JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD

Journal of Biology Science and EducationJournal of Biology Science and Education

Keterampilan mengajar guru sangat berperan penting dalam pelaksanaan pembelajaran daring. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan hubungan keterampilan mengajar guru dimasa pandemi Covid 19 dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Biologi kelas XI IPA di SMA Negeri I Lakea. Jenis penelitian termasuk kategori kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi pada siswa kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2. Teknik analisis data yaitu statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan analisis Product Moment Correlation, serta menguji hipotesis menggunakan tabel koefisien korelasi. Hasil penelitian menunjukkan taraf kesalahan rtabel (5%), dimana rhitung lebih besar dari rtabel atau 0,994>0,248 maka Ho ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa ada hubungan keterampilan mengajar guru dimasa pandemi Covid 19 dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi kelas XI IPA di SMA Negeri I Lakea.

Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial diperoleh nilai rhitung > rtabel (0,994 > 0,248), yang berarti hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima.Dengan demikian, terdapat hubungan yang sangat kuat dan signifikan antara keterampilan mengajar guru selama masa pandemi Covid-19 dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Biologi di SMA Negeri I Lakea.Keterampilan mengajar guru merupakan faktor penting yang mendukung peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran daring.

Pertama, perlu diteliti bagaimana pengaruh penggunaan berbagai platform daring (seperti Zoom, Google Meet, atau aplikasi lokal) terhadap efektivitas keterampilan mengajar guru dan dampaknya pada hasil belajar siswa, mengingat variasi akses teknologi di daerah terpencil. Kedua, penting untuk mengeksplorasi peran keterlibatan orang tua dalam pembelajaran daring sebagai variabel yang mungkin memperkuat atau melemahkan hubungan antara keterampilan mengajar guru dan hasil belajar siswa, terutama di wilayah dengan keterbatasan infrastruktur digital. Ketiga, sebaiknya dilakukan penelitian yang mengkaji efektivitas pelatihan khusus bagi guru dalam keterampilan menjelaskan materi secara online, khususnya pada mata pelajaran sains, untuk melihat apakah peningkatan kompetensi tersebut secara langsung meningkatkan hasil belajar siswa di masa pandemi atau kondisi darurat lainnya. Ketiga saran ini saling melengkapi dengan menekankan konteks lokal, partisipasi keluarga, dan pengembangan profesional guru sebagai fondasi pembelajaran jarak jauh yang lebih efektif.

Read online
File size872.51 KB
Pages13
DMCAReport

Related /

ads-block-test