UNISMUHUNISMUH
JED (Jurnal Etika Demokrasi)JED (Jurnal Etika Demokrasi)Penelitian ini menanggapi kebutuhan mendesak untuk meningkatkan keterlibatan siswa serta hasil belajar dalam pendidikan kewarganegaraan melalui strategi pedagogis inovatif. Tujuannya adalah mengevaluasi efektivitas integrasi quantum teaching dengan media teka‑teki silang dalam meningkatkan penguasaan konseptual dan pembelajaran berbasis nilai pada siswa kelas VII. Metode kuantitatif eksperimental dengan desain one‑group pre‑test‑post‑test melibatkan 37 siswa, menggunakan tes standar dan kuesioner tervalidasi untuk menilai pencapaian kognitif serta respons afektif. Analisis statistik menunjukkan peningkatan signifikan pada skor pasca‑intervensi, dengan seluruh partisipan mencapai tingkat mastery serta menunjukkan antusiasme, motivasi, dan partisipasi yang lebih tinggi. Temuan menyoroti bahwa penerapan kerangka TANDUR yang diperkuat media interaktif menciptakan lingkungan belajar dinamis dan inklusif yang menjembatani kesenjangan antara perolehan pengetahuan dan internalisasi nilai kewarganegaraan. Studi ini menyimpulkan bahwa quantum teaching dengan teka‑teki silang secara substansial meningkatkan pencapaian akademik dan keterlibatan afektif dalam pendidikan kewarganegaraan, serta memberikan bukti empiris baru bagi adopsi model instruksional aktif, berpusat pada siswa, dan berorientasi nilai di kelas modern.
Integrasi quantum teaching dengan media teka‑teki silang secara signifikan meningkatkan hasil belajar akademik serta keterlibatan afektif siswa dalam pendidikan kewarganegaraan.Penerapan kerangka TANDUR yang didukung media interaktif menciptakan lingkungan belajar yang dinamis, partisipatif, dan memfasilitasi penguasaan konseptual serta internalisasi nilai‑nilai kebangsaan.Penelitian selanjutnya disarankan untuk meneliti efek jangka panjang, adaptasi pada mata pelajaran lain, serta peran pengembangan profesional guru dan dukungan institusional dalam keberlanjutan inovasi pedagogis.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki dampak jangka panjang penerapan quantum teaching yang dipadukan dengan media teka‑teki silang terhadap prestasi belajar dan sikap kewarganegaraan siswa selama tiga hingga lima tahun ke depan, guna mengevaluasi keberlanjutan efeknya. Selain itu, penting untuk menguji apakah model pengajaran serupa memberikan peningkatan yang setara pada mata pelajaran lain, seperti ilmu pengetahuan alam atau matematika, serta pada tingkat kelas yang berbeda, sehingga menilai keuniversalan pendekatan tersebut. Selanjutnya, kajian mengenai bagaimana faktor kepercayaan guru, kompetensi profesional, dan dukungan institusional memengaruhi fidelity pelaksanaan quantum teaching dengan media interaktif dapat mengidentifikasi strategi paling efektif untuk meningkatkan keberlanjutan implementasinya dalam konteks pendidikan yang beragam.
- Designing inquiry-based learning environments for quantum physics education in secondary schools - IOPscience.... doi.org/10.1088/1361-6552/abb346Designing inquiry based learning environments for quantum physics education in secondary schools IOPscience doi 10 1088 1361 6552 abb346
- Games for Teaching/Learning Quantum Mechanics: A Pilot Study with High-School Students. games teaching... mdpi.com/2227-7102/12/7/446Games for Teaching Learning Quantum Mechanics A Pilot Study with High School Students games teaching mdpi 2227 7102 12 7 446
- Role of analogies with classical physics in introductory quantum physics teaching | Phys. Rev. Phys.... link.aps.org/doi/10.1103/PhysRevPhysEducRes.21.010108Role of analogies with classical physics in introductory quantum physics teaching Phys Rev Phys link aps doi 10 1103 PhysRevPhysEducRes 21 010108
- Racial Discrimination Experienced by Black People as Reflected in Langston Hughes's Poems | Journal... doi.org/10.17507/jltr.1302.15Racial Discrimination Experienced by Black People as Reflected in Langston Hughess Poems Journal doi 10 17507 jltr 1302 15
- Radware Bot Manager Captcha. radware bot manager captcha apologize ensure keep safe please confirm human... iopscience.iop.org/article/10.1088/1361-6552/ac0809Radware Bot Manager Captcha radware bot manager captcha apologize ensure keep safe please confirm human iopscience iop article 10 1088 1361 6552 ac0809
| File size | 371.99 KB |
| Pages | 18 |
| DMCA | Report |
Related /
ALPTKPTMALPTKPTM Hasil menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi positif terhadap buku kerja berbasis kartun. Semua aspek evaluasi mendapatkan skor rata-rata di atas 4,00,Hasil menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi positif terhadap buku kerja berbasis kartun. Semua aspek evaluasi mendapatkan skor rata-rata di atas 4,00,
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Dampak dari pembelajaran ini terlihat pada transformasi perilaku santri. Pengetahuan tentang najis tidak hanya dimiliki secara verbal, tetapi diterapkanDampak dari pembelajaran ini terlihat pada transformasi perilaku santri. Pengetahuan tentang najis tidak hanya dimiliki secara verbal, tetapi diterapkan
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Ketiga pendekatan ini sangat penting dalam mengembangkan sikap toleransi, menumbuhkan semangat belajar, serta membentuk karakter siswa yang tidak hanyaKetiga pendekatan ini sangat penting dalam mengembangkan sikap toleransi, menumbuhkan semangat belajar, serta membentuk karakter siswa yang tidak hanya
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Penelitian ini bertujuan untuk menentukan kebutuhan guru dalam meningkatkan kinerja profesional mereka di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatanPenelitian ini bertujuan untuk menentukan kebutuhan guru dalam meningkatkan kinerja profesional mereka di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan
EDUPARTNEREDUPARTNER Kompetensi adalah kemampuan, keterampilan, keadaan berwenang, atau memenuhi persyaratan sesuai ketentuan hukum bagi seorang guru untuk melaksanakan kewajibannyaKompetensi adalah kemampuan, keterampilan, keadaan berwenang, atau memenuhi persyaratan sesuai ketentuan hukum bagi seorang guru untuk melaksanakan kewajibannya
CAHAYA ICCAHAYA IC Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengaruh manajemen waktu terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa sekolah menengah kejuruan tidak signifikan. HasilPenelitian ini menyimpulkan bahwa pengaruh manajemen waktu terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa sekolah menengah kejuruan tidak signifikan. Hasil
UNIVAUNIVA Faktor utama yang mendukung adalah kompetensi profesional guru dan atensi peserta didik, sedangkan faktor penghambatnya adalah minimnya sarana prasaranaFaktor utama yang mendukung adalah kompetensi profesional guru dan atensi peserta didik, sedangkan faktor penghambatnya adalah minimnya sarana prasarana
UM SURABAYAUM SURABAYA Luaran dalam kegiatan ini berupa buku cerita, buku bergambar, dan lembar kerja siswa menjadi bukti konkret keterampilan mereka. Namun, kurangnya motivasi,Luaran dalam kegiatan ini berupa buku cerita, buku bergambar, dan lembar kerja siswa menjadi bukti konkret keterampilan mereka. Namun, kurangnya motivasi,
Useful /
AMIKOMAMIKOM Akhirnya, kebijakan proteksionisme yang diambil sebagai solusi jangka pendek tanpa perhitungan yang matang justru menyebabkan kerugian moneter masif, sementaraAkhirnya, kebijakan proteksionisme yang diambil sebagai solusi jangka pendek tanpa perhitungan yang matang justru menyebabkan kerugian moneter masif, sementara
AMIKOMAMIKOM Makalah ini mencoba menguraikan upaya stigmatisasi negara terhadap HTI untuk menciptakan gambaran negatif terhadap kelompok tersebut. Konsep yang digunakanMakalah ini mencoba menguraikan upaya stigmatisasi negara terhadap HTI untuk menciptakan gambaran negatif terhadap kelompok tersebut. Konsep yang digunakan
IAI TABAHIAI TABAH Penerapan program ini juga selaras dengan nilai-nilai maqashid syariah, khususnya dalam memelihara harta (Hifdzu Al-Maal), sehingga mewujudkan kemaslahatanPenerapan program ini juga selaras dengan nilai-nilai maqashid syariah, khususnya dalam memelihara harta (Hifdzu Al-Maal), sehingga mewujudkan kemaslahatan
CAHAYA ICCAHAYA IC Hasil penelitian menunjukkan tingkat pemahaman yang patut dicermati tentang materi momentum siswa. Terutama, setiap sub-materi menunjukkan pemahaman yangHasil penelitian menunjukkan tingkat pemahaman yang patut dicermati tentang materi momentum siswa. Terutama, setiap sub-materi menunjukkan pemahaman yang