JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan PembelajaranEDUKASIA Jurnal Pendidikan dan PembelajaranPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola penyebaran paham radikalisme di madrasah dengan menggunakan penelitian deskriptif-kualitatif. Data yang digunakan mencakup dua hal, yakni data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi, wawancara, observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa radikalisme masuk ke madrasah adalah melalui (1) aktivitas pembelajaran di kelas oleh guru, (2) melalui buku pelajaran yang diduga memuat konten intoleransi dan (3) lemahnya kebijakan kepala sekolah/yayasan dalam mencegah masuknya pengaruh radikalisme. Sedangkan strategi yang ditawarkan adalah menjadikan (1) Guru sebagai Role Mode penanaman sikap toleransi dan moderasi beragama bagi anak didik serta berwawasan kebangsaan dengan baik. (2) Pembelajaran Kritis. Praktik pembelajaran yang menarik, kreatif, berpikir kritis dan berpusat pada siswa. Guru harus mampu mendisain pembelajaran yang menggugah nalar siswa; pembelajaran kritis (critical thinking & critical pedagogy) dan problem based learning. (3) Pembinaan Guru, Kementrian Agama telah menyusun modul yang akan diperuntukkan bagi pembinaan guru dan tenaga pendidikan di lingkungan madrasah.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa radikalisme masuk ke madrasah adalah melalui (1) aktivitas pembelajaran di kelas oleh guru, (2) melalui buku pelajaran yang diduga memuat konten intoleransi dan (3) lemahnya kebijakan kepala sekolah/yayasan dalam mencegah masuknya pengaruh radikalisme.Sedangkan strategi yang ditawarkan adalah menjadikan (1) Guru sebagai Role Mode penanaman sikap toleransi dan moderasi beragama bagi anak didik, Pendidik yang tak lepas dari misi kebangsaan.Semua guru mata pelajaran harus diberikan wawasan kebangsaan yang baik terutama guru agama.Praktik pembelajaran yang menarik, kreatif, berpikir kritis dan berpusat pada siswa seperti pembelajaran kritis (critical thinking & critical pedagogy) dan problem based learning.(3) Pembinaan Guru, Kementrian Agama telah menyusun modul yang akan diperuntukkan bagi pembinaan guru dan tenaga pendidikan di lingkungan madrasah.(4) Pembelajaran Anti radikalisme, Puskurbuk (Pusat Kurikulum dan Perbukuan) Kemdikbud membuat “model pembelajaran bermuatan pencegahan radikalisme, intoleransi dan terorisme.
Berdasarkan hasil penelitian, saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan adalah: 1. Mengembangkan strategi pembelajaran kritis yang berpusat pada siswa, terutama di madrasah, untuk mendorong pemikiran kritis dan kreatif serta menumbuhkan sikap toleransi dan moderasi beragama. 2. Melakukan penelitian lebih mendalam tentang peran guru dalam menangkal radikalisme, termasuk strategi pembinaan guru dan pengembangan kompetensi mereka dalam menanamkan nilai-nilai kebangsaan dan toleransi. 3. Menganalisis dan merevisi konten buku pelajaran agama, terutama dalam hal penyajian konsep-konsep sensitif seperti kafir, musyrik, dan munafik, untuk memastikan bahwa materi tersebut disajikan secara dialogis dan tidak memicu intoleransi. 4. Meneliti lebih lanjut tentang pengaruh dan intervensi alumni dalam kegiatan kesiswaan di sekolah, serta strategi yang dapat diterapkan untuk mencegah masuknya pengaruh radikalisme melalui jalur ini.
| File size | 315.66 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
UMMUBAUMMUBA Di sisi lain, penguatan nilai-nilai Islam seperti rahmah, adl, dan ihsan sering kali hanya berhenti pada tataran normatif tanpa terintegrasi secara praktisDi sisi lain, penguatan nilai-nilai Islam seperti rahmah, adl, dan ihsan sering kali hanya berhenti pada tataran normatif tanpa terintegrasi secara praktis
UMMUBAUMMUBA Hasil analisis ini menunjukkan bahwa nilai reliabilitas aitem sebesar (0,98), hal ini berarti bahwa aitem tersebut sangat baik untuk digunakan dalam instrumenHasil analisis ini menunjukkan bahwa nilai reliabilitas aitem sebesar (0,98), hal ini berarti bahwa aitem tersebut sangat baik untuk digunakan dalam instrumen
UMMUBAUMMUBA Penelitian ini berhasil mengembangkan model pembelajaran membaca berbasis storytelling interaktif yang terintegrasi dengan kecerdasan buatan (AI) dan gamifikasi,Penelitian ini berhasil mengembangkan model pembelajaran membaca berbasis storytelling interaktif yang terintegrasi dengan kecerdasan buatan (AI) dan gamifikasi,
UMMUBAUMMUBA Persentase ketuntasan belajar siswa juga meningkat dari 31% pada pra tindakan menjadi 69% pada siklus I, dan mencapai 100% pada siklus II. Dengan demikian,Persentase ketuntasan belajar siswa juga meningkat dari 31% pada pra tindakan menjadi 69% pada siklus I, dan mencapai 100% pada siklus II. Dengan demikian,
UMMUBAUMMUBA Pengajaran matematika di sekolah dasar sangat penting untuk memberikan fondasi dasar dalam memahami konsep matematika yang lebih kompleks. Guru di sekolahPengajaran matematika di sekolah dasar sangat penting untuk memberikan fondasi dasar dalam memahami konsep matematika yang lebih kompleks. Guru di sekolah
UMMUBAUMMUBA Keterampilan berpikir kritis terbukti secara nyata mendukung kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah, menekankan urgensi penguatan analisis dan evaluasiKeterampilan berpikir kritis terbukti secara nyata mendukung kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah, menekankan urgensi penguatan analisis dan evaluasi
UMMUBAUMMUBA Peneliti melakukan penelusuran basis data pada PsycInfo, MathEduc, Harzings Publish or Perish dan Scopus. Sedangkan untuk mengetahui kualitas jurnal tersebutPeneliti melakukan penelusuran basis data pada PsycInfo, MathEduc, Harzings Publish or Perish dan Scopus. Sedangkan untuk mengetahui kualitas jurnal tersebut
UMSBUMSB Berdasarkan penelitian yang telah diuraikan, dapat disimpulkan bahwa produktivitas tenaga kerja yang tidak sesuai antara perencanaan dengan pelaksanaanBerdasarkan penelitian yang telah diuraikan, dapat disimpulkan bahwa produktivitas tenaga kerja yang tidak sesuai antara perencanaan dengan pelaksanaan
Useful /
UMMUBAUMMUBA Kemampuan Scientific Reasoning siswa di Indonesia tergolong rendah karena kurangnya pemahaman terhadap materi dan konsep pembelajaran. Oleh karena itu,Kemampuan Scientific Reasoning siswa di Indonesia tergolong rendah karena kurangnya pemahaman terhadap materi dan konsep pembelajaran. Oleh karena itu,
UMMUBAUMMUBA Pengembangan LKPD IPAS berbasis Game RPG bermuatan budaya lokal Dompu melalui model Discovery Learning telah berhasil dilakukan dan menghasilkan produkPengembangan LKPD IPAS berbasis Game RPG bermuatan budaya lokal Dompu melalui model Discovery Learning telah berhasil dilakukan dan menghasilkan produk
MANDALANURSAMANDALANURSA AI bukan pengganti guru melainkan mitra strategis dalam menciptakan ekosistem belajar yang memberdayakan. Untuk memaksimalkan manfaat pendekatan ini, dukunganAI bukan pengganti guru melainkan mitra strategis dalam menciptakan ekosistem belajar yang memberdayakan. Untuk memaksimalkan manfaat pendekatan ini, dukungan
UMSBUMSB Tanah yang diuji berasal dari Perumahan Taman Asri, desa Sungai Sapih, Kota Padang. Pencampuran dilakukan dengan variasi abu sabut kelapa sebesar 0%, 6%,Tanah yang diuji berasal dari Perumahan Taman Asri, desa Sungai Sapih, Kota Padang. Pencampuran dilakukan dengan variasi abu sabut kelapa sebesar 0%, 6%,