BAJANGJOURNALBAJANGJOURNAL

International Journal of Social ScienceInternational Journal of Social Science

Studi ini bertujuan mengevaluasi efektivitas buku teks berbicara mandiri yang memberikan panduan terperinci untuk mempersiapkan wawancara kerja dalam bahasa Inggris. Buku teks ini menyediakan panduan aplikasi pembelajaran mandiri dalam praktik berbicara konteks wawancara kerja, termasuk rubrik dan jurnal mingguan untuk keperluan mandiri. Metodologi Design-Based Research (DBR) digunakan karena lebih sesuai untuk mengembangkan dan mengevaluasi inovasi pendidikan dalam pengaturan nyata. Data dikumpulkan dari tes pra dan pasca wawancara siswa serta hasil survei untuk menilai persepsi siswa dan memperkuat pengukuran efektivitas 27 mahasiswa akhir semester D4 Jurusan Bahasa Inggris di Politeknik Negeri Padang. Hasil studi menunjukkan peningkatan signifikan dalam kompetensi berbicara siswa, terutama dalam hal kelancaran, kejelasan, kepercayaan diri, dan penggunaan kosakata. Kebanyakan siswa merasa bahwa latihan wawancara simulasi, umpan balik rekan sebaya, dan jurnal penilaian diri membantu mereka mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mereka. Temuan ini menyoroti potensi buku teks berbicara mandiri untuk mengurangi kesenjangan antara aktivitas berbicara akademis dan kebutuhan dunia nyata wawancara kerja. Dengan demikian, ini menawarkan implikasi praktis untuk pedagogi EFL dan pengembangan keterampilan keterampilan kerja.

Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan sesi berbicara mandiri seperti wawancara simulasi, umpan balik rekan sebaya, dan jurnal penilaian diri dalam kerangka buku teks tertentu meningkatkan kelancaran, kejelasan, kepercayaan diri, dan kosakata siswa dalam konteks wawancara kerja.Hasil ini memenuhi harapan studi dan mengonfirmasi efektivitas pedagogi berbasis otonomi dalam meningkatkan kompetensi komunikatif dalam situasi profesional maju.Ruang lingkup penelitian ini hanya mencakup satu institusi dengan ukuran sampel yang sangat terbatas (n=27), yang menimbulkan masalah untuk validitas eksternal.Selain itu, periode intervensi singkat menciptakan tantangan untuk mengevaluasi retensi jangka panjang keterampilan.Sampel yang lebih homogen dan periode latihan mandiri yang diperpanjang dapat dieksplorasi dalam studi masa depan untuk menilai generalisasi peningkatan kemampuan berbicara dalam wawancara nyata.

Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi penggunaan alat AI untuk memberikan umpan balik real-time selama latihan wawancara simulasi, sehingga meningkatkan kesadaran diri siswa secara langsung. Peneliti juga bisa mengintegrasikan aspek budaya dalam desain buku teks berbicara mandiri, karena penyesuaian budaya sangat penting dalam konteks wawancara kerja internasional. Selain itu, studi jangka panjang perlu dilakukan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang dari pendekatan pembelajaran mandiri terhadap kesiapan siswa dalam situasi komunikasi profesional. Ketiga saran ini dapat saling melengkapi, dengan penggunaan teknologi AI sebagai alat pendukung, integrasi budaya untuk konteks yang lebih nyata, dan penelitian longitudinal untuk memastikan keberlanjutan efek pembelajaran mandiri.

  1. Contemporary Educational Technology. contemporary educational technology cedtech.net/article/autonomous-learning-and-the-use-of-digital-technologies-in-online-english-classrooms-in-higher-13094Contemporary Educational Technology contemporary educational technology cedtech article autonomous learning and the use of digital technologies in online english classrooms in higher 13094
  2. EMPOWERING LEARNERS FOR JOB INTERVIEW: MEASURING THE EFFECTIVENESS OF AN AUTONOMOUS SPEAKING TEXTBOOK... doi.org/10.53625/ijss.v5i3.11497EMPOWERING LEARNERS FOR JOB INTERVIEW MEASURING THE EFFECTIVENESS OF AN AUTONOMOUS SPEAKING TEXTBOOK doi 10 53625 ijss v5i3 11497
  3. Self- and Peer-Assessment of Student-Generated Podcasts to Improve Comprehensibility in Undergraduate... revistas.unal.edu.co/index.php/profile/article/view/88928Self and Peer Assessment of Student Generated Podcasts to Improve Comprehensibility in Undergraduate revistas unal edu co index php profile article view 88928
  4. Autonomy-Based Listening: Vietnamese University Students’ Perceptions of Self-Access Web-Based... doi.org/10.37237/140303Autonomy Based Listening Vietnamese University StudentsAo Perceptions of Self Access Web Based doi 10 37237 140303
Read online
File size482.48 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test