UNISLAUNISLA
E-LINK JOURNALE-LINK JOURNALMahasiswa sering menghadapi berbagai masalah saat berbicara, seperti kurangnya kosakata dan tata bahasa. Penelitian ini berfokus pada keterampilan berbicara sebagai salah satu dari empat keterampilan dasar pembelajaran bahasa, dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif untuk menganalisis permasalahan berbicara siswa kelas sebelas SMA Negeri 1 Sukodadi, Lamongan. Penelitian ini mengajukan dua pertanyaan utama: (1) apa saja masalah siswa dalam berbicara bahasa Inggris di kelas sebelas SMA Negeri 1 Sukodadi; (2) apa penyebab masalah tersebut. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara, kemudian dianalisis melalui tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan pada lima komponen utama berbicara, yaitu kosakata, tata bahasa, pengucapan, pemahaman, dan kelancaran. Penyebab utama meliputi kurangnya kepercayaan diri, rasa takut membuat kesalahan, rasa malu, kecemasan, serta motivasi yang rendah.
Berdasarkan analisis data, masalah utama siswa SMA Negeri 1 Sukodadi dalam berbicara bahasa Inggris meliputi kurangnya pemahaman tentang komponen berbicara, yaitu kosa kata, tata bahasa, pengucapan, pemahaman, dan kelancaran.Penyebab utama masalah tersebut adalah kurangnya kepercayaan diri, ketakutan membuat kesalahan, serta rendahnya motivasi, rasa malu, dan kecemasan.Oleh karena itu, peningkatan kepercayaan diri dan motivasi belajar sangat diperlukan untuk memperbaiki kemampuan berbicara siswa.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana penggunaan media digital interaktif, seperti aplikasi pembelajaran berbicara berbasis AI, mempengaruhi peningkatan kosakata dan kelancaran berbicara siswa, sehingga dapat memberikan gambaran tentang efektivitas teknologi dalam mengatasi hambatan bahasa. Selanjutnya, studi longitudinal yang melacak perubahan kepercayaan diri dan motivasi siswa selama satu tahun penuh, dengan intervensi psikologis seperti pelatihan mindfulness, dapat mengidentifikasi faktor-faktor psikologis yang paling berpengaruh terhadap kemampuan berbicara. Terakhir, penelitian kualitatif mendalam mengenai persepsi guru tentang strategi pengajaran yang dapat mengurangi rasa malu dan kecemasan siswa, serta bagaimana praktik reflektif guru dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih suportif.
| File size | 208.45 KB |
| Pages | 10 |
| Short Link | https://juris.id/p-1gO |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
UNUDUNUD Bahasa Melayu Loloan adalah bahasa asli yang terancam punah dan menjadi identitas komunitas minoritas Muslim di Jembrana, Bali Barat. Dalam konteks pengaruhBahasa Melayu Loloan adalah bahasa asli yang terancam punah dan menjadi identitas komunitas minoritas Muslim di Jembrana, Bali Barat. Dalam konteks pengaruh
UNYUNY Namun, pemolehan bahasa masih belum sepenuhnya dipromosikan karena beberapa struktur yang diajarkan di awal sebenarnya baru dapat dipahami pada tahap PTNamun, pemolehan bahasa masih belum sepenuhnya dipromosikan karena beberapa struktur yang diajarkan di awal sebenarnya baru dapat dipahami pada tahap PT
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Penerapan kerangka TPACK dalam pembelajaran bahasa Inggris sangat bergantung pada dukungan institusi dan kerangka kebijakan yang kondusif. Tanpa dukunganPenerapan kerangka TPACK dalam pembelajaran bahasa Inggris sangat bergantung pada dukungan institusi dan kerangka kebijakan yang kondusif. Tanpa dukungan
OJSOJS Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis berbagai kesulitan yang dihadapi mahasiswa dari berbagai fakultas dalam memahami dan menggunakanPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis berbagai kesulitan yang dihadapi mahasiswa dari berbagai fakultas dalam memahami dan menggunakan
OJSOJS Untuk meningkatkan kemampuan siswa, diperlukan pendekatan holistik yang melibatkan pelatihan tata bahasa dan keterampilan menulis, latihan berkelanjutan,Untuk meningkatkan kemampuan siswa, diperlukan pendekatan holistik yang melibatkan pelatihan tata bahasa dan keterampilan menulis, latihan berkelanjutan,
UNISLAUNISLA Siswa mengalami permasalahan psikologis seperti cemas, malu, takut melakukan kesalahan, dan kurangnya kepercayaan diri yang menghambat kemampuan berbicaraSiswa mengalami permasalahan psikologis seperti cemas, malu, takut melakukan kesalahan, dan kurangnya kepercayaan diri yang menghambat kemampuan berbicara
ISDIKKIERAHAISDIKKIERAHA Kesopanan linguistik hanya benar-benar teridentifikasi dalam kesopanan negatif karena meskipun mereka tidak saling mengenal dan oleh karena itu jarak sosialKesopanan linguistik hanya benar-benar teridentifikasi dalam kesopanan negatif karena meskipun mereka tidak saling mengenal dan oleh karena itu jarak sosial
UMMUBAUMMUBA Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi (pengamatan). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik simak libat cakap, teknikMetode pengumpulan data menggunakan metode observasi (pengamatan). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik simak libat cakap, teknik
Useful /
UNYUNY Hasil penelitian menunjukkan sebagian besar responden memiliki sikap positif terhadap bahasa Inggris ilmiah, terutama dalam aspek kognitif. Hal ini menunjukkanHasil penelitian menunjukkan sebagian besar responden memiliki sikap positif terhadap bahasa Inggris ilmiah, terutama dalam aspek kognitif. Hal ini menunjukkan
UNYUNY Penelitian ini mengkaji pengaruh reward dan komitmen terhadap kepemimpinan transformasional serta dampaknya terhadap kepuasan kerja guru di sektor pendidikanPenelitian ini mengkaji pengaruh reward dan komitmen terhadap kepemimpinan transformasional serta dampaknya terhadap kepuasan kerja guru di sektor pendidikan
UNYUNY Penelitian ini menegaskan peran penting guru sebagai fasilitator dalam meningkatkan partisipasi dan motivasi siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwaPenelitian ini menegaskan peran penting guru sebagai fasilitator dalam meningkatkan partisipasi dan motivasi siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa
UNISLAUNISLA Sumber data adalah film Life, Animated. Penelitian ini hanya berfokus pada gangguan bahasa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa gangguan bahasa OwenSumber data adalah film Life, Animated. Penelitian ini hanya berfokus pada gangguan bahasa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa gangguan bahasa Owen