UNISLAUNISLA
E-LINK JOURNALE-LINK JOURNALPenelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi inovasi pedagogik dengan menerapkan teka‑teki silang guna meningkatkan penguasaan kosakata siswa kelas XI IPA di MA Miftahul Qulub Pamekasan. Masalah yang teridentifikasi meliputi metode pengajaran monoton, peluang praktik terbatas, kesulitan dalam retensi, kurangnya pembelajaran aktif, dan penilaian tidak efektif terhadap kosakata. Penelitian dilakukan melalui metode penelitian aksi di mana guru dan peneliti menerapkan dua siklus kegiatan berbasis teka‑teki silang. Hasil pre‑test menunjukkan rata‑rata skor 61,42% dengan hanya 28,6% siswa mencapai KKM. Pada siklus pertama skor meningkat menjadi 62,14%, namun masih belum mencapai KKM. Setelah siklus kedua, rata‑rata skor mencapai 91,78% dengan 100% siswa melewati KKM. Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan teka‑teki silang dapat secara signifikan meningkatkan penguasaan kosakata, sekaligus memotivasi siswa dan memudahkan guru dalam proses pengajaran.
Penerapan teka‑teki silang terbukti memberikan dampak positif pada pencapaian siswa dalam penguasaan kosakata.Teknik ini menarik dan memotivasi siswa, meningkatkan partisipasi aktif serta memudahkan guru dalam proses pengajaran.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan skor rata‑rata dari 61,42% pre‑test menjadi 91,78% setelah kedua siklus, serta 100% siswa mencapai KKM pada siklus terakhir.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi efektivitas teka‑teki silang pada tingkat kelas yang berbeda, misalnya kelas XII atau SMP, serta membandingkan dampaknya dengan metode pembelajaran digital lain seperti aplikasi gamifikasi. Selanjutnya, studi kuantitatif dapat menilai seberapa besar pengaruh aktivitas kelompok dalam penyelesaian teka‑teki silang terhadap retensi kosakata jangka panjang. Terakhir, penelitian kualitatif dapat meneliti persepsi guru dan siswa mengenai aspek motivasi dan keterlibatan, sehingga strategi dapat disesuaikan dengan konteks kelas dan karakteristik siswa.
- The Effect of Crossword Puzzles on Learners' Vocabulary Development in EFL Context | EDUTEC : Journal... doi.org/10.29062/edu.v7i1.715The Effect of Crossword Puzzles on Learners Vocabulary Development in EFL Context EDUTEC Journal doi 10 29062 edu v7i1 715
- The Effect of Vocabulary Mastery on Student’s Writing Skill | Candradimuka: Journal of Education.... doi.org/10.60012/cje.v1i2.49The Effect of Vocabulary Mastery on StudentAos Writing Skill Candradimuka Journal of Education doi 10 60012 cje v1i2 49
| File size | 287.04 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD Analisis data dilakukan menggunakan Paired Sample t-Test untuk menentukan perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkanAnalisis data dilakukan menggunakan Paired Sample t-Test untuk menentukan perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan
UNDIKSHAUNDIKSHA Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru Pendidikan Pancasila, dan siswa kelas X A. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Pancasila telahSubjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru Pendidikan Pancasila, dan siswa kelas X A. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Pancasila telah
STKIP BUDIDAYASTKIP BUDIDAYA Faktor eksternal, lingkungan sosial adalah 4 siswa. Mereka tidak dapat belajar dengan baik dan hubungan yang buruk antara guru dan siswa. Dan lingkunganFaktor eksternal, lingkungan sosial adalah 4 siswa. Mereka tidak dapat belajar dengan baik dan hubungan yang buruk antara guru dan siswa. Dan lingkungan
IAIDAIAIDA Subjek penelitian terdiri dari kepala madrasah, guru, dan tenaga kependidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pengembangan kurikulum diSubjek penelitian terdiri dari kepala madrasah, guru, dan tenaga kependidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pengembangan kurikulum di
IBRAHIMYIBRAHIMY Data dianalisis menggunakan rumus product moment. Nilai r hasil perhitungan lebih besar dari nilai r tabel pada tingkat signifikansi 5% dan 1%, sehinggaData dianalisis menggunakan rumus product moment. Nilai r hasil perhitungan lebih besar dari nilai r tabel pada tingkat signifikansi 5% dan 1%, sehingga
EKASAKTIEKASAKTI Besarnya peningkatan rata-rata hasil belajar siswa kelas VII-A SMP Negeri 2 Kokas Kabupaten Fakfak setelah guru menggunakan metode diskusi pada materiBesarnya peningkatan rata-rata hasil belajar siswa kelas VII-A SMP Negeri 2 Kokas Kabupaten Fakfak setelah guru menggunakan metode diskusi pada materi
EKASAKTIEKASAKTI Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan model Milles dan Huberman. Hasilnya menunjukkan empat faktorData dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan model Milles dan Huberman. Hasilnya menunjukkan empat faktor
EKASAKTIEKASAKTI Namun, efektivitas penggunaan LKS dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor-faktor tersebut antara lainNamun, efektivitas penggunaan LKS dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor-faktor tersebut antara lain
Useful /
EKASAKTIEKASAKTI Hal ini dapat dilihat dari hasil yang dilakukan peneliti bahwa ditemukan korelasi antara Kompetensi Profesional Guru (X) terhadap Hasil Belajar (Y) sebesarHal ini dapat dilihat dari hasil yang dilakukan peneliti bahwa ditemukan korelasi antara Kompetensi Profesional Guru (X) terhadap Hasil Belajar (Y) sebesar
UNHASUNHAS Sistem peradilan pidana Indonesia menghadapi isu-isu krusial terkait penetapan individu sebagai tersangka secara berulang, yang mengancam kepastian hukumSistem peradilan pidana Indonesia menghadapi isu-isu krusial terkait penetapan individu sebagai tersangka secara berulang, yang mengancam kepastian hukum
STKIP BUDIDAYASTKIP BUDIDAYA Itu berarti bahwa t hitung > t tabel. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran mendengarkan dengan menggunakan metode lirik lagu memiliki pengaruh yang signifikan.Itu berarti bahwa t hitung > t tabel. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran mendengarkan dengan menggunakan metode lirik lagu memiliki pengaruh yang signifikan.
EKASAKTIEKASAKTI Pendidikan sangat penting bagi setiap manusia dan berlangsung sepanjang hayat. Pendidikan di Indonesia bertujuan mengembangkan potensi diri setiap individuPendidikan sangat penting bagi setiap manusia dan berlangsung sepanjang hayat. Pendidikan di Indonesia bertujuan mengembangkan potensi diri setiap individu