Publisher

JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA

Journal EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan PembelajaranEDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi pendekatan Design Thinking dalam menumbuhkan empati, kolaborasi, dan tanggung jawab lingkungan pada siswa sekolah dasar. Dilakukan di SDN Purwokerto 1, Kecamatan Tayu, Kabupaten Pati, Jawa Tengah, studi kasus kualitatif ini melibatkan guru kelas 5 dan siswa dalam pembelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial). Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model interaktif. Temuan menunjukkan bahwa guru berhasil mengintegrasikan lima tahap Design Thinking, yaitu empati, definisi, ideasi, prototipe, dan pengujian, ke dalam aktivitas pembelajaran yang kontekstual dan kolaboratif. Siswa secara aktif mengatasi masalah lingkungan nyata, khususnya pengelolaan sampah di sekolah, yang menumbuhkan pemikiran kritis, kreativitas, dan keterlibatan emosional. Evaluasi dilakukan secara formatif dan reflektif, dengan menekankan kolaborasi siswa, kreativitas, keterlibatan emosional, dan pengembangan tanggung jawab lingkungan. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa Design Thinking tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep, tetapi juga menumbuhkan empati siswa, kerja sama tim, dan tanggung jawab lingkungan. Peran guru sebagai desainer pembelajaran yang bermakna dan berpusat pada siswa sangatlah krusial. Penelitian masa depan dapat mengeksplorasi efek jangka panjang Design Thinking terhadap pengembangan karakter dan penerapannya yang lebih luas di berbagai setting pendidikan.

Conclusion

Integrasi Design Thinking ke dalam pembelajaran IPAS di SDN Purwokerto 1 terbukti sebagai strategi efektif untuk menumbuhkan karakter siswa, khususnya dalam hal empati, kolaborasi, dan tanggung jawab lingkungan.Setiap tahap dalam proses Design Thinking berkontribusi secara bermakna.tahap empati dan definisi membantu siswa terhubung secara emosional dengan masalah lingkungan nyata, menumbuhkan kesadaran dan rasa tanggung jawab.sedangkan tahap ideasi, prototipe, dan pengujian meningkatkan kreativitas, kerja sama tim, dan pemecahan masalah melalui keterlibatan kolaboratif.Temuan ini didukung oleh penelitian terbaru yang menekankan peran pembelajaran berbasis desain dalam menumbuhkan tidak hanya keterampilan kognitif, tetapi juga kompetensi afektif dan interpersonal yang esensial bagi pembelajar abad ke-21.Selain itu, perencanaan, implementasi, dan evaluasi pembelajaran IPAS menunjukkan pergeseran dari pedagogi konvensional menuju pedagogi berpusat pada siswa.Guru bertindak sebagai fasilitator yang merancang pengalaman pembelajaran yang bermakna dan kontekstual berdasarkan tantangan kehidupan nyata siswa.Penggunaan penilaian otentik dan reflektif lebih lanjut memperkaya proses tersebut, mempromosikan kesadaran metacognitif dan motivasi intrinsik di antara siswa.Secara kesimpulan, studi ini menegaskan bahwa Design Thinking menawarkan pendekatan transformasional bagi pendidikan dasar dengan menghubungkan konten akademik dengan pengembangan karakter dan tindakan lingkungan, menyediakan fondasi yang kuat untuk belajar seumur hidup dan keterlibatan sipil.

Future Research

Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk mengeksplorasi efek jangka panjang Design Thinking terhadap pengembangan karakter siswa dan penerapannya di berbagai setting pendidikan. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengukur dampak Design Thinking terhadap pemahaman konsep dan keterampilan pemecahan masalah siswa. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk mengevaluasi peran guru sebagai desainer pembelajaran yang berpusat pada siswa dan dampak pendekatan ini terhadap motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran.

References

1. Development of Teaching Materials and Harmonized Semester Learning Plan for the Aircraft Basic Workshop... newinera.com/index.php/JournalLaEdusci/article/view/2244Development of Teaching Materials and Harmonized Semester Learning Plan for the Aircraft Basic Workshop newinera index php JournalLaEdusci article view 2244
2. The Advantages and Challenges of Inclusive Education: Striving for Equity in the Classroom | Shanlax... shanlaxjournals.in/journals/index.php/education/article/view/7182The Advantages and Challenges of Inclusive Education Striving for Equity in the Classroom Shanlax shanlaxjournals in journals index php education article view 7182

Metadata

File size	695.67 KB
Pages	14
DMCA	Report