UIADUIAD
JPDKJPDKPenelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh metode gamifikasi terhadap pemahaman konseptual siswa mengenai topik Rantai Makanan dalam mata pelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) di SD Muhammadiyah Parepare. Pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental, kelompok kontrol nonekuivalen, digunakan. Populasi meliputi seluruh sekolah dasar Muhammadiyah di Parepare, sedangkan sampel dipilih melalui purposive sampling, terdiri dari 35 siswa kelas lima: 18 di kelompok eksperimen (Kelas V.B) dan 17 di kelompok kontrol (Kelas V.A). Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda 30 item yang tervalidasi dan dianalisis menggunakan Independent Samples T-Test. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 (p < 0,05), yang mengarah pada penolakan hipotesis nol (H0) dan penerimaan hipotesis alternatif (H1). Disimpulkan bahwa implementasi metode gamifikasi secara signifikan meningkatkan pemahaman konseptual siswa terhadap materi rantai makanan. Temuan ini menunjukkan bahwa gamifikasi berfungsi sebagai alat pedagogis yang efektif untuk meningkatkan prestasi siswa dalam pendidikan sains dasar.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode gamifikasi memiliki pengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan pemahaman konseptual siswa terhadap materi rantai makanan pada mata pelajaran IPAS di SD Muhammadiyah Parepare, terbukti dari hasil uji hipotesis yang menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol.Peningkatan skor rata-rata yang substansial pada kelas eksperimen membuktikan bahwa integrasi elemen gamifikasi berhasil mengubah materi prosedural menjadi pemahaman konseptual yang lebih mendalam.Oleh karena itu, direkomendasikan bagi pendidik untuk menerapkan metode ini pada topik kompleks dan bagi peneliti mendatang untuk mengeksplorasi efektivitasnya dalam skala yang lebih luas atau dengan variabel moderasi guna memperkuat generalisasi temuan.
Penelitian ini telah menunjukkan bahwa metode gamifikasi efektif meningkatkan pemahaman konseptual siswa, namun masih banyak aspek yang perlu dieksplorasi lebih lanjut. Sebuah arah penelitian yang penting adalah menyelidiki dampak jangka panjang dari penerapan gamifikasi terhadap retensi pengetahuan siswa, khususnya untuk materi IPAS yang kompleks, guna memahami keberlanjutan efeknya dalam periode waktu yang lebih lama dibandingkan metode tradisional. Akan sangat bermanfaat juga untuk menguraikan elemen-elemen spesifik dalam gamifikasi (misalnya sistem poin atau papan peringkat) yang paling berpengaruh terhadap peningkatan berbagai keterampilan kognitif, tidak hanya pemahaman konseptual, seperti kemampuan pemecahan masalah atau penalaran kritis. Pemahaman mendalam tentang elemen mana yang bekerja paling baik dapat membantu guru merancang pengalaman belajar gamifikasi yang lebih terarah dan efisien. Terakhir, penting untuk menganalisis bagaimana karakteristik siswa yang berbeda, seperti tingkat motivasi intrinsik atau gaya belajar yang beragam, dapat memengaruhi efektivitas metode gamifikasi, sehingga kita dapat mengembangkan model pembelajaran yang lebih personal dan adaptif untuk memaksimalkan potensi setiap siswa dalam mencapai pemahaman konseptual yang kuat di bidang IPAS.
| File size | 588.46 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang dibantu oleh aplikasi Quizizz terhadapPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang dibantu oleh aplikasi Quizizz terhadap
UIADUIAD Untuk meningkatkan literasi sains siswa kelas III selama pelajaran sains, proyek ini bertujuan mengembangkan dan menilai sumber daya flipbook berbasisUntuk meningkatkan literasi sains siswa kelas III selama pelajaran sains, proyek ini bertujuan mengembangkan dan menilai sumber daya flipbook berbasis
UIADUIAD Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, ketua komite, dan guru kelas satu SD Negeri 3 Kalanglundo. Teknik analisis data yang digunakan mencakup pengumpulanSubjek penelitian meliputi kepala sekolah, ketua komite, dan guru kelas satu SD Negeri 3 Kalanglundo. Teknik analisis data yang digunakan mencakup pengumpulan
UIADUIAD Kegiatan ini direncanakan dengan cermat, dimulai oleh kepala sekolah dan dilaksanakan oleh instruktur dan pelatih tari yang kompeten.melalui latihan rutinKegiatan ini direncanakan dengan cermat, dimulai oleh kepala sekolah dan dilaksanakan oleh instruktur dan pelatih tari yang kompeten.melalui latihan rutin
UIADUIAD Data kuantitatif dianalisis menggunakan teknik statistik, sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan analisis tematik. Sampel penelitian terdiriData kuantitatif dianalisis menggunakan teknik statistik, sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan analisis tematik. Sampel penelitian terdiri
BKUBKU Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dilakukan pada bulan Juni 2025 dengan menggunakan kuesioner Indonesia GSHS tahun 2015. Desain yang digunakanTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dilakukan pada bulan Juni 2025 dengan menggunakan kuesioner Indonesia GSHS tahun 2015. Desain yang digunakan
UNNESUNNES Aplikasi asesmen yang dikembangkan diterima baik dan didukung oleh validasi dari guru senior, namun masih perlu perbaikan materi agar relevan dengan tingkatAplikasi asesmen yang dikembangkan diterima baik dan didukung oleh validasi dari guru senior, namun masih perlu perbaikan materi agar relevan dengan tingkat
UNNESUNNES Keadaan yang tidak menguntungkan tersebut harus segera diakhiri, diantaranya dengan upaya integrasi bidang akademik, administrasi keuangan, maupun layananKeadaan yang tidak menguntungkan tersebut harus segera diakhiri, diantaranya dengan upaya integrasi bidang akademik, administrasi keuangan, maupun layanan
Useful /
UIADUIAD Data dikumpulkan melalui tes diagnostik tertulis yang valid dan wawancara klinis berbasis tugas, lalu dianalisis melalui reduksi data, penyajian data,Data dikumpulkan melalui tes diagnostik tertulis yang valid dan wawancara klinis berbasis tugas, lalu dianalisis melalui reduksi data, penyajian data,
UIADUIAD Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre‑experimental berupa satu kelompok dengan format pre‑test – post‑test. PartisipanPenelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre‑experimental berupa satu kelompok dengan format pre‑test – post‑test. Partisipan
UIADUIAD Pendekatan sistematis ini memastikan alat penilaian dirancang sesuai dengan kebutuhan guru dan siswa, menghasilkan alat penilaian interaktif, praktis,Pendekatan sistematis ini memastikan alat penilaian dirancang sesuai dengan kebutuhan guru dan siswa, menghasilkan alat penilaian interaktif, praktis,
UNNESUNNES Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah systematic literature review. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan ChatGPT di lingkunganMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah systematic literature review. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan ChatGPT di lingkungan