IKHAFIIKHAFI
JPMTT (Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknologi Terbarukan)JPMTT (Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknologi Terbarukan)Evaluasi pembelajaran Al‑Quran di tingkat sekolah menengah masih banyak dilakukan secara manual, sehingga menimbulkan kendala dalam rekapitulasi nilai, risiko kehilangan data, dan keterlambatan pelaporan perkembangan siswa. Digitalisasi sistem penilaian menjadi kebutuhan mendesak untuk meningkatkan efisiensi, akurasi, dan transparansi administrasi pembelajaran keagamaan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mengimplementasikan sistem evaluasi pembelajaran Al‑Quran berbasis Google Form pada siswa SMA Daarul Fikri. Metode yang digunakan adalah pendekatan service learning, yang mengintegrasikan pemberian solusi teknologi dengan pemberdayaan mitra melalui pelatihan teknis. Tahapan kegiatan meliputi observasi sistem manual, identifikasi kebutuhan penilaian (makhraj, tajwid, dan kelancaran bacaan), perancangan instrumen evaluasi digital, integrasi Google Form dengan Google Sheets, serta sosialisasi dan pelatihan penggunaan sistem melalui perangkat mobile. Program dilaksanakan di Pesantren Terpadu Daarul Fikri, Cikarang Barat, Kabupaten Bekasi, dengan sasaran pengajar Al‑Quran pada Sub‑Unit Kurikulum SMA. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa sistem digital mampu mempercepat rekapitulasi nilai secara otomatis dan real‑time, meningkatkan keamanan penyimpanan data, serta mempermudah monitoring perkembangan siswa. Implementasi ini juga meningkatkan kompetensi digital guru dan mendukung modernisasi tata kelola evaluasi pembelajaran Al‑Quran secara berkelanjutan.
Sistem evaluasi pembelajaran Al‑Quran berbasis Google Form berhasil diimplementasikan di SMA Daarul Fikri, menggantikan sistem pencatatan manual dengan solusi digital yang meningkatkan efisiensi waktu.Integrasi otomatis dengan Google Sheets memungkinkan rekapitulasi nilai secara real‑time, memperkuat akurasi dan keamanan data.Program ini juga meningkatkan kompetensi digital guru dan memperluas transparansi evaluasi bagi orang tua dan pihak kurikulum.
Bagaimana pengintegrasian analitik prediktif pada Google Sheets dapat membantu guru memodelkan perkembangan siswa Al‑Quran dalam jangka panjang? Apakah kustomisasi template Google Form dapat disesuaikan untuk mata pelajaran lain di sekolah menengah, sehingga menciptakan satu platform evaluasi terpadu? Sejauh mana pelatihan berkelanjutan bagi pengajar dapat memaksimalkan pemanfaatan fitur analitik Google Form, sehingga evaluasi menjadi lebih berbasis data real‑time, mendukung keputusan kurikulum yang cepat dan tepat?.
| File size | 497.48 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
UNRAMUNRAM Evaluasi usability yang diterapkan melalui metode System Usability Scale (SUS) menghasilkan skor 87,14. Skor ini termasuk dalam kategori acceptable, beradaEvaluasi usability yang diterapkan melalui metode System Usability Scale (SUS) menghasilkan skor 87,14. Skor ini termasuk dalam kategori acceptable, berada
ITB ADITB AD Proses ini memanfaatkan berbagai diagram UML untuk memastikan perancangan sistem yang terstruktur dan komprehensif. Desain antarmuka pengguna dikembangkanProses ini memanfaatkan berbagai diagram UML untuk memastikan perancangan sistem yang terstruktur dan komprehensif. Desain antarmuka pengguna dikembangkan
IDEBAHASAIDEBAHASA Tren penelitian menunjukkan bahwa metode campuran paling banyak digunakan dalam penelitian TPACK untuk triangulasi temuan dalam konteks EFL. Selain itu,Tren penelitian menunjukkan bahwa metode campuran paling banyak digunakan dalam penelitian TPACK untuk triangulasi temuan dalam konteks EFL. Selain itu,
JITERAJITERA Hasilnya menunjukkan bahwa asesmen digital membantu meningkatkan motivasi siswa, kemandirian belajar, dan efektivitas pembelajaran di berbagai lingkungan.Hasilnya menunjukkan bahwa asesmen digital membantu meningkatkan motivasi siswa, kemandirian belajar, dan efektivitas pembelajaran di berbagai lingkungan.
SMARTPUBLISHERSMARTPUBLISHER Metode yang digunakan adalah studi pustaka, dengan menelaah buku, artikel, dan laporan kebijakan untuk menyintesis praktik terbaik pada aspek pembuatanMetode yang digunakan adalah studi pustaka, dengan menelaah buku, artikel, dan laporan kebijakan untuk menyintesis praktik terbaik pada aspek pembuatan
STAIMNGLAWAKSTAIMNGLAWAK Guru dihadapkan pada berbagai tantangan kompleks dalam mempertahankan profesionalismenya, terutama terkait perubahan kurikulum yang dinamis, tuntutan penguasaanGuru dihadapkan pada berbagai tantangan kompleks dalam mempertahankan profesionalismenya, terutama terkait perubahan kurikulum yang dinamis, tuntutan penguasaan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Selain itu, konten pelatihan, metode, dan keterlibatan guru ditemukan memainkan peran krusial dalam membentuk hasil yang efektif. Temuan ini mendukungSelain itu, konten pelatihan, metode, dan keterlibatan guru ditemukan memainkan peran krusial dalam membentuk hasil yang efektif. Temuan ini mendukung
RESCOLLACOMMRESCOLLACOMM Guru juga diberikan kuesioner untuk mengetahui persepsi mereka terhadap penggunaan TPR dan YouTube; hasilnya menunjukkan bahwa pengetahuan mereka tentangGuru juga diberikan kuesioner untuk mengetahui persepsi mereka terhadap penggunaan TPR dan YouTube; hasilnya menunjukkan bahwa pengetahuan mereka tentang
Useful /
UNRAMUNRAM Berdasarkan hasil pengujian menggunakan metode User Acceptance Testing (UAT), sistem memperoleh nilai rata-rata 86,45% dengan kategori Sangat Baik, yangBerdasarkan hasil pengujian menggunakan metode User Acceptance Testing (UAT), sistem memperoleh nilai rata-rata 86,45% dengan kategori Sangat Baik, yang
UNRAMUNRAM Manajemen jalur melalui segmentasi VLAN dan routing yang terstruktur memungkinkan data prioritas mengalir secara optimal. Monitoring jaringan secara real-timeManajemen jalur melalui segmentasi VLAN dan routing yang terstruktur memungkinkan data prioritas mengalir secara optimal. Monitoring jaringan secara real-time
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Evaluasi proses mengungkapkan bahwa metode pembelajaran bervariasi, namun perlu penguatan dalam penggunaan media dan penilaian autentik. Sementara itu,Evaluasi proses mengungkapkan bahwa metode pembelajaran bervariasi, namun perlu penguatan dalam penggunaan media dan penilaian autentik. Sementara itu,
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG = 0,028 < 0,05), serta interaksi signifikan antara metode pelatihan dan motivasi terhadap VO2max (Sig. = 0,000 < 0,05). Selain itu, perbedaan VO2max diamati= 0,028 < 0,05), serta interaksi signifikan antara metode pelatihan dan motivasi terhadap VO2max (Sig. = 0,000 < 0,05). Selain itu, perbedaan VO2max diamati