JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan PembelajaranEDUKASIA Jurnal Pendidikan dan PembelajaranPenelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi inovasi dalam pembelajaran matematika melalui penerapan pendekatan design thinking untuk mendukung keterampilan berpikir kreatif matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran eksploratif berdasarkan kerangka design thinking, dengan fokus pada tahap empati, definisi, dan ideasi. Penelitian melibatkan 160 siswa dan 11 guru matematika dari empat madrasah di Kabupaten Kendal, Indonesia. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan wawancara mendalam, dan dianalisis menggunakan analisis kualitatif deskriptif dengan dukungan teknik triangulasi. Selain itu, dilakukan meta-analisis dari 11 studi relevan menggunakan aplikasi OpenMEE untuk menilai efektivitas beberapa solusi pembelajaran yang diusulkan. Hasil tahap empati menunjukkan bahwa 67% siswa memiliki respons emosional positif terhadap pembelajaran matematika, sementara 65% mengalami kesulitan dalam mengingat rumus dan 57,5% kesulitan memahami konsep matematis. Pada tahap definisi, masalah utama yang diidentifikasi adalah pemahaman konsep matematis abstrak, motivasi belajar, dan kebutuhan akan pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan diferensiasi. Tahap ideasi menghasilkan beberapa solusi potensial, termasuk pengembangan pembelajaran diferensiasi yang didukung oleh media interaktif seperti H5P dan Edpuzzle serta implementasi model pembelajaran REACT. Hasil meta-analisis menunjukkan efek yang besar dan signifikan secara statistik dari inovasi pembelajaran ini dalam meningkatkan kemampuan matematis siswa, dengan ukuran efek yang diperkirakan sebesar 1,683 (p < 0,001; 95% CI = 1,022-2,345). Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi design thinking dengan inovasi pembelajaran berbasis bukti dapat menyediakan strategi efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif matematis siswa dan menciptakan lingkungan pembelajaran matematika yang lebih interaktif dan berpusat pada siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi inovasi dalam pembelajaran matematika melalui pendekatan design thinking untuk mendukung pengembangan keterampilan berpikir kreatif matematis siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kerangka design thinking dapat efektif dalam mengidentifikasi masalah pembelajaran dan menghasilkan solusi potensial berdasarkan kebutuhan nyata siswa dan guru.Pada tahap empati, meskipun sebagian besar siswa menunjukkan respons emosional positif terhadap pembelajaran matematika, masih banyak yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep matematis dan mengingat rumus.Temuan ini menekankan kebutuhan akan strategi pembelajaran yang memberikan kesempatan lebih besar bagi siswa untuk membangun pengetahuan secara aktif dan mengeksplorasi berbagai strategi pemecahan masalah.Pada tahap definisi, diidentifikasi beberapa masalah kunci dalam pembelajaran matematika, termasuk dominasi instruksi berpusat guru, kesempatan terbatas bagi siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir kreatif, dan kebutuhan akan pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan diferensiasi.Pada tahap ideasi, dihasilkan beberapa inovasi pembelajaran potensial, termasuk implementasi pembelajaran diferensiasi, model pembelajaran REACT, dan penggunaan media digital interaktif seperti H5P dan Edpuzzle.Hasil meta-analisis menunjukkan bahwa strategi pembelajaran ini memiliki efek besar dan signifikan secara statistik dalam meningkatkan kemampuan matematis siswa, dengan ukuran efek yang diperkirakan sebesar 1,683 (p < 0,001).Kontribusi utama penelitian ini adalah integrasi pendekatan design thinking dengan meta-analisis sebagai strategi untuk mengembangkan inovasi pembelajaran berbasis bukti dalam pendidikan matematika.Pendekatan ini menyediakan kerangka kerja sistematis dan berbasis bukti untuk mengidentifikasi masalah pembelajaran dan mengvalidasi solusi potensial.
Saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan dari paper ini adalah: (1) Menerapkan pendekatan design thinking secara lebih komprehensif, termasuk tahap prototipe dan pengujian, untuk mengevaluasi efektivitas inovasi pembelajaran matematika dalam implementasi kelas nyata. (2) Mengembangkan penelitian yang berfokus pada tahap prototipe dan pengujian dalam design thinking, dengan tujuan mengidentifikasi strategi pembelajaran inovatif yang paling efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif matematis siswa. (3) Melakukan studi komparatif antara berbagai pendekatan pembelajaran inovatif, seperti pembelajaran diferensiasi, model REACT, dan media digital interaktif, untuk menentukan pendekatan mana yang paling sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa dalam pembelajaran matematika.
- Learning barriers and student creativity in solving math problems - IOPscience. learning barriers student... iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1918/4/042088Learning barriers and student creativity in solving math problems IOPscience learning barriers student iopscience iop article 10 1088 1742 6596 1918 4 042088
- PISA 2022 Results (Volume III) | OECD. pisa results volume iii oecd skip main content creative minds... doi.org/10.1787/765ee8c2-enPISA 2022 Results Volume III OECD pisa results volume iii oecd skip main content creative minds doi 10 1787 765ee8c2 en
- Design Thinking, a Novel Approach for an Effective and Improved Educational System–A Review - International... ijpdll.com/article/design-thinking-a-novel-approach-for-an-effective-and-improved-educational-system-a-review-12010Design Thinking a Novel Approach for an Effective and Improved Educational SystemAeA Review International ijpdll article design thinking a novel approach for an effective and improved educational system a review 12010
- Your SEO optimized title. efektivitas pembelajaran edpuzzle hasil belajar peserta didik materi suhu pemuaian... journal.unuha.ac.id/index.php/JIPFRI/article/view/2183Your SEO optimized title efektivitas pembelajaran edpuzzle hasil belajar peserta didik materi suhu pemuaian journal unuha ac index php JIPFRI article view 2183
| File size | 1.06 MB |
| Pages | 18 |
| DMCA | Report |
Related /
UINSAIDUINSAID Makna dari hubungan yang positif sendiri adalah hubungan antara 2 variabel dimana kenaikan satu variabel menyebabkan penambahan nilai pada variabel lainnyaMakna dari hubungan yang positif sendiri adalah hubungan antara 2 variabel dimana kenaikan satu variabel menyebabkan penambahan nilai pada variabel lainnya
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Pengembangan media ini menggunakan model Rowntree dan evaluasi formatif Tessmer yang melibatkan validasi isi dan desain oleh para ahli serta pengujian Pengembangan media ini menggunakan model Rowntree dan evaluasi formatif Tessmer yang melibatkan validasi isi dan desain oleh para ahli serta pengujian
UMMAUMMA Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar dan dianalisis secara kuantitatif menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasiData dikumpulkan melalui angket motivasi belajar dan dianalisis secara kuantitatif menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi
UIN Ar-RaniryUIN Ar-Raniry However, no individual satellite can offer images meeting both criteria simultaneously. To tackle this challenge, spatial temporal fusion algorithms haveHowever, no individual satellite can offer images meeting both criteria simultaneously. To tackle this challenge, spatial temporal fusion algorithms have
IDJOURNALIDJOURNAL Hasil ini menyoroti efektivitas pendampingan berbasis praktik dan lokakarya kolaboratif dalam meningkatkan kapasitas pedagogis. Studi ini menyimpulkanHasil ini menyoroti efektivitas pendampingan berbasis praktik dan lokakarya kolaboratif dalam meningkatkan kapasitas pedagogis. Studi ini menyimpulkan
UBMUBM Game The Archer punya potensi untuk digunakan tidak hanya sebagai hiburan, tapi juga berpotensi sebagai media latihan atau pembelajaran, khususnya untukGame The Archer punya potensi untuk digunakan tidak hanya sebagai hiburan, tapi juga berpotensi sebagai media latihan atau pembelajaran, khususnya untuk
LAKASPIALAKASPIA Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan dalam mendukung penerapan model pembelajaran berbasisPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan dalam mendukung penerapan model pembelajaran berbasis
LAKASPIALAKASPIA Program Kampus Mengajar hadir sebagai salah satu strategi pemerintah untuk meningkatkan kualitas pendidikan dasar, khususnya dalam keterampilan literasiProgram Kampus Mengajar hadir sebagai salah satu strategi pemerintah untuk meningkatkan kualitas pendidikan dasar, khususnya dalam keterampilan literasi
Useful /
UINSAIDUINSAID Penerapan Total Quality Management (TQM) secara signifikan meningkatkan kinerja guru di SD Negeri Panohan, baik dalam perencanaan maupun pelaksanaan pembelajaran.Penerapan Total Quality Management (TQM) secara signifikan meningkatkan kinerja guru di SD Negeri Panohan, baik dalam perencanaan maupun pelaksanaan pembelajaran.
UNDIPUNDIP Arsitektur hadir dengan berbagai kemungkinan, di mana variasi prediksi spekulasinya merupakan bagian dari pemrograman dalam perancangan. Studi kualitatifArsitektur hadir dengan berbagai kemungkinan, di mana variasi prediksi spekulasinya merupakan bagian dari pemrograman dalam perancangan. Studi kualitatif
UMMAUMMA Sampel penelitian terdiri dari 40 peserta didik yang dibagi menjadi dua kelompok: kelas eksperimen 1 (XI C) dan kelas eksperimen 2 (XI D). Instrumen penelitianSampel penelitian terdiri dari 40 peserta didik yang dibagi menjadi dua kelompok: kelas eksperimen 1 (XI C) dan kelas eksperimen 2 (XI D). Instrumen penelitian
AMSIRAMSIR Studi ini menyoroti pentingnya kolaborasi antara Lembaga Perlindungan Saksi dan Korban (LPSK) dengan Bawaslu serta perlunya mekanisme perlindungan fisik,Studi ini menyoroti pentingnya kolaborasi antara Lembaga Perlindungan Saksi dan Korban (LPSK) dengan Bawaslu serta perlunya mekanisme perlindungan fisik,