MANDALANURSAMANDALANURSA

JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)

Artikel ini mengeksplorasi evolusi pendekatan dalam pengajaran bahasa Inggris, mulai dari pendekatan tradisional, pendekatan komunikatif, hingga integrasi pendekatan berbasis Kecerdasan Buatan (AI). Pendekatan tradisional yang menekankan struktur linguistik terbukti tidak cukup dalam mencapai tujuan utama pendidikan bahasa, yaitu meningkatkan kemampuan komunikasi lisan dan tulisan siswa. Sebagai respons, pendekatan komunikatif muncul dengan fokus pada penggunaan bahasa yang bermakna dalam konteks nyata serta menempatkan pelajar sebagai peserta aktif proses belajar. Seiring waktu, pendekatan komunikatif diperkaya oleh integrasi AI yang menawarkan personalisasi, interaktivitas, dan efisiensi melalui chatbot, asisten virtual, serta sistem evaluasi otomatis. AI memungkinkan pembelajaran yang lebih adaptif, umpan balik instan, dan pengalaman belajar bahasa yang lebih autentik. Namun, integrasi AI dalam pendidikan bahasa juga menghadirkan tantangan, termasuk kesenjangan akses teknologi, kebutuhan pelatihan guru, dan masalah etika data. Artikel ini menyimpulkan bahwa model hibrida yang menggabungkan pendekatan komunikatif dan berbasis AI dapat menciptakan instruksi bahasa Inggris yang lebih efektif dan relevan di era digital, asalkan didukung oleh kebijakan pendidikan yang inklusif serta sumber daya manusia yang terlatih.

Penggabungan pendekatan komunikatif dengan teknologi berbasis AI membuka peluang baru untuk pengajaran bahasa Inggris yang lebih efektif, adaptif, dan menyenangkan.AI bukan pengganti guru melainkan mitra strategis dalam menciptakan ekosistem belajar yang memberdayakan.Untuk memaksimalkan manfaat pendekatan ini, dukungan diperlukan dari berbagai pemangku kepentingan, termasuk pembuat kebijakan pendidikan, pengembang teknologi, guru, dan mahasiswa.Pendidikan bahasa Inggris era digital harus menekankan pengembangan kompetensi komunikatif, berpikir kritis, dan adaptabilitas terhadap perubahan teknologi, sehingga kurikulum dan kebijakan pendidikan harus segera mengakomodasi penggunaan AI sebagai bagian dari strategi nasional untuk meningkatkan kualitas pendidikan bahasa di Indonesia.

Penelitian selanjutnya dapat meneliti bagaimana sistem pembelajaran adaptif berbasis AI memengaruhi pengembangan kompetensi sosiolinguistik siswa sekolah menengah di Indonesia, dengan membandingkan hasil belajar antara model AI‑adaptif dan pendekatan komunikatif tradisional. Selain itu, diperlukan studi yang mengevaluasi program pelatihan guru yang berfokus pada integrasi alat AI dalam pengajaran bahasa, untuk mengukur perubahan pada kepercayaan pedagogis guru serta tingkat keterlibatan siswa di kelas. Selanjutnya, penting untuk menyelidiki kerangka etik dan mekanisme perlindungan data pribadi dalam aplikasi AI untuk pembelajaran bahasa, dengan mengkaji persepsi siswa tentang kepercayaan dan dampaknya terhadap otonomi belajar. Penelitian-penelitian ini akan memberikan wawasan empiris yang dapat memperkuat kebijakan kurikulum serta strategi implementasi AI secara inklusif dalam pendidikan bahasa Indonesia. Dengan demikian, hasil temuan diharapkan dapat menuntun pengembangan model pembelajaran hibrida yang responsif terhadap kebutuhan kontekstual dan teknologis di era digital.

  1. AI-driven Technology and Chatbots as Tools for Enhancing English Language Learning in the Context of... doi.org/10.15379/ijmst.v10i1.2829AI driven Technology and Chatbots as Tools for Enhancing English Language Learning in the Context of doi 10 15379 ijmst v10i1 2829
  2. Enhancing Student Learning Outcomes through the Communicative Language Teaching Approach | Aswad | AL-ISHLAH:... doi.org/10.35445/alishlah.v16i4.5204Enhancing Student Learning Outcomes through the Communicative Language Teaching Approach Aswad AL ISHLAH doi 10 35445 alishlah v16i4 5204
  1. #model pembelajaran#model pembelajaran
  2. #keterlibatan siswa#keterlibatan siswa
Read online
File size201.82 KB
Pages9
Short Linkhttps://juris.id/p-312
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test