JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan PembelajaranEDUKASIA Jurnal Pendidikan dan PembelajaranPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola penyebaran paham radikalisme di madrasah dengan menggunakan penelitian deskriptif-kualitatif. Data yang digunakan mencakup dua hal, yakni data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi, wawancara, observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa radikalisme masuk ke madrasah adalah melalui (1) aktivitas pembelajaran di kelas oleh guru, (2) melalui buku pelajaran yang diduga memuat konten intoleransi dan (3) lemahnya kebijakan kepala sekolah/yayasan dalam mencegah masuknya pengaruh radikalisme. Sedangkan strategi yang ditawarkan adalah menjadikan (1) Guru sebagai Role Mode penanaman sikap toleransi dan moderasi beragama bagi anak didik serta berwawasan kebangsaan dengan baik. (2) Pembelajaran Kritis. Praktik pembelajaran yang menarik, kreatif, berpikir kritis dan berpusat pada siswa. Guru harus mampu mendisain pembelajaran yang menggugah nalar siswa; pembelajaran kritis (critical thinking & critical pedagogy) dan problem based learning. (3) Pembinaan Guru, Kementrian Agama telah menyusun modul yang akan diperuntukkan bagi pembinaan guru dan tenaga pendidikan di lingkungan madrasah.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa radikalisme masuk ke madrasah adalah melalui (1) aktivitas pembelajaran di kelas oleh guru, (2) melalui buku pelajaran yang diduga memuat konten intoleransi dan (3) lemahnya kebijakan kepala sekolah/yayasan dalam mencegah masuknya pengaruh radikalisme.Sedangkan strategi yang ditawarkan adalah menjadikan (1) Guru sebagai Role Mode penanaman sikap toleransi dan moderasi beragama bagi anak didik, Pendidik yang tak lepas dari misi kebangsaan.Semua guru mata pelajaran harus diberikan wawasan kebangsaan yang baik terutama guru agama.Praktik pembelajaran yang menarik, kreatif, berpikir kritis dan berpusat pada siswa seperti pembelajaran kritis (critical thinking & critical pedagogy) dan problem based learning.(3) Pembinaan Guru, Kementrian Agama telah menyusun modul yang akan diperuntukkan bagi pembinaan guru dan tenaga pendidikan di lingkungan madrasah.(4) Pembelajaran Anti radikalisme, Puskurbuk (Pusat Kurikulum dan Perbukuan) Kemdikbud membuat “model pembelajaran bermuatan pencegahan radikalisme, intoleransi dan terorisme.
Berdasarkan hasil penelitian, saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan adalah: 1. Mengembangkan strategi pembelajaran kritis yang berpusat pada siswa, terutama di madrasah, untuk mendorong pemikiran kritis dan kreatif serta menumbuhkan sikap toleransi dan moderasi beragama. 2. Melakukan penelitian lebih mendalam tentang peran guru dalam menangkal radikalisme, termasuk strategi pembinaan guru dan pengembangan kompetensi mereka dalam menanamkan nilai-nilai kebangsaan dan toleransi. 3. Menganalisis dan merevisi konten buku pelajaran agama, terutama dalam hal penyajian konsep-konsep sensitif seperti kafir, musyrik, dan munafik, untuk memastikan bahwa materi tersebut disajikan secara dialogis dan tidak memicu intoleransi. 4. Meneliti lebih lanjut tentang pengaruh dan intervensi alumni dalam kegiatan kesiswaan di sekolah, serta strategi yang dapat diterapkan untuk mencegah masuknya pengaruh radikalisme melalui jalur ini.
| File size | 315.66 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
UNUJAUNUJA Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis prinsip dan praktik manajemen sumber daya manusia (MSDM) dalam program Tahilu al-Mudarrisin (pembinaan guru)Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis prinsip dan praktik manajemen sumber daya manusia (MSDM) dalam program Tahilu al-Mudarrisin (pembinaan guru)
ARDENJAYAARDENJAYA Studi ini menyimpulkan bahwa mengintegrasikan Memrise ke dalam mata kuliah Bahasa Inggris untuk Tujuan Tertentu (ESP), seperti Bahasa Inggris Hukum, dapatStudi ini menyimpulkan bahwa mengintegrasikan Memrise ke dalam mata kuliah Bahasa Inggris untuk Tujuan Tertentu (ESP), seperti Bahasa Inggris Hukum, dapat
UIRUIR Strategi pembelajaran yang efektif mencakup pendekatan saintifik, holistik, dan transdisipliner, dengan penekanan pada pengembangan aspek afektif dan kognitifStrategi pembelajaran yang efektif mencakup pendekatan saintifik, holistik, dan transdisipliner, dengan penekanan pada pengembangan aspek afektif dan kognitif
ULUMUNAULUMUNA Tantangan utama yang diidentifikasi meliputi pelatihan guru yang terbatas, integrasi nilai-nilai intrinsik yang tidak memadai, dan penerapan Fiqh al-BīahTantangan utama yang diidentifikasi meliputi pelatihan guru yang terbatas, integrasi nilai-nilai intrinsik yang tidak memadai, dan penerapan Fiqh al-Bīah
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Sehingga diharapkan mampu menjawab tantangan eksistensi pendidikan Islam di era 4. Memasuki era revolusi 4. 0 dengan disruptive innovation-nya penyelenggaraanSehingga diharapkan mampu menjawab tantangan eksistensi pendidikan Islam di era 4. Memasuki era revolusi 4. 0 dengan disruptive innovation-nya penyelenggaraan
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Beberapa hal yang dapat dilakukan oleh pihak madrasah untuk mencapai peran madrasah dalam membentuk kehidupan pendidikan humanis, inklusif, dan religiusBeberapa hal yang dapat dilakukan oleh pihak madrasah untuk mencapai peran madrasah dalam membentuk kehidupan pendidikan humanis, inklusif, dan religius
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Salah satu pelajaran yang diajarkan di madrasah adalah SKI yang didalamnya terdapat keteladanan dakwah walisongo di bumi nusantara. Seiring kemajuan danSalah satu pelajaran yang diajarkan di madrasah adalah SKI yang didalamnya terdapat keteladanan dakwah walisongo di bumi nusantara. Seiring kemajuan dan
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Indonesia adalah negara majemuk. Keragaman bangsa indonesia disatu sisi merupakan suatu khazanah yang patut dipelihara dan memberikan dinamika bagi bangsa,Indonesia adalah negara majemuk. Keragaman bangsa indonesia disatu sisi merupakan suatu khazanah yang patut dipelihara dan memberikan dinamika bagi bangsa,
Useful /
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI Pada Fase 2, enam siswa yang mewakili berbagai tingkat peningkatan diwawancarai dan dilibatkan dalam refleksi berbasis tugas. Analisis tematik mengidentifikasiPada Fase 2, enam siswa yang mewakili berbagai tingkat peningkatan diwawancarai dan dilibatkan dalam refleksi berbasis tugas. Analisis tematik mengidentifikasi
UIRUIR Hasil dari penelitian ini antara lain metode pembelajaran aktif dapat memberikan manfaat mahasiswa mudah memahami tujuan pengajaran serta lebih mandiri,Hasil dari penelitian ini antara lain metode pembelajaran aktif dapat memberikan manfaat mahasiswa mudah memahami tujuan pengajaran serta lebih mandiri,
CERICCERIC Terdapat korelasi negatif yang signifikan dengan tingkat sedang antara dukungan keluarga dengan depresi pada pra-lansia dengan HIV di Jakarta (r = -0,344).Terdapat korelasi negatif yang signifikan dengan tingkat sedang antara dukungan keluarga dengan depresi pada pra-lansia dengan HIV di Jakarta (r = -0,344).
BKUBKU Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara peran orang tua dengan kesiapan toilet training pada anak usia toddler di Desa Cibokor, KecamatanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara peran orang tua dengan kesiapan toilet training pada anak usia toddler di Desa Cibokor, Kecamatan