UNDHIRA BALIUNDHIRA BALI
LITERA : Jurnal Bahasa Dan SastraLITERA : Jurnal Bahasa Dan SastraPenelitian ini menyelidiki persepsi siswa EFL tentang kata penghubung dalam penulisan di Bali International Language Center (BILCEN). Kata penghubung, alat penting untuk mencapai kohesi dan koheren dalam penulisan, sering menjadi tantangan bagi pembelajar EFL. Penelitian ini bertujuan untuk memahami lebih dalam bagaimana siswa memahami pentingnya kata penghubung dan bagaimana penggunaannya mempengaruhi keterampilan menulis mereka. Pendekatan kualitatif digunakan, dengan 15 siswa EFL yang terdaftar di kursus bahasa Inggris di BILCEN sebagai peserta. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan sampel tulisan, yang memungkinkan eksplorasi pengalaman pribadi, pemikiran, dan tantangan siswa saat menggunakan kata penghubung dalam karya tulis mereka. Analisis respons wawancara dan sampel tulisan mengungkapkan bahwa siswa mengakui signifikansi kata penghubung dalam membuat tulisan mereka lebih jelas dan terorganisir. Namun, banyak siswa mengalami kesulitan dalam menggunakannya dengan benar, seringkali karena paparan atau pemahaman yang terbatas tentang fungsi beragamnya. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun kata penghubung penting untuk meningkatkan kohesi penulisan, siswa mungkin akan mendapatkan manfaat dari instruksi dan praktik yang lebih terfokus dalam menggunakan kata-kata ini secara efektif. Penelitian ini menekankan kebutuhan program EFL untuk memprioritaskan pengajaran kata penghubung sebagai bagian dari pengembangan keterampilan menulis siswa.
Penelitian ini mengeksplorasi efektivitas instruksi eksplisit dalam kata penghubung untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa EFL di BILCEN.Melalui metodologi kualitatif yang mencakup observasi kelas, wawancara siswa, dan tugas penulisan pra- dan pasca-instruksi, penelitian ini menunjukkan peningkatan signifikan dalam kohesi penulisan, alur logika, dan kesadaran metakognitif siswa.Temuan mengungkapkan bahwa sebagian besar siswa awalnya kurang memahami peran dan fungsi kata penghubung dalam menyusun teks yang koheren.Namun, setelah menerima instruksi terarah dan terlibat dalam aktivitas interaktif seperti rekonstruksi paragraf dan penulisan kolaboratif, siswa menunjukkan kemajuan yang dapat diukur.Tulisan mereka menjadi lebih terstruktur, dengan penggunaan kata penghubung yang bervariasi, paragraf yang lebih panjang, dan urutan logika yang lebih baik.Selain itu, observasi kelas menunjukkan peningkatan keterlibatan siswa dan kemandirian yang berkembang dalam pengeditan dan umpan balik antar teman, yang mencerminkan pemahaman yang lebih dalam tentang penulisan sebagai proses komunikasi dan organisasi.Refleksi siswa lebih lanjut menekankan pergeseran positif dalam sikap dan kesadaran mereka terhadap penulisan.Mereka melihat kata penghubung bukan hanya sebagai perangkat gramatikal, tetapi sebagai alat penting untuk membimbing pembaca dan membangun makna.Secara ringkas, integrasi instruksi eksplisit dan penerapan praktis mendukung pengembangan keterampilan menulis akademik siswa EFL.Hal ini menunjukkan bahwa pengajaran terfokus perangkat kohesif seperti kata penghubung harus menjadi bagian integral dari instruksi penulisan di kelas bahasa Inggris.
Saran penelitian lanjutan meliputi: 1. Menganalisis dampak jangka panjang dari instruksi kata penghubung pada keterampilan menulis siswa dan transferabilitasnya ke berbagai jenis penulisan akademik. 2. Mengeksplorasi strategi pengajaran alternatif untuk kata penghubung, seperti penggunaan teknologi atau pendekatan kolaboratif, untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. 3. Meneliti pengaruh kata penghubung pada kualitas penulisan siswa dalam konteks profesional, seperti dalam penulisan laporan, materi promosi, atau email dan proposal formal.
| File size | 303.72 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
JELEJELE Sebaliknya, umpan balik yang tertunda, konstruktif, dan mendukung dapat meningkatkan kepercayaan diri dan kemauan siswa untuk berkomunikasi. Studi iniSebaliknya, umpan balik yang tertunda, konstruktif, dan mendukung dapat meningkatkan kepercayaan diri dan kemauan siswa untuk berkomunikasi. Studi ini
UNPADUNPAD Data diperoleh dari 13 cuitan tahun 2010‑2012 yang kembali viral menjelang pemilu, termasuk jumlah likes, retweet, quote tweet, dan komentar. AnalisisData diperoleh dari 13 cuitan tahun 2010‑2012 yang kembali viral menjelang pemilu, termasuk jumlah likes, retweet, quote tweet, dan komentar. Analisis
UNPADUNPAD Dengan demikian, apa yang tampaknya mendasar—waktu yang bernostalgia, otoritas orang dewasa, realitas yang objektif, dan orisinalitas yang otoritatif—hanyaDengan demikian, apa yang tampaknya mendasar—waktu yang bernostalgia, otoritas orang dewasa, realitas yang objektif, dan orisinalitas yang otoritatif—hanya
UNPADUNPAD Dalam model konsep yang diusulkan, nilai yang dirasakan bertindak sebagai variabel mediator, sedangkan kepercayaan berfungsi sebagai variabel moderator.Dalam model konsep yang diusulkan, nilai yang dirasakan bertindak sebagai variabel mediator, sedangkan kepercayaan berfungsi sebagai variabel moderator.
YAYASANBHZYAYASANBHZ Tingkat kemandirian belajar mahasiswa yang mengikuti pembelajaran BBL juga lebih tinggi dibandingkan dengan kelas konvensional. Mahasiswa menjadi lebihTingkat kemandirian belajar mahasiswa yang mengikuti pembelajaran BBL juga lebih tinggi dibandingkan dengan kelas konvensional. Mahasiswa menjadi lebih
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Meskipun kemampuan berbicara lancar dan percaya diri sangat penting dalam pembelajaran EFL, siswa dengan peluang berbicara terbatas, seperti yang ada diMeskipun kemampuan berbicara lancar dan percaya diri sangat penting dalam pembelajaran EFL, siswa dengan peluang berbicara terbatas, seperti yang ada di
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Kerajinan gerabah Banyumulek dari Lombok sangat relevan untuk dimasukkan dalam kegiatan intrakurikuler, khususnya Pendidikan Seni dan Budaya atau PendidikanKerajinan gerabah Banyumulek dari Lombok sangat relevan untuk dimasukkan dalam kegiatan intrakurikuler, khususnya Pendidikan Seni dan Budaya atau Pendidikan
UMUM Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah kimia siswa kelas 10 dengan menggunakan model Pembelajaran InkuiriPenelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah kimia siswa kelas 10 dengan menggunakan model Pembelajaran Inkuiri
Useful /
IJCISIJCIS Namun, penelitian ini juga menyoroti tantangan berkelanjutan, seperti disparitas infrastruktur, dilema etis terkait privasi data dan bias algoritma, sertaNamun, penelitian ini juga menyoroti tantangan berkelanjutan, seperti disparitas infrastruktur, dilema etis terkait privasi data dan bias algoritma, serta
UNITY ACADEMYUNITY ACADEMY Dengan menggunakan studi kasus dan pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan melalui survei, wawancara, dan observasi langsung. Kriteria yang dipertimbangkanDengan menggunakan studi kasus dan pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan melalui survei, wawancara, dan observasi langsung. Kriteria yang dipertimbangkan
IJCISIJCIS Setelah acara, terjadi runtuh drastis menjadi 4,22 % (7 April), sedangkan periode non‑festival menampilkan tingkat keterlibatan moderat (6–17 %)Setelah acara, terjadi runtuh drastis menjadi 4,22 % (7 April), sedangkan periode non‑festival menampilkan tingkat keterlibatan moderat (6–17 %)
UNITY ACADEMYUNITY ACADEMY Aplikasi ini juga mendukung efektivitas dan efisiensi dalam pencarian data karyawan pensiun ketika dibutuhkan. Dengan demikian, aplikasi ini memberikanAplikasi ini juga mendukung efektivitas dan efisiensi dalam pencarian data karyawan pensiun ketika dibutuhkan. Dengan demikian, aplikasi ini memberikan