UIMUIM
UIM | AHSANA MEDIA: Jurnal Pemikiran, Pendidikan dan Penelitian Ke-IslamanUIM | AHSANA MEDIA: Jurnal Pemikiran, Pendidikan dan Penelitian Ke-IslamanMotivasi belajar diharapkan mampu menggugah semangat belajar siswa sehingga siswa bisa berprestasi, melalui penelitian tentang keterampilan mengajar dan motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rumus korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di SMPN 2 Proppo Pamekasan: (1) Terdapat pengaruh keterampilan mengajar guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap motivasi belajar siswa dalam memotivasi belajar siswa SMPN 2 Proppo Pamekasan. Hal ini terbukti dari pengujian hipotesis menggunakan rumus Product Moment yang memperoleh nilai 0,468 dari N = 76 atau df = 74. Nilai r hitung tersebut lebih besar daripada nilai kritis r tabel product moment baik pada interval kepercayaan 5% (0,325) maupun 1% (0,418). (2) Pengaruh keterampilan mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tergolong cukup kuat, karena nilai r sebesar 0,468 berada pada rentang 0,400 hingga 0,600 dengan interpretasi cukup kuat. Implikasi penelitian ini meliputi: peningkatan kualitas pengajaran, peran motivasi dalam pembelajaran, pengembangan keterampilan guru, pembentukan lingkungan pembelajaran yang mendukung, serta penggunaan pendekatan mengajar yang bervariasi.
Terdapat pengaruh keterampilan mengajar guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap motivasi belajar siswa di SMPN 2 Proppo Pamekasan, sebagaimana dibuktikan melalui uji hipotesis dengan nilai r hitung sebesar 0,468 yang lebih besar dari nilai r tabel pada taraf signifikansi 5% (0,325) dan 1% (0,418).Pengaruh tersebut tergolong cukup kuat karena berada pada rentang koefisien korelasi 0,400 hingga 0,600.Implikasi dari temuan ini mencakup pentingnya peningkatan kualitas pengajaran, pengembangan keterampilan guru, dan penciptaan lingkungan belajar yang mendukung melalui pendekatan mengajar yang bervariasi.
Pertama, perlu diteliti bagaimana penerapan model pembelajaran aktif seperti pembelajaran berbasis proyek berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa dalam konteks Pendidikan Agama Islam di sekolah menengah pertama, terutama di daerah dengan karakteristik sosial budaya khas seperti Pamekasan. Kedua, penting untuk mengkaji secara mendalam faktor-faktor personal guru, seperti kecerdasan emosional dan gaya komunikasi, dalam memengaruhi efektivitas keterampilan mengajar dan dampaknya terhadap motivasi belajar peserta didik. Ketiga, perlu dilakukan penelitian lanjutan tentang desain program pengembangan profesional guru yang terintegrasi dan berkelanjutan, khususnya untuk guru Pendidikan Agama Islam, agar mampu mengimplementasikan pendekatan mengajar yang bervariasi dan responsif terhadap kebutuhan belajar siswa yang beragam. Penelitian-penelitian ini dapat memberikan landasan yang kuat untuk meningkatkan kualitas interaksi pembelajaran dan memperkuat motivasi intrinsik siswa. Dengan memahami dinamika antara strategi pengajaran dan respons psikologis siswa, sekolah dapat menciptakan ekosistem pendidikan yang lebih efektif. Selain itu, pendekatan yang berbasis bukti akan mendukung kebijakan pengembangan guru yang lebih tepat sasaran. Studi ini juga bisa mengeksplorasi peran kepemimpinan kepala sekolah dalam mendorong inovasi pembelajaran. Penelitian lebih lanjut dapat melibatkan observasi kelas secara intensif dan wawancara mendalam dengan guru serta siswa. Hasilnya dapat digunakan untuk merancang modul pelatihan yang sesuai dengan konteks lokal. Dengan demikian, peningkatan kualitas pembelajaran akan lebih berkelanjutan dan berdampak luas.
| File size | 226.89 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
FIP UNGFIP UNG Pada tahap uji coba kelompok kecil mendapatkan hasil kualifikasi sangat baik. Kemudian pada tahap uji coba kelompok besar mendapatkan kualifikasi sangatPada tahap uji coba kelompok kecil mendapatkan hasil kualifikasi sangat baik. Kemudian pada tahap uji coba kelompok besar mendapatkan kualifikasi sangat
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) nilai-nilai moderasi beragama disajikan melalui buku teks bahasa Arab untuk kelas X, XI, dan XII, mencakup enamHasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) nilai-nilai moderasi beragama disajikan melalui buku teks bahasa Arab untuk kelas X, XI, dan XII, mencakup enam
ACADEMICAREVIEWACADEMICAREVIEW Peran ini tercermin dalam tiga aspek utama. sebagai pendidik yang menanamkan nilai toleransi dan saling menghormati, sebagai teladan yang menunjukkan sikapPeran ini tercermin dalam tiga aspek utama. sebagai pendidik yang menanamkan nilai toleransi dan saling menghormati, sebagai teladan yang menunjukkan sikap
ABULYATAMAABULYATAMA Pelaksanaan Pendidikan Agama Kristen di SMAK Loli berdasarkan kurikulum 2013 dengan penekanan pada aspek kognitif dan afektif, namun keterampilan psikomotorikPelaksanaan Pendidikan Agama Kristen di SMAK Loli berdasarkan kurikulum 2013 dengan penekanan pada aspek kognitif dan afektif, namun keterampilan psikomotorik
WESTSCIENCESWESTSCIENCES Namun, faktor lain, seperti kepala sekolah, pemilik, orang tua, lingkungan, dan semua orang lain yang berkontribusi pada proses guru mencapai tujuan pendidikan,Namun, faktor lain, seperti kepala sekolah, pemilik, orang tua, lingkungan, dan semua orang lain yang berkontribusi pada proses guru mencapai tujuan pendidikan,
PENERBITPENERBIT Anak berkebutuhan khusus adalah mereka yang memerlukan layanan pendidikan yang berbeda dan disesuaikan dengan kebutuhan anak pada umumnya. Maka seorangAnak berkebutuhan khusus adalah mereka yang memerlukan layanan pendidikan yang berbeda dan disesuaikan dengan kebutuhan anak pada umumnya. Maka seorang
UNRAMUNRAM Berdasarkan rekomendasi yang dihasilkan, kegiatan ini sangat bermanfaat bagi para guru Bahasa Indonesia SMA dalam penyiapan bahan ajar karya sastra ber-settingBerdasarkan rekomendasi yang dihasilkan, kegiatan ini sangat bermanfaat bagi para guru Bahasa Indonesia SMA dalam penyiapan bahan ajar karya sastra ber-setting
STKIP JBSTKIP JB Di samping itu, cerita animasi interkatif ini disajikan dalam bentuk online maupun offline melalui media handpone maupun laptop. Dari 16 guru di SMPN SatuDi samping itu, cerita animasi interkatif ini disajikan dalam bentuk online maupun offline melalui media handpone maupun laptop. Dari 16 guru di SMPN Satu
Useful /
ABULYATAMAABULYATAMA Media pembelajaran berbasis video etnosains pada materi sistem rangka valid dan layak digunakan untuk siswa kelas XI-3 IPA di SMAN 1 Indrapuri, Aceh Besar.Media pembelajaran berbasis video etnosains pada materi sistem rangka valid dan layak digunakan untuk siswa kelas XI-3 IPA di SMAN 1 Indrapuri, Aceh Besar.
UIMUIM Oleh karena itu, umat Islam perlu meninjau kembali praktik keagamaan mereka berdasarkan nilai-nilai yang sesungguhnya dicontohkan oleh Rasulullah SAW,Oleh karena itu, umat Islam perlu meninjau kembali praktik keagamaan mereka berdasarkan nilai-nilai yang sesungguhnya dicontohkan oleh Rasulullah SAW,
UIMUIM Dalam proses pembelajaran diperlukan guru yang berpengalaman (profesional) yang mana dalam hal ini guru yang berpengalaman adalah guru yang pandai memilihDalam proses pembelajaran diperlukan guru yang berpengalaman (profesional) yang mana dalam hal ini guru yang berpengalaman adalah guru yang pandai memilih
UBAYAUBAYA Dalam bidang pemasaran, hal ini berdampak pada cara pelaksanaan promosi. Pemanfaatan media sosial yang sebenarnya merupakan sarana interaksi sosial antaraDalam bidang pemasaran, hal ini berdampak pada cara pelaksanaan promosi. Pemanfaatan media sosial yang sebenarnya merupakan sarana interaksi sosial antara