STIT AL ITTIHADIYAHLABURASTIT AL ITTIHADIYAHLABURA
Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahBunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahPembelajaran bangun datar di MI sering menghadapi tantangan berupa penyampaian materi yang hanya bersifat lisan dan keterbatasan infrastruktur digital. Untuk mengatasi hal ini, penelitian ini menguji efektivitas media Interactive Flat Panel (IFP) dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV di MI Tarbiyatul Islamiyah Soko Puluhan. Metode penelitian kuantitatif dengan desain True Experimental (Posttest Only Control Group) diterapkan pada 37 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok: eksperimen (n=19) dan kontrol (n=18). Instrumen berupa tes objektif digunakan untuk mengukur hasil belajar, dan analisis data dilakukan dengan uji Independent Sample T-Test. Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa pada kelompok eksperimen (80,00) lebih tinggi secara bermakna dibandingkan kelompok kontrol (68,33). Nilai Sig. (2-tailed) yang diperoleh adalah 0,048, lebih kecil dari 0,05, mengindikasikan bahwa penggunaan IFP memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan hasil belajar. Oleh karena itu, penelitian ini menyimpulkan bahwa pemanfaatan perangkat keras interaktif efektif dalam memvisualisasikan konsep matematika abstrak dan meratakan kemampuan siswa, sehingga menjadi rekomendasi utama untuk pengadaan fasilitas digital di madrasah.
Berangkat dari analisis data dan pembahasan yang komprehensif, dapat disimpulkan bahwa penerapan media Interactive Flat Panel (IFP) secara positif dan signifikan telah berkontribusi pada peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas IV MI Tarbiyatul Islamiyah Soko Puluhan, khususnya dalam materi komposisi dan dekomposisi bangun datar.Hasil pengujian statistik menunjukkan efektivitas ini melalui nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,048 (p<0,05) dan nilai t hitung (2,053) yang melebihi t tabel (2,030).Rata-rata nilai yang dicapai kelompok eksperimen adalah 80,00 dengan tingkat ketuntasan klasikal dominan sebesar 84,21%, sebuah pencapaian yang jauh melampaui kelompok kontrol yang hanya mencatat rerata 68,33 dengan ketuntasan 55,56%.Kenaikan signifikan pada nilai rata-rata kelas eksperimen membuktikan bahwa IFP mampu mengisi celah yang selama ini terjadi dalam pembelajaran di madrasah.Jika sebelumnya banyak guru masih bergantung pada media konvensional tanpa mempertimbangkan aspek psikologis.Fenomena ini disebabkan oleh kapabilitas IFP dalam menyajikan konsep geometri abstrak melalui visualisasi dinamis yang mudah dicerna, sehingga meningkatkan daya ingat dan pemahaman kognitif siswa.Lebih lanjut, penggunaan media interaktif ini terbukti menciptakan kesetaraan kualitas pembelajaran di kelas dengan variasi hasil yang lebih terkontrol, serta mengubah pola pembelajaran dari penerimaan pasif menjadi partisipasi aktif, yang pada gilirannya memaksimalkan potensi kognitif dan menumbuhkan rasa percaya diri peserta didik secara berkelanjutan.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan studi lanjutan dengan fokus pada pengembangan dan implementasi media interaktif yang lebih beragam di lingkungan madrasah ibtidaiyah. Penelitian ini dapat mengeksplorasi potensi media interaktif lain, seperti simulasi virtual atau aplikasi interaktif khusus untuk pembelajaran matematika. Selain itu, studi lanjutan dapat meneliti dampak jangka panjang penggunaan media interaktif terhadap hasil belajar dan motivasi siswa. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi lebih luas dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di tingkat dasar.
- Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Quizizz dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas... jurnal.bimaberilmu.com/index.php/jagomipa/article/view/1687Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Quizizz dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas jurnal bimaberilmu index php jagomipa article view 1687
- Analisis Penggunaan Media Digital Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran... journal.uwks.ac.id/trapsila/article/view/3444Analisis Penggunaan Media Digital Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran journal uwks ac trapsila article view 3444
| File size | 360.43 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 (p < 0,05), yang mengarah pada penolakan hipotesis nol (H0) dan penerimaan hipotesisHasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 (p < 0,05), yang mengarah pada penolakan hipotesis nol (H0) dan penerimaan hipotesis
UMMAUMMA Sampel penelitian terdiri dari 40 peserta didik yang dibagi menjadi dua kelompok: kelas eksperimen 1 (XI C) dan kelas eksperimen 2 (XI D). Instrumen penelitianSampel penelitian terdiri dari 40 peserta didik yang dibagi menjadi dua kelompok: kelas eksperimen 1 (XI C) dan kelas eksperimen 2 (XI D). Instrumen penelitian
STKIP BUDIDAYASTKIP BUDIDAYA Ini adalah sebuah desain penelitian kuantitatif pre eksperimen dan penulis memilih desain one time series. Hanya ada satu kelas, yaitu kelas eksperimen.Ini adalah sebuah desain penelitian kuantitatif pre eksperimen dan penulis memilih desain one time series. Hanya ada satu kelas, yaitu kelas eksperimen.
UPSUPS Kelas eksperimen adalah kelas VII-E dan kelas kontrol adalah kelas VII-F. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes. Hasil uji validitas menggunakanKelas eksperimen adalah kelas VII-E dan kelas kontrol adalah kelas VII-F. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes. Hasil uji validitas menggunakan
UIN SUSKAUIN SUSKA Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif untuk kelayakan modul berdasarkan validasi ahli, analisis N‑Gain untuk mengukur peningkatan belajar,Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif untuk kelayakan modul berdasarkan validasi ahli, analisis N‑Gain untuk mengukur peningkatan belajar,
ICJAMBIICJAMBI Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa terlibat dalam gaya hidup santai dan konsumsi tinggi di Starbucks karena motivasi sosial, rasa, dan suasanaHasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa terlibat dalam gaya hidup santai dan konsumsi tinggi di Starbucks karena motivasi sosial, rasa, dan suasana
SKILLERINDONESIASKILLERINDONESIA Populasi penelitian adalah kelas IV A dan IV B sebanyak 35 siswa, dengan teknik sampel saturasi. Teknik pengumpulan data meliputi lembar observasi, lembarPopulasi penelitian adalah kelas IV A dan IV B sebanyak 35 siswa, dengan teknik sampel saturasi. Teknik pengumpulan data meliputi lembar observasi, lembar
UMUM Uji validasi, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda diperuntukkan instrumen hasil belajar. Pengujian hipotesis menggunakan uji ANAKOVA dengan tarafUji validasi, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda diperuntukkan instrumen hasil belajar. Pengujian hipotesis menggunakan uji ANAKOVA dengan taraf
Useful /
UIN SUSKAUIN SUSKA Sampel dipilih secara purposif berdasarkan keterbatasan waktu dan aksesibilitas, dengan memastikan kesesuaian usia, tingkat kognitif, dan pengetahuan awalSampel dipilih secara purposif berdasarkan keterbatasan waktu dan aksesibilitas, dengan memastikan kesesuaian usia, tingkat kognitif, dan pengetahuan awal
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Petani tanaman pangan membutuhkan pendampingan intensif dalam menghadapi perubahan cuaca. Pengetahuan dan kemandirian petani menurunkan peluang daya adaptasiPetani tanaman pangan membutuhkan pendampingan intensif dalam menghadapi perubahan cuaca. Pengetahuan dan kemandirian petani menurunkan peluang daya adaptasi
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA 753 per musim tanam, dan analisis regresi linier berganda mengidentifikasi umur, jumlah tanggungan keluarga, serta luas lahan garapan sebagai faktor yang753 per musim tanam, dan analisis regresi linier berganda mengidentifikasi umur, jumlah tanggungan keluarga, serta luas lahan garapan sebagai faktor yang
UIN SUSKAUIN SUSKA com terbukti sangat layak secara akademik dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran digital alternatif, meningkatkan minat belajar di kerangka blendedcom terbukti sangat layak secara akademik dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran digital alternatif, meningkatkan minat belajar di kerangka blended