UMPWRUMPWR

Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS)Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS)

Pemahaman konsep mendalam pada topik dinamika partikel satu dimensi menjadi fondasi esensial pada mata kuliah Mekanika Klasik. Disisi lain, belum ada instrumen yang dapat diadaptasi secara luas untuk mengukur kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain dan memvalidasi instrumen tes pemahaman konsep mendalam pada topik dinamika partikel satu dimensi. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan desain non-eksperimental dan cross-sectional, melalui tiga tahap utama, yaitu validasi ahli, revisi instrumen, dan uji empiris pada mahasiswa fisika dan pendidikan fisika jenjang sarjana. Validitas isi dievaluasi menggunakan Content Validity Index (CVI), sedangkan validitas empiris butir dianalisis melalui korelasi point-biserial (rpbis) dan reliabilitas instrumen diuji menggunakan Bayesian unidimensional reliability. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh butir memiliki validitas isi yang sangat baik, dengan dua butir mengalami revisi berdasarkan masukan ahli agar lebih tepat secara konseptual dan representasional. Uji empiris menunjukkan bahwa seluruh butir soal valid, dengan nilai rpbis yang signifikan dan berada pada kategori daya beda yang baik, serta instrumen memiliki konsistensi internal yang baik (α = 0,789; 95% CI: 0,758–0,841) berdasarkan estimasi reliabilitas Bayesian. Temuan ini mengimplikasikan bahwa instrumen yang dikembangkan layak digunakan untuk menilai pemahaman konsep mendalam mahasiswa pada topik dinamika partikel satu dimensi, sekaligus berpotensi menjadi acuan dalam evaluasi pembelajaran fisika dan pengembangan instrumen serupa pada topik lain.

Berdasarkan hasil validasi ahli dan uji empiris, instrumen tes pemahaman konsep mendalam yang dikembangkan pada topik yang dikaji dapat dinyatakan memiliki kualitas yang baik dan layak digunakan sebagai alat ukur.Penilaian para ahli menunjukkan bahwa isi instrumen telah sesuai dengan konstruk yang hendak diukur, sementara masukan yang diberikan berhasil memperbaiki butir yang semula masih memiliki kelemahan konseptual dan representasional sehingga menjadi lebih tepat secara fisis maupun pedagogis.Hasil uji empiris juga memperlihatkan bahwa seluruh butir memiliki daya beda yang baik melalui nilai rpbis yang signifikan, sehingga setiap soal mampu membedakan peserta didik berdasarkan tingkat penguasaan konsepnya.Selain itu, analisis reliabilitas menunjukkan bahwa instrumen memiliki konsistensi internal yang baik, sehingga hasil pengukuran dapat dipercaya.Dengan demikian, instrumen ini dapat digunakan untuk menilai pemahaman konsep mendalam mahasiswa serta menjadi dasar yang kuat bagi evaluasi pembelajaran dan pengembangan instrumen lanjutan.

Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan pengembangan instrumen serupa yang mengintegrasikan multiple external representations (MERs) dan menuntut kemampuan translasi antarrepresentasi sebagai indikator utama pemahaman konsep mendalam pada topik-topik lain dalam bidang fisika. Selain itu, penelitian eksperimental dapat dilakukan untuk menguji efektivitas implementasi desain pembelajaran yang berfokus pada pemahaman konsep mendalam, dengan menggunakan instrumen yang telah dikembangkan sebagai alat ukur. Penelitian ini dapat membantu mengidentifikasi strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep mendalam mahasiswa pada topik dinamika partikel satu dimensi dan topik-topik lainnya.

  1. Supplementary file for "Desain dan Validasi Instrumen Tes Pemahaman Konsep Mendalam pada Topik Dinamika... doi.org/10.5281/zenodo.19244415Supplementary file for Desain dan Validasi Instrumen Tes Pemahaman Konsep Mendalam pada Topik Dinamika doi 10 5281 zenodo 19244415
  2. Modified Newtonian Dynamics as an Alternative to the Planet Nine Hypothesis - IOPscience. modified newtonian... iopscience.iop.org/article/10.3847/1538-3881/acef1eModified Newtonian Dynamics as an Alternative to the Planet Nine Hypothesis IOPscience modified newtonian iopscience iop article 10 3847 1538 3881 acef1e
  3. Consistency of students' conceptions of wave propagation: Findings from a conceptual survey in mechanical... link.aps.org/doi/10.1103/PhysRevSTPER.7.020101Consistency of students conceptions of wave propagation Findings from a conceptual survey in mechanical link aps doi 10 1103 PhysRevSTPER 7 020101
Read online
File size756.54 KB
Pages13
DMCAReport

Related /

JURIS Penelitian Tindakan Kelas Penerapan Mathigon dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Lesson Study 2026More at 2026

UMPWRUMPWR Subjek penelitian terdiri atas 16 mahasiswa PGSD FKIP UNPAS dan guru SDN 058 Babakan Ciparay Kota Bandung pada materi luas lingkaran. Hasil penelitianSubjek penelitian terdiri atas 16 mahasiswa PGSD FKIP UNPAS dan guru SDN 058 Babakan Ciparay Kota Bandung pada materi luas lingkaran. Hasil penelitian

JURIS Peran Majalah Sekolah Sebagai Media Informasi Bagi Warga Sekolah Kendala Penyebarannya Efektivitas Sirkulasi Analisis Dan 2026More at 2026

UMPWRUMPWR Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis peran majalah sekolah sebagai media informasi bagi warga sekolah serta mengidentifikasi kendalaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis peran majalah sekolah sebagai media informasi bagi warga sekolah serta mengidentifikasi kendala

JURIS Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Scatter Plot Berdasarkan Efikasi Diri 2026More at 2026

UMPWRUMPWR Penelitian melibatkan siswa dari berbagai tingkat efikasi diri, dikategorikan menjadi tiga kelompok: tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melaluiPenelitian melibatkan siswa dari berbagai tingkat efikasi diri, dikategorikan menjadi tiga kelompok: tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui

JURIS Penerapan Media Pembelajaran Komik Digital terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Relasi dan Fungsi SMP Negeri 4 Pangkajene 2025More at 2025

MATAPPAMATAPPA Sedangkan skor rata-rata pemahaman konsep siswa setelah penerapan media pembelajaran komik digital sebesar 88,95. Sedangkan standar deviasi sebesar 3,290.Sedangkan skor rata-rata pemahaman konsep siswa setelah penerapan media pembelajaran komik digital sebesar 88,95. Sedangkan standar deviasi sebesar 3,290.

JURIS Students Responses toward the Use of Interactive Dialogue Techniques in Speaking Class 2025More at 2025

UNPRIUNPRI Hal ini menimbulkan pertanyaan tentang asumsi bahwa interaksi saja cukup untuk semua pembelajar dan menekankan kebutuhan akan dukungan yang diferensiasi.Hal ini menimbulkan pertanyaan tentang asumsi bahwa interaksi saja cukup untuk semua pembelajar dan menekankan kebutuhan akan dukungan yang diferensiasi.

JURIS Analisis Ancova pada Pembelajaran SMART dengan Scaffolding Terhadap Posisi dan Pemahaman Konsep Matematis 2024More at 2024

UNIMEDUNIMED Pemilihan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan data meliputi tes pemahaman konsep dan angket disposisiPemilihan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan data meliputi tes pemahaman konsep dan angket disposisi

JURIS Penerapan Model Pembelajaran PBL Berbantuan Software Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa 2024More at 2024

PRINPRIN Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran PBL berbantuan software Geogebra dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsepPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran PBL berbantuan software Geogebra dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep

JURIS Development of Interactive Learning Media to Improve Learning Local Script Sumbawa 2023More at 2023

UMKUMK Maka dari itu dilakukan upaya meningkatkan minat belajar siswa terhadap pembelajaran aksara sumbawa. Upaya tersebut harus memperhatikan hal sebagai berikut:Maka dari itu dilakukan upaya meningkatkan minat belajar siswa terhadap pembelajaran aksara sumbawa. Upaya tersebut harus memperhatikan hal sebagai berikut:

Useful /

JURIS Bibliometric Trends Of Environmental STREAM In Science Education 2026More at 2026

UMPWRUMPWR Integrasi isu lingkungan dan aspek keagamaan dalam pembelajaran sains sangat penting untuk memupuk tanggung jawab siswa secara holistik. Pengembangan integrasiIntegrasi isu lingkungan dan aspek keagamaan dalam pembelajaran sains sangat penting untuk memupuk tanggung jawab siswa secara holistik. Pengembangan integrasi

JURIS Analisis SDGs Ekosistem Sungai Sebagai Model Isu Sosio Saintifik Lokal Untuk Penguatan Pembelajaran IPA Berbasis ESD 2026More at 2026

UMPWRUMPWR Dari perspektif keberlanjutan, teridentifikasi adanya siklus kausalitas destruktif di mana defisit infrastruktur persampahan (sosial) secara langsung merusakDari perspektif keberlanjutan, teridentifikasi adanya siklus kausalitas destruktif di mana defisit infrastruktur persampahan (sosial) secara langsung merusak

JURIS Analisis Dan Rekonstruksi Desain Kegiatan Laboratorium DKL Isolasi DNA Buah Pada Materi Bioteknologi Berbasis Literasi Kuantitatif 2026More at 2026

UMPWRUMPWR 3) Rekonstruksi DKL alternatif dan hasil uji coba dari DKL rekonstruksi dapat menghadirkan data kuantitatif sehingga kemampuan literasi kuantitatif siswa3) Rekonstruksi DKL alternatif dan hasil uji coba dari DKL rekonstruksi dapat menghadirkan data kuantitatif sehingga kemampuan literasi kuantitatif siswa

JURIS The Effectiveness Of Problem Based Learning Supported By Semarang Chinatown Based Digital Materials On Problem Solving Skills 2026More at 2026

UMPWRUMPWR Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah yang didukung oleh bahan ajar digital berbasis budaya Chinatown SemarangPenelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah yang didukung oleh bahan ajar digital berbasis budaya Chinatown Semarang

ads-block-test