WESTSCIENCESWESTSCIENCES
Jurnal Pengabdian West ScienceJurnal Pengabdian West ScienceKeberhasilan pendidikan lebih banyak dipengaruhi oleh tenaga pendidik, khususnya guru. Namun, faktor lain, seperti kepala sekolah, pemilik, orang tua, lingkungan, dan semua orang lain yang berkontribusi pada proses guru mencapai tujuan pendidikan, juga berkontribusi. Oleh karena itu, peran ini memiliki dampak yang signifikan terhadap tingkat aktifitas belajar siswa selama proses pembelajaran. Guru juga bertanggung jawab untuk merencanakan, membimbing, menilai, dan mendorong siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru agama islam dapat melakukan hal-hal berikut untuk meningkatkan motivasi siswa: memberikan ganjaran, menumbuhkan minat, menjelaskan tujuan akhir pembelajaran, memberikan tugas, mengadakan ulangan, membuat kompetisi, dan memberi siswa skor. Namun, ada elemen pendukung yang dapat meningkatkan keinginan siswa untuk belajar di SMPN 4 Curugkembar Desa Sindangraja.
Guru pendidikan agama islam dapat mengelompokkan motivasi belajar siswa ke dalam tiga kategori.tinggi, sedang, dan rendah, serta menerapkan strategi yang sesuai untuk masing-masing kelompok.Faktor pendukung seperti sarana dan prasarana lengkap, lingkungan yang aman, dukungan guru non-agama, dan kondisi ekonomi memadai turut mendorong motivasi belajar siswa.Sebaliknya, rendahnya semangat belajar yang dipengaruhi oleh lingkungan menjadi faktor penghambat utama dalam proses pembelajaran di SMPN 4 Curugkembar Desa Sindangraja.
Pertama, perlu diteliti bagaimana pengaruh pemanfaatan teknologi digital, seperti aplikasi e-learning atau media sosial edukatif, terhadap peningkatan motivasi belajar agama pada siswa dengan motivasi rendah di sekolah menengah pertama. Kedua, penting untuk mengkaji efektivitas model pembelajaran kolaboratif antara guru agama dan guru mata pelajaran umum dalam membangun lingkungan belajar yang saling mendukung dan meningkatkan minat siswa terhadap pelajaran agama. Ketiga, perlu dikembangkan penelitian tentang bagaimana program pendampingan keluarga berbasis komunitas dapat memperkuat motivasi belajar agama di rumah, terutama bagi siswa dari latar belakang ekonomi terbatas, dengan melibatkan peran orang tua dan tokoh agama setempat secara terintegrasi. Penelitian-penelitian ini dapat melengkapi temuan saat ini dengan pendekatan yang lebih holistik, menyentuh aspek teknologi, keterlibatan guru lintas disiplin, dan peran ekosistem pendidikan di luar kelas. Dengan demikian, peningkatan motivasi belajar agama tidak hanya bergantung pada upaya guru di kelas, tetapi juga didukung oleh inovasi pembelajaran, kolaborasi sekolah, dan keterlibatan masyarakat sekitar secara sistematis.
| File size | 372.39 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD , 2023), namun praktik di lapangan sering kali terhambat oleh subyektivitas guru dan keterbatasan waktu (Baroah et al. , 2023). Tantangan utama termasuk, 2023), namun praktik di lapangan sering kali terhambat oleh subyektivitas guru dan keterbatasan waktu (Baroah et al. , 2023). Tantangan utama termasuk
LAKASPIALAKASPIA Penerapan yang sistematis dan terintegrasi ini mendorong peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru secara berkelanjutan, meskipun masih dihadapkanPenerapan yang sistematis dan terintegrasi ini mendorong peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru secara berkelanjutan, meskipun masih dihadapkan
HABIHABI Oleh karena itu, diperlukan pelatihan berkelanjutan, penyusunan pedoman asesmen formatif berbasis kebutuhan siswa, serta pendampingan praktis bagi guruOleh karena itu, diperlukan pelatihan berkelanjutan, penyusunan pedoman asesmen formatif berbasis kebutuhan siswa, serta pendampingan praktis bagi guru
IAIDAIAIDA Latar belakang penelitian berangkat dari kebutuhan akan tata kelola peserta didik yang tidak hanya terfokus pada pencapaian akademik, namun juga pengembanganLatar belakang penelitian berangkat dari kebutuhan akan tata kelola peserta didik yang tidak hanya terfokus pada pencapaian akademik, namun juga pengembangan
UNSUDAUNSUDA Teachers with strong pedagogical competence can create interactive, relevant, and applicable learning experiences, enabling students to not only understandTeachers with strong pedagogical competence can create interactive, relevant, and applicable learning experiences, enabling students to not only understand
MEDIAPUBLIKASIMEDIAPUBLIKASI Responden penelitian ini adalah sebanyak 22 guru bahasa Inggris. Adapun analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitianResponden penelitian ini adalah sebanyak 22 guru bahasa Inggris. Adapun analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA (2) Pembelajaran Kritis. Praktik pembelajaran yang menarik, kreatif, berpikir kritis dan berpusat pada siswa. Guru harus mampu mendisain pembelajaran yang(2) Pembelajaran Kritis. Praktik pembelajaran yang menarik, kreatif, berpikir kritis dan berpusat pada siswa. Guru harus mampu mendisain pembelajaran yang
IICETIICET Layanan bimbingan dan konseling di SMA N X Padang memiliki kontribusi untuk mengarahkan dan memperbaiki faktor-faktor tersebut. Saran yang diberikan adalahLayanan bimbingan dan konseling di SMA N X Padang memiliki kontribusi untuk mengarahkan dan memperbaiki faktor-faktor tersebut. Saran yang diberikan adalah
Useful /
UIADUIAD Dari hasil penelitian pengembangan media digital scrapbook berbasis kearifan lokal untuk belajar menulis narasi siswa kelas IV SDN 4 Tista, dapat disimpulkanDari hasil penelitian pengembangan media digital scrapbook berbasis kearifan lokal untuk belajar menulis narasi siswa kelas IV SDN 4 Tista, dapat disimpulkan
UIADUIAD Dengan demikian, sociodrama tidak hanya berhenti sebagai aktivitas pertunjukan, tetapi berkembang menjadi pendekatan pedagogis yang mendorong kesadaranDengan demikian, sociodrama tidak hanya berhenti sebagai aktivitas pertunjukan, tetapi berkembang menjadi pendekatan pedagogis yang mendorong kesadaran
APPISIAPPISI Berdasarkan pengamatan saat magang di stasiun televisi nasional, diketahui bahwa perbedaan diameter curly iron (28 mm dan 25 mm) memengaruhi hasil penataanBerdasarkan pengamatan saat magang di stasiun televisi nasional, diketahui bahwa perbedaan diameter curly iron (28 mm dan 25 mm) memengaruhi hasil penataan
APPISIAPPISI Namun, masih terdapat beberapa kendala yang perlu diperhatikan, seperti penempatan amenities yang kurang tepat, metode dusting yang belum konsisten, sertaNamun, masih terdapat beberapa kendala yang perlu diperhatikan, seperti penempatan amenities yang kurang tepat, metode dusting yang belum konsisten, serta