UNNESUNNES

Proceedings of International Conference on Mathematics, Science, and EducationProceedings of International Conference on Mathematics, Science, and Education

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki, membandingkan, dan mendeskripsikan secara komprehensif pencapaian kemampuan penalaran matematika serta mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Treffinger yang berbeda-beda terhadap kemampuan penalaran matematika siswa kelas X SMK N 1 Demak. Sampel penelitian adalah kelas X AKL 1 dengan 36 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X AKL 2 dengan 36 siswa sebagai kelas kontrol. Kemudian sebanyak 3 siswa kelas eksperimen dianalisis secara mendalam, yaitu siswa dengan respon tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian ini menggabungkan metode kuantitatif dan kualitatif. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa model pembelajaran Treffinger yang berbeda-beda mampu meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek penelitian yang dipilih semuanya mengalami peningkatan kemampuan penalaran matematika dengan tingkat peningkatan yang berbeda-beda. Hasil ini memperkuat data kuantitatif di atas. Responden dalam kategori respon tinggi cenderung mampu menganalisis, menggeneralisasi, membenarkan, dan mengenali bagaimana solusi ini dapat diterapkan. Responden dengan kategori respon sedang cenderung mampu menganalisis. Sementara itu, responden dengan kategori respon rendah cenderung tidak mampu sepenuhnya menafsirkan informasi.

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Treffinger yang berbeda-beda mampu meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol.Subjek penelitian yang dipilih semuanya mengalami peningkatan kemampuan penalaran matematika dengan tingkat peningkatan yang berbeda-beda.Responden dalam kategori respon tinggi cenderung mampu menganalisis, menggeneralisasi, dan membenarkan, serta mengenali bagaimana solusi dapat diterapkan.Responden dengan kategori respon sedang cenderung mampu menganalisis, sedangkan responden dengan kategori respon rendah cenderung tidak mampu sepenuhnya menganalisis.Penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Treffinger yang berbeda-beda dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa dan memberikan dampak positif pada proses pembelajaran matematika.

Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara model pembelajaran Treffinger yang berbeda-beda dengan model pembelajaran konvensional untuk melihat perbedaan dampak pada kemampuan penalaran matematika siswa. Selain itu, dapat juga dilakukan penelitian yang berfokus pada aspek-aspek tertentu dalam model pembelajaran Treffinger, seperti kreativitas siswa dalam memecahkan masalah atau pengembangan kemampuan komunikasi siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian lebih lanjut juga dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang dari model pembelajaran Treffinger terhadap kemampuan penalaran matematika siswa dan bagaimana hal ini dapat mempengaruhi prestasi akademik mereka di masa depan.

  1. Vocational High School Students’ Perceptions of Success in Mathematics - International Electronic... iejme.com/article/vocational-high-school-students-perceptions-of-success-in-mathematicsVocational High School StudentsAo Perceptions of Success in Mathematics International Electronic iejme article vocational high school students perceptions of success in mathematics
Read online
File size581.46 KB
Pages7
DMCAReport

Related /

ads-block-test