IBRAHIMYIBRAHIMY
JOEY: Journal of English IbrahimyJOEY: Journal of English IbrahimyKemampuan berbicara dalam bahasa Inggris dianggap sebagai keterampilan komunikasi inti yang penting untuk menghadapi tuntutan globalisasi. Namun, tingkat partisipasi siswa dalam aktivitas berbicara di Madrasah Aliyah di daerah pedesaan tetap rendah, dibarengi dominasi instruksi berpusat pada guru. Penelitian ini secara kualitatif mengkaji penerapan Pendekatan Bahasa Komunikatif (CLT) di Madrasah Aliyah non-urban dengan mengumpulkan data observasi kelas, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil menunjukkan bahwa kegiatan berbasis komunikasi seperti kerja pasangan, diskusi kelompok, dan peran bermain meningkatkan partisipasi, kepercayaan diri, dan kemauan berbicara siswa. CLT juga menciptakan lingkungan kelas yang lebih kolaboratif serta menumbuhkan persepsi siswa bahwa berbicara adalah proses komunikasi, bukan sekadar penghafalan dialog. Studi ini memberikan wawasan kontekstual tentang bagaimana CLT dapat beradaptasi dengan norma budaya, keterbatasan eksposur bahasa, dan kendala institusional di lingkungan Madrasah Aliyah.
Penerapan Pendekatan Bahasa Komunikatif di Madrasah Aliyah non-urban berfungsi sebagai praktik pedagogis kontekstual dan adaptif, bukan penerapan langsung model ideal.Aktivitas berpusat pada siswa seperti kerja pasangan, diskusi kelompok, dan peran bermain meningkatkan kepercayaan, keterlibatan, dan kemauan berbicara siswa.Dampak aktivitas tersebut sangat dipengaruhi oleh kesiapan bahasa siswa, norma kelas, dan keterbatasan institusi.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana integrasi nilai-nilai Islam dalam aktivitas CLT dapat memfasilitasi pembelajaran berbicara di Madrasah Aliyah, serta menilai dampaknya terhadap motivasi dan kepercayaan diri siswa; selain itu, studi komparatif antara Madrasah Aliyah dan sekolah negeri di daerah rural dapat mengidentifikasi perbedaan strategi adaptasi CLT dan faktor kontekstual yang mempengaruhi efektivitasnya; akhirnya, pendekatan kuantitatif campuran yang mengukur perkembangan kemampuan berbicara siswa secara longitudinal dapat memberikan bukti yang lebih kuat tentang keberlanjutan peningkatan kompetensi komunikatif akibat CLT di lingkungan pendidikan Islam.
- The Use of Communicative Language Teaching (CLT) Approach in Teaching Speaking Skill : A Descriptive... ejournal.unsub.ac.id/index.php/FKIP/article/view/1809The Use of Communicative Language Teaching CLT Approach in Teaching Speaking Skill A Descriptive ejournal unsub ac index php FKIP article view 1809
- Communicative Language Teaching in a Non-Urban Madrasah Aliyah: A Qualitative Case Study of Students’... doi.org/10.35316/JOEY.2026.v5i1.81-93Communicative Language Teaching in a Non Urban Madrasah Aliyah A Qualitative Case Study of StudentsAo doi 10 35316 JOEY 2026 v5i1 81 93
- Group Work of Communicative Language Teaching Approach for Boosting Speaking Interactive Purposes | English... jurnal.umnu.ac.id/index.php/e-jou/article/view/1717Group Work of Communicative Language Teaching Approach for Boosting Speaking Interactive Purposes English jurnal umnu ac index php e jou article view 1717
| File size | 260 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UNMUHAUNMUHA Salah satu penggunaan berpikir kreatif yaitu dengan menggunakan bahasa Inggris dalam pembelajaran matematika dan fisika sehingga memberikan dampak yangSalah satu penggunaan berpikir kreatif yaitu dengan menggunakan bahasa Inggris dalam pembelajaran matematika dan fisika sehingga memberikan dampak yang
IBRAHIMYIBRAHIMY Riset dan pengembangan (R&D) dilakukan dengan mengembangkan produk media, mengaplikasikan validasi ahli, serta menguji dan mengevaluasi produk melaluiRiset dan pengembangan (R&D) dilakukan dengan mengembangkan produk media, mengaplikasikan validasi ahli, serta menguji dan mengevaluasi produk melalui
IBRAHIMYIBRAHIMY Subjek penelitian utama adalah dua puluh lima siswa kelas sebelas di MA Salafiyah Syafiiyah. Data dikumpulkan dalam bentuk kualitatif dan kuantitatif.Subjek penelitian utama adalah dua puluh lima siswa kelas sebelas di MA Salafiyah Syafiiyah. Data dikumpulkan dalam bentuk kualitatif dan kuantitatif.
IBRAHIMYIBRAHIMY Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan pembelajaran berbasis masalah oleh siswa kelas VIII sekolah menengah pertama memiliki dampak positif pada keterampilanHal ini menunjukkan bahwa penggunaan pembelajaran berbasis masalah oleh siswa kelas VIII sekolah menengah pertama memiliki dampak positif pada keterampilan
OJSOJS Pola ini merupakan bagian dari tata bahasa Inggris yang membantu mengkategorikan kalimat dan memastikan kejelasan dalam komunikasi. Terdapat tiga polaPola ini merupakan bagian dari tata bahasa Inggris yang membantu mengkategorikan kalimat dan memastikan kejelasan dalam komunikasi. Terdapat tiga pola
IBRAHIMYIBRAHIMY Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media lagu pop secara efektif meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Penggunaan media lagu popOleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media lagu pop secara efektif meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Penggunaan media lagu pop
IBRAHIMYIBRAHIMY Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-assessment secara nyata berdampak positif terhadap peningkatan keterampilan berbicara siswa. Mayoritas siswa meresponsHasil penelitian menunjukkan bahwa self-assessment secara nyata berdampak positif terhadap peningkatan keterampilan berbicara siswa. Mayoritas siswa merespons
IBRAHIMYIBRAHIMY Hanya satu siswa dari 17 siswa yang mendapatkan hasil tidak lengkap dengan KKM 75. Lembar observasi aktivitas siswa menunjukkan adanya perbaikan dari siklusHanya satu siswa dari 17 siswa yang mendapatkan hasil tidak lengkap dengan KKM 75. Lembar observasi aktivitas siswa menunjukkan adanya perbaikan dari siklus
Useful /
IBRAHIMYIBRAHIMY Penelitian ini bertujuan untuk menilai pengaruh permainan dikti pada peningkatan kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa kelas VIII SMPN 1 Asembagus. MetodePenelitian ini bertujuan untuk menilai pengaruh permainan dikti pada peningkatan kemampuan kosakata bahasa Inggris siswa kelas VIII SMPN 1 Asembagus. Metode
OJSOJS Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan kelas virtual TV Sekolah sebagai media pembelajaran berbasis IT di TK Ceria Eduloka. Metode yangPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan kelas virtual TV Sekolah sebagai media pembelajaran berbasis IT di TK Ceria Eduloka. Metode yang
OJSOJS Bentuk kata sifat paling dominan muncul sebanyak 8 kali. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa objek pelengkap berbentuk kata sifat merupakan jenis yangBentuk kata sifat paling dominan muncul sebanyak 8 kali. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa objek pelengkap berbentuk kata sifat merupakan jenis yang
OJSOJS Faktor pendukung meliputi penggunaan media pembelajaran variatif dan keterampilan komunikasi guru, sedangkan faktor penghambat mencakup keterbatasan sumberFaktor pendukung meliputi penggunaan media pembelajaran variatif dan keterampilan komunikasi guru, sedangkan faktor penghambat mencakup keterbatasan sumber