangduren. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dan dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah seluruh guru kelas sejumlah 6 orang guru di SD Negeri 2 Karangduren Kecamatan Pakisaji. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar observasi yang terdiri dari lembar observasi diskusi, penilaian skenario pembelajaran, dan pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Hasil observasi menunjukkan peningkatan pada kegiatan diskusi, penilaian skenario pembelajaran, dan penilaian pelaksanaan pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembinaan dengan metode bimbingan diskusi kelompok kecil atau buzz group discussion terbukti mampu meningkatkan kemampuan guru-guru di SD Negeri 2 Karangduren dalam menggunakan dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar peserta didiknya.
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan siklus I dan siklus II, dapat disimpulkan bahwa proses pembinaan kemampuan guru dalam menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar di SD Negeri 2 Karangduren melalui pelaksanaan diskusi kelompok kecil (buzz group discusion) terbukti dapat meningkatkan kemampuan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar.Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya hasil penilaian terhadap ketiga aspek yang menjadi fokus perbaikan, yaitu aspek pengamatan diskusi kelompok kecil, aspek penyusunan skenario pembelajaran, dan aspek pelaksanaan pembelajaran.Hasil penilaian ketiga aspek tersebut menunjukkan peningkatan yang signifikan, dengan nilai rata-rata pada aspek pengamatan diskusi kelompok kecil meningkat dari 64,17 menjadi 88,17 pada siklus terakhir, aspek penyusunan skenario pembelajaran meningkat dari 61,67 menjadi 86,67, dan aspek pelaksanaan pembelajaran meningkat dari 60 menjadi 86,11.Dari perolehan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan penelitian dinyatakan berhasil, karena semua komponen yang diteliti menunjukkan hasil di atas kriteria keberhasilan sebesar 85%.
Berdasarkan hasil penelitian, berikut adalah saran-saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan:. . 1. Melakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi strategi-strategi lain dalam memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar, selain buzz group discussion. Penelitian ini dapat fokus pada metode-metode pembelajaran yang melibatkan lingkungan sekolah secara lebih luas, seperti pembelajaran berbasis proyek atau pembelajaran berbasis komunitas.. . 2. Menganalisis lebih dalam tentang tantangan-tantangan yang dihadapi guru dalam memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar. Penelitian ini dapat menyelidiki faktor-faktor yang menghambat guru dalam menerapkan strategi-strategi pembelajaran berbasis lingkungan, serta mencari solusi untuk mengatasi tantangan tersebut.. . 3. Mengembangkan model pembelajaran yang terintegrasi dengan lingkungan sekolah secara lebih sistematis. Penelitian ini dapat bertujuan untuk merancang kurikulum atau modul pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar secara terstruktur, sehingga dapat diterapkan secara luas di berbagai sekolah dengan karakteristik yang berbeda-beda.
| File size | 315.82 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Pendekatan-pendekatan ini berkontribusi signifikan dalam membentuk kemampuan self-regulation emosional siswa. Dengan demikian, guru tidak hanya berperanPendekatan-pendekatan ini berkontribusi signifikan dalam membentuk kemampuan self-regulation emosional siswa. Dengan demikian, guru tidak hanya berperan
UNKRISUNKRIS Terdapat perubahan yang signifikan dari keluhan, postur tubuh, hingga waktu baku yang dibutuhkan. Perubahan tersebut terbukti dengan hasil penurunan skorTerdapat perubahan yang signifikan dari keluhan, postur tubuh, hingga waktu baku yang dibutuhkan. Perubahan tersebut terbukti dengan hasil penurunan skor
JOURNAL GEHUJOURNAL GEHU Keberhasilan implementasi sangat bergantung pada upaya berkelanjutan guru, kemitraan keluarga, dan budaya sekolah yang menempatkan literasi sebagai keharusanKeberhasilan implementasi sangat bergantung pada upaya berkelanjutan guru, kemitraan keluarga, dan budaya sekolah yang menempatkan literasi sebagai keharusan
UWKSUWKS Sektor pertanian memegang peranan vital dalam perekonomian nasional, namun sering terkendala oleh kondisi sumber daya manusia petani yang memiliki keterbatasanSektor pertanian memegang peranan vital dalam perekonomian nasional, namun sering terkendala oleh kondisi sumber daya manusia petani yang memiliki keterbatasan
UINSIUINSI Implementasi nilai agama dan moral dilakukan melalui pembiasaan, sementara perkembangan kognitif didukung dengan berbagai media pembelajaran.meskipun demikian,Implementasi nilai agama dan moral dilakukan melalui pembiasaan, sementara perkembangan kognitif didukung dengan berbagai media pembelajaran.meskipun demikian,
INSTITUTSUNANDOEINSTITUTSUNANDOE Penggabungan tanah liat dengan karbon aktif dan zeolit meningkatkan kemampuan teko dalam memperbaiki kualitas air dan menurunkan kandungan bakteri. ProsesPenggabungan tanah liat dengan karbon aktif dan zeolit meningkatkan kemampuan teko dalam memperbaiki kualitas air dan menurunkan kandungan bakteri. Proses
UNPABUNPAB Harapan masyarakat kepada penyelenggara Fintech adalah semakin sering memberikan sosialisasi kepada masyarakat dan kemudahan dalam menggunakan layanan,Harapan masyarakat kepada penyelenggara Fintech adalah semakin sering memberikan sosialisasi kepada masyarakat dan kemudahan dalam menggunakan layanan,
UNIDAUNIDA Penelitian ini memperoleh R2 = 0,624 yang menunjukkan 62,4% variabel kreativitas mengajar guru mempengaruhi efikasi diri siswa, sisanya 37,6% dipengaruhiPenelitian ini memperoleh R2 = 0,624 yang menunjukkan 62,4% variabel kreativitas mengajar guru mempengaruhi efikasi diri siswa, sisanya 37,6% dipengaruhi
Useful /
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA 1) Proses pelaksanaan pembelajaran menggunakan model jigsaw pada guru di SDN 4 Wonoboyo tahun pelajaran 2019/2020 lebih meningkat dan efektif, berjalan1) Proses pelaksanaan pembelajaran menggunakan model jigsaw pada guru di SDN 4 Wonoboyo tahun pelajaran 2019/2020 lebih meningkat dan efektif, berjalan
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA sebelum tindakan 20 siswa atau 62,5%, pada siklus I sebanyak 24 siswa atau 75% dan pada siklus II sebanyak 31 siswa atau 96,9%. Pada siklus II, nilai siswasebelum tindakan 20 siswa atau 62,5%, pada siklus I sebanyak 24 siswa atau 75% dan pada siklus II sebanyak 31 siswa atau 96,9%. Pada siklus II, nilai siswa
FTKJOURNAL UINMATARAMFTKJOURNAL UINMATARAM Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan pelaksanaan proses belajar mengajar di MTs Darul Quran Bengkel adalah:Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan pelaksanaan proses belajar mengajar di MTs Darul Quran Bengkel adalah:
UNIDAUNIDA Proses fermentasi menghasilkan bioetanol dengan kadar 2,57% dan rendemen 32,64% pada waktu fermentasi optimal 6 hari. Kandungan karbohidrat yang terbatasProses fermentasi menghasilkan bioetanol dengan kadar 2,57% dan rendemen 32,64% pada waktu fermentasi optimal 6 hari. Kandungan karbohidrat yang terbatas