UNESAUNESA
Jurnal BK UNESAJurnal BK UNESAMata pelajaran pilihan merupakan kesempatan yang diberikan di mana siswa memilih dengan mempertimbangkan kemampuan dan bakat minat yang dimiliki. Penelitian ini dilakukan karena banyaknya siswa yang belum mampu memilih mata pelajaran pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya. Tujuan penelitian adalah untuk mengidentifikasi motivasi berprestasi siswa dalam pemilihan mata pelajaran pilihan dan strategi guru bimbingan dan konseling dalam meningkatkan motivasi berprestasi tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pemilihan mata pelajaran pilihan, terdapat motivasi berprestasi siswa yang ditunjukkan oleh keinginan untuk terlibat langsung dalam identifikasi minat dan bakat, serta upaya yang dilakukan untuk memilih mata pelajaran yang sesuai dengan kemampuan dan minatnya.
Siswa kelas X di SMAN 1 Menganti memiliki motivasi berprestasi dalam memilih mata pelajaran pilihan, yang ditunjukkan dengan keterlibatan langsung dalam identifikasi minat dan bakat serta usaha mencari informasi melalui berbagai pihak.Guru BK berperan dalam meningkatkan motivasi berprestasi siswa melalui pemberian afirmasi dan kalimat positif untuk membangun kepercayaan diri siswa terhadap kemampuannya.Dengan pendampingan yang tepat, siswa mampu menentukan pilihan yang sesuai dan mengembangkan potensi yang dimilikinya secara optimal.
Pertama, perlu dikaji bagaimana pengaruh dukungan orang tua secara intensif terhadap peningkatan motivasi berprestasi siswa selama proses pemilihan mata pelajaran pilihan, termasuk bentuk komunikasi dan strategi yang paling efektif. Kedua, sebaiknya diteliti efektivitas metode bimbingan kelompok dibandingkan konseling perorangan dalam membantu siswa mengenali minat dan bakatnya secara akurat saat memilih mata pelajaran. Ketiga, penting untuk mengeksplorasi peran wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan guru mata pelajaran dalam memperkuat motivasi berprestasi siswa, termasuk bagaimana kolaborasi antara guru BK dengan pihak sekolah lainnya dapat dirancang untuk mendukung pengambilan keputusan siswa secara holistik dan berkelanjutan.
| File size | 401.05 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
UMBUMB Artikel ini membahas tentang bagaimana proses penerapan dari Metode Quantum Learning dalam pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif.Artikel ini membahas tentang bagaimana proses penerapan dari Metode Quantum Learning dalam pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif.
UM SURABAYAUM SURABAYA Guru masih kesulitan mengembangkan modul ajar yang mengintegrasikan keterampilan literasi numerasi. Pengabdian ini bertujuan untuk memperkuat pemahamanGuru masih kesulitan mengembangkan modul ajar yang mengintegrasikan keterampilan literasi numerasi. Pengabdian ini bertujuan untuk memperkuat pemahaman
UNESAUNESA Edukasi mitigasi bencana alam dalam satuan pendidikan dapat diberikan melalui bahan ajar multimedia kebencanaan yang digunakan dalam pembelajaran IPS olehEdukasi mitigasi bencana alam dalam satuan pendidikan dapat diberikan melalui bahan ajar multimedia kebencanaan yang digunakan dalam pembelajaran IPS oleh
UNESAUNESA Uji paired t test mempunyai nilai signifikasi adalah 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan keterampilanUji paired t test mempunyai nilai signifikasi adalah 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan
UNESAUNESA Potensi geohistoris tersebut dikembangkan menjadi desain ilustrasi yang disajikan dalam bentuk kesenian damar kurung beserta buku panduan. Media yang dikembangkanPotensi geohistoris tersebut dikembangkan menjadi desain ilustrasi yang disajikan dalam bentuk kesenian damar kurung beserta buku panduan. Media yang dikembangkan
IAINFMPAPUAIAINFMPAPUA Dukungan dan Kerjasama antar guru, kepala sekolah, dan pihak terkait lainnya menjadi kunci untuk mencapai keberhasilan implementasi kurikulum Merdeka diDukungan dan Kerjasama antar guru, kepala sekolah, dan pihak terkait lainnya menjadi kunci untuk mencapai keberhasilan implementasi kurikulum Merdeka di
POLNAMPOLNAM 000 pada pedagang pisang goreng dan pada keempat pedagang lainnya masuk pada kategori tinggi yaitu pedagang sarmento Rp. Setiap tingkat pedagang dipengaruhi000 pada pedagang pisang goreng dan pada keempat pedagang lainnya masuk pada kategori tinggi yaitu pedagang sarmento Rp. Setiap tingkat pedagang dipengaruhi
ATIDEWANTARAATIDEWANTARA Dengan adanya RPP diharapkan pembelajaran dapat berlangsung optimal dan bermakna. Hasil analisis data menunjukkan bahwa RPP guru kimia yang menjadi sampelDengan adanya RPP diharapkan pembelajaran dapat berlangsung optimal dan bermakna. Hasil analisis data menunjukkan bahwa RPP guru kimia yang menjadi sampel
Useful /
UNESAUNESA Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media Ludo Edukatif terhadap group decision making skills siswa pada materi perubahan sosialPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media Ludo Edukatif terhadap group decision making skills siswa pada materi perubahan sosial
UNESAUNESA Metode yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain Quasi Eksperimen, melibatkan kelas VIII-A sebagai kontrol dan VIII-B sebagai eksperimenMetode yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain Quasi Eksperimen, melibatkan kelas VIII-A sebagai kontrol dan VIII-B sebagai eksperimen
UNESAUNESA Selain itu, hasil N-Gain menunjukkan peningkatan capaian pengetahuan siswa kelas eksperimen sebesar 0,67 dan termasuk dalam kategori sedang ke tinggi.Selain itu, hasil N-Gain menunjukkan peningkatan capaian pengetahuan siswa kelas eksperimen sebesar 0,67 dan termasuk dalam kategori sedang ke tinggi.
UMBUMB seihngga jenis model pembelajaran kedua yang digunakan guru Pendidikan Agama Islam adalah Model Pembelajaran Problem Based Learning yang cocok digunakanseihngga jenis model pembelajaran kedua yang digunakan guru Pendidikan Agama Islam adalah Model Pembelajaran Problem Based Learning yang cocok digunakan