UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA

Jurnal Dikdas BantaraJurnal Dikdas Bantara

Penelitian ini bertujuan menerapkan model pembelajaran kooperatif Time Token untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris kelas VIII B SMP Negeri 2 Nguter tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di kelas VIII B semester I SMP Negeri 2 Nguter tahun pelajaran 2017/2018, dengan jumlah siswa 32 orang. Instrumen penelitian menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Tahap-tahap analisis data dalam penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar bahasa Inggris pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Nguter dapat ditingkatkan dengan penerapan model pembelajaran kooperatif Time Token. Persentase ketuntasan belajar siswa, yaitu: sebelum tindakan 20 siswa atau 62,5%, pada siklus I sebanyak 24 siswa atau 75%, dan pada siklus II sebanyak 31 siswa atau 96,9%. Sedangkan rata-rata hasil belajar Bahasa Inggris siswa sebelum tindakan sebesar 70,9, pada siklus I sebesar 73,4, dan pada siklus II sebesar 81,7.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif Time Token dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas VIII B semester I SMP Negeri 2 Nguter tahun ajaran 2017/2018.Hal ini dapat dilihat dari persentase ketuntasan belajar siswa, yaitu.sebelum tindakan 20 siswa atau 62,5%, pada siklus I sebanyak 24 siswa atau 75% dan pada siklus II sebanyak 31 siswa atau 96,9%.Sedangkan rata-rata hasil belajar Bahasa Inggris siswa sebelum tindakan sebesar 70,9, pada siklus I sebesar 73,4, dan pada siklus II sebesar 81,7.Pada siklus II, nilai siswa yang telah mencapai KKM yaitu 96,9% dan rata-rata hasil belajar Bahasa Inggris siswa 81,7, angka ini menunjukkan bahwa penelitian telah berhasil, karena ketuntasan belajar siswa telah melampaui indikator kinerja yaitu 90% dan rata-rata hasil belajar Bahasa Inggris siswa telah melampaui indikator kinerja yaitu 80,0.

Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan penelitian lebih lanjut dengan fokus pada dampak jangka panjang dari penerapan model pembelajaran kooperatif Time Token. Selain itu, dapat dilakukan studi komparatif antara model pembelajaran kooperatif Time Token dengan model pembelajaran lainnya untuk mengetahui keunggulan dan kelemahan masing-masing model. Terakhir, penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk mengeksplorasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penerapan model pembelajaran kooperatif Time Token, seperti motivasi siswa, keterlibatan guru, dan lingkungan belajar.

Read online
File size315.95 KB
Pages14
DMCAReport

Related /

ads-block-test