UMMAUMMA

Jurnal BinomialJurnal Binomial

Penelitian Tindakan Pengawasan (PTP) ini bertujuan untuk mengetahui apakah kompetensi guru IPA Biologi dalam penyusuanan RPP Satu Lembar di Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan dapat ditingkatkan melalui Model Pembinaan CLCKM. Pembinaan CLCKM (Contoh, Latihan, Kontrol, Kerja Mandiri) adalah pola usaha, tindakan dan kegiatan yang dilakukan secara efesien dan efektif untuk memperoleh hasil yang lebih baik untuk latihan dalam pengawasan sehingga dalam melakukan kegiatan harus bergantung pada orang lain. Penelitian ini menggunakan model yang dikembangkan oleh Kemis dan Taggart. Setiap tindakan atau siklus selalu terdiri dari empat kegiatan: 1) Rencana Tindakan, 2) Pelaksanaan Tindakan, 3) Observasi dan 4) Refleksi. Dari kegiatan penelitian ini diketahui bahwa terjadi peningkatan kompetensi profesional guru IPA Biologi menyusun RPP satu lembar melalui model pembinaan CLCKM. Pada siklus I rata-rata skor yang diperoleh 81,20% dan pada siklus II ternyata rata-rata skor yang diperoleh oleh subjek penelitian naik 94,63%. Metode pembinaan CLCKM ini dipadukan dengan pelibatan tutor sebaya, dapat meningkatkan tingkat keaktifan guru secara signifikan. Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan Model Pembinaan CLCKM dapat meningkatkan kompetensi guru IPA Biologi dalam menyusun RPP Satu Lembar.

Dari penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa, Metode Pembinaan CLKKM (Contoh, Latihan, Kontrol, dan Kerja Mandiri) dapat meningkatkan kompetensi guru IPA dalam menyusun RPP.Indikator keberhasilan peningkatan kinerja guru dalam menyusun RPP satu lembar yang diharapkan yaitu 85% telah tercapai dalam penelitian ini, bahkan melebihi indikator tersebut karena berhasil memperoleh hasil 94,63%.Pemilihan metode pembinaan CLKKM sangat baik dipadukan dengan metode kerja kelompok yang melibatkan tutor sebaya karena mampu meningkatkan keaktifan guru dalam kegiatan pelatihan secara signifikan.

Berdasarkan hasil penelitian, metode pembinaan CLCKM yang dipadukan dengan pelibatan tutor sebaya terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi guru IPA Biologi dalam menyusun RPP Satu Lembar. Untuk penelitian lanjutan, dapat diusulkan beberapa ide sebagai berikut: . . 1. Menganalisis lebih mendalam faktor-faktor yang mempengaruhi peningkatan kompetensi guru, seperti motivasi, dukungan, dan keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. . . 2. Meneliti dampak jangka panjang dari penggunaan model pembinaan CLCKM terhadap kompetensi guru, apakah peningkatan tersebut dapat dipertahankan dan terus berkembang dalam waktu yang lebih lama. . . 3. Mengembangkan model pembinaan CLCKM yang lebih terstruktur dan sistematis, dengan menambahkan komponen-komponen baru seperti pelatihan khusus untuk guru-guru yang memiliki kesulitan tertentu dalam menyusun RPP. . . Dengan menggabungkan saran-saran tersebut, penelitian lanjutan dapat fokus pada peningkatan kualitas pembelajaran dan kompetensi guru secara berkelanjutan, serta memberikan kontribusi yang lebih signifikan dalam pengembangan pendidikan IPA Biologi di Indonesia.

Read online
File size295.59 KB
Pages14
DMCAReport

Related /

ads-block-test