IKIPWIDYADARMASURABAYAIKIPWIDYADARMASURABAYA
Journal of Education and ResearchJournal of Education and ResearchSejak pendidikan dasar, kemampuan siswa dalam matematika, terutama dalam menyelesaikan soal cerita, harus dikembangkan untuk memastikan generasi mendatang siap menghadapi berbagai tantangan di semua aspek kehidupan. Namun, kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita masih belum memadai. Fokus dalam penelitian ini adalah soal cerita yang berkaitan dengan materi barisan dan deret geometri. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek terdiri dari 7 siswa kelas X Ak SMK Wonokromo. Metode pengumpulan data dalam penelitian berupa pemberian 5 soal tes esai dan wawancara dengan guru mata pelajaran. Data dianalisis melalui proses reduksi, display, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas X Ak SMK Wonokromo masih menunjukkan kesulitan dalam mentransfer bahasa soal cerita ke dalam bentuk model matematika dan perhitungan dalam menyelesaikan soal cerita pada materi barisan dan deret geometri. Secara khusus, 67% siswa gagal dalam mengidentifikasi masalah dan merumuskan solusi yang tepat, 70% siswa gagal dalam menggunakan prosedur atau konsep matematika secara sistematis untuk menyelesaikan masalah, dan 60% gagal dalam menjelaskan dan menafsirkan solusi.
Hal ini disebabkan kurangnya kesempatan siswa untuk berlatih soal cerita selama pembelajaran matematika.Oleh karena itu, kegiatan belajar di kelas sebaiknya tidak didominasi oleh kegiatan menyalin dan merangkum materi, sehingga siswa lebih terlatih dalam bernalar dan tidak enggan bertanya.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji lebih dalam mengenai efektivitas metode pembelajaran tertentu, seperti penggunaan media visual atau pendekatan kolaboratif, dalam meningkatkan kemampuan siswa mentransfer soal cerita ke dalam model matematika. Selain itu, studi komparatif dapat dilakukan untuk menganalisis perbedaan kemampuan menyelesaikan soal cerita antara siswa yang menggunakan kurikulum 2013 dan kurikulum yang lebih baru, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Juga, penting untuk meneliti tentang bagaimana mengembangkan suatu alat bantu belajar yang menarik dan interaktif, yang secara khusus dirancang untuk meningkatkan keterampilan bernalar dan memecahkan masalah dalam materi barisan dan deret geometri, agar siswa lebih termotivasi dan rasa ingin tahu siswa lebih tergali.
| File size | 395.02 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
NURISNURIS Peningkatan keterlibatan tersebut tercermin dalam beberapa indikator, termasuk perhatian siswa terhadap penjelasan materi, kesediaan untuk bertanya, partisipasiPeningkatan keterlibatan tersebut tercermin dalam beberapa indikator, termasuk perhatian siswa terhadap penjelasan materi, kesediaan untuk bertanya, partisipasi
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Humor juga efektif dalam membangun suasana kelas yang positif, meningkatkan keterlibatan belajar, dan menjembatani penyampaian materi dengan dunia anak.Humor juga efektif dalam membangun suasana kelas yang positif, meningkatkan keterlibatan belajar, dan menjembatani penyampaian materi dengan dunia anak.
UINSALATIGAUINSALATIGA penelitian selanjutnya perlu menelaah dampak kebijakan institusional dalam konteks yang lebih luas serta melibatkan lebih banyak pemangku kepentingan untukpenelitian selanjutnya perlu menelaah dampak kebijakan institusional dalam konteks yang lebih luas serta melibatkan lebih banyak pemangku kepentingan untuk
STAIALAMISTAIALAMI Penerapan pengelolaan kelas, meliputi: (1) pengelolaan tempat duduk dan alat pengajaran, guru sudah pandai memberantas kesalahpahaman siswa kelas 10, (2)Penerapan pengelolaan kelas, meliputi: (1) pengelolaan tempat duduk dan alat pengajaran, guru sudah pandai memberantas kesalahpahaman siswa kelas 10, (2)
RCIPUBLISHERRCIPUBLISHER Penelitian menunjukkan hubungan signifikan antara faktor pengetahuan (p=0,002), pendapatan (p=0,026), pekerjaan (p=0,019), dan aksesibilitas (p=0,005)Penelitian menunjukkan hubungan signifikan antara faktor pengetahuan (p=0,002), pendapatan (p=0,026), pekerjaan (p=0,019), dan aksesibilitas (p=0,005)
FTKJOURNAL UINMATARAMFTKJOURNAL UINMATARAM Upaya yang dilakukan guru antara lain pertemuan dengan wali murid, sharing dengan kepala sekolah, penerapan metode variatif, serta kegiatan remidial. ProblematikaUpaya yang dilakukan guru antara lain pertemuan dengan wali murid, sharing dengan kepala sekolah, penerapan metode variatif, serta kegiatan remidial. Problematika
IAISAMBASIAISAMBAS Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan di Madrasah Miftahul Ulum Sengkubang Kabupaten Mempawah. Penelitian ini dilakuakan dengan menggunakanTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan di Madrasah Miftahul Ulum Sengkubang Kabupaten Mempawah. Penelitian ini dilakuakan dengan menggunakan
IAIN SUIAIN SU Langkah-langkah pengembangan kompetensi profesionalisme guru adalah melalui belajar mandiri, mengikuti pelatihan individu, diskusi dan rapat dewan guru,Langkah-langkah pengembangan kompetensi profesionalisme guru adalah melalui belajar mandiri, mengikuti pelatihan individu, diskusi dan rapat dewan guru,
Useful /
IKIPWIDYADARMASURABAYAIKIPWIDYADARMASURABAYA Tujuan penelitian ini guna untuk dapat melihat analisis perkembangan penelitian tertentu dari lingkungan sekitar dan sikapnya dalam mengambil keputusanTujuan penelitian ini guna untuk dapat melihat analisis perkembangan penelitian tertentu dari lingkungan sekitar dan sikapnya dalam mengambil keputusan
IKIPWIDYADARMASURABAYAIKIPWIDYADARMASURABAYA Strategi guru yang ditemukan untuk mengatasi kecemasan tersebut meliputi: persiapan, berpikir positif, menciptakan suasana belajar yang nyaman, pembentukanStrategi guru yang ditemukan untuk mengatasi kecemasan tersebut meliputi: persiapan, berpikir positif, menciptakan suasana belajar yang nyaman, pembentukan
IKIPWIDYADARMASURABAYAIKIPWIDYADARMASURABAYA Hasil penelitian menunjukkan bahwa media sosial dan penggunaan e-wallet tidak berpengaruh signifikan terhadap perilaku konsumtif fungsionaris HimpunanHasil penelitian menunjukkan bahwa media sosial dan penggunaan e-wallet tidak berpengaruh signifikan terhadap perilaku konsumtif fungsionaris Himpunan
IKIPWIDYADARMASURABAYAIKIPWIDYADARMASURABAYA Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Akutansi SMK WonokromoMetode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Akutansi SMK Wonokromo