YPIDATHUYPIDATHU
Journal of Loomingulisus ja InnovatsioonJournal of Loomingulisus ja InnovatsioonIntegrasi cepat Kecerdasan Buatan (AI) ke dalam pendidikan telah mengubah dinamika pembelajaran daring, menciptakan peluang untuk jalur pembelajaran yang disesuaikan secara pribadi. Namun, potensi AI untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif di antara siswa masih kurang dieksplorasi. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peran sistem pembelajaran yang didorong AI dalam mendorong pemikiran kreatif di ruang kelas daring. Desain penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi-eksperimental diterapkan, melibatkan 240 mahasiswa yang terdaftar dalam kursus daring penuh. Kelompok eksperimen menggunakan platform pembelajaran adaptif yang didukung AI, sementara kelompok kontrol berpartisipasi dalam pembelajaran daring konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pemikiran kreatif dan dianalisis menggunakan ANCOVA untuk mengukur dampak intervensi. Temuan menunjukkan bahwa personalisasi berbasis AI meningkatkan secara signifikan pemikiran kreatif siswa, terutama dalam menghasilkan ide-ide baru, fleksibilitas pemecahan masalah, dan orisinalitas respons. Penelitian ini menyimpulkan bahwa AI dapat berfungsi sebagai katalis yang efektif untuk mempromosikan kreativitas dalam lingkungan pembelajaran digital dengan menyesuaikan konten, kecepatan, dan umpan balik sesuai dengan pembelajar individu. Penelitian ini memberikan bukti untuk mengintegrasikan alat AI dalam merancang model pembelajaran siswa yang berpusat yang menekankan kreativitas sebagai keterampilan abad ke-21.
Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran personal yang didorong AI meningkatkan secara signifikan pemikiran kreatif di antara siswa di ruang kelas daring.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen, yang berinteraksi dengan alat adaptif AI, menunjukkan peningkatan yang luar biasa dalam kelancaran, fleksibilitas, dan orisinalitas dibandingkan dengan kelompok kontrol.Analisis kuantitatif mendukung pengamatan ini dengan perbedaan statistik yang signifikan antara kelompok, sementara refleksi kualitatif menekankan persepsi positif AI sebagai alat untuk pembelajaran personal.Bukti ini menunjukkan kuat bahwa sistem adaptif AI menyediakan lingkungan yang merangsang kreativitas, melampaui pendekatan instruksional online tradisional.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk mengeksplorasi efek jangka panjang pembelajaran personal yang didorong AI terhadap pemikiran kreatif, menyelidiki berbagai populasi siswa di berbagai konteks budaya dan disiplin, serta menyelidiki kontribusi fitur adaptif yang berbeda terhadap kreativitas dalam ekosistem pembelajaran yang lebih kompleks. Selain itu, penting untuk mengembangkan kerangka kerja dan praktik terbaik untuk mengintegrasikan sistem ini secara efektif dan berkelanjutan di berbagai institusi, serta memastikan bahwa kreativitas tidak terkompromikan oleh sistem teknologi yang terlalu kaku.
- Post-Hurricane Schooling in Puerto Rico and the Virgin Islands and an Adapted Hierarchy of Needs | Journal... articlegateway.com/index.php/JHETP/article/view/3228Post Hurricane Schooling in Puerto Rico and the Virgin Islands and an Adapted Hierarchy of Needs Journal articlegateway index php JHETP article view 3228
- 員工協助方案人員面對保密議題之倫理判斷歷程研究 = Ethical Judgment Process for... doi.org/10.6251/BEP.201912_51(2).0003eusiOnOeysyIUUAaIOnUi Ethical Judgment Process for doi 10 6251 BEP 201912 51 2 0003
| File size | 263.36 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UMTUMT Penelitian ini dilaksanakan di salah satu perguruan tinggi swasta di Tangerang. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik analisisPenelitian ini dilaksanakan di salah satu perguruan tinggi swasta di Tangerang. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik analisis
IPINTERNASIONALIPINTERNASIONAL Keberhasilan ini menunjukkan bahwa pelatihan yang disesuaikan dengan konteks terbatas dapat mengurangi kesenjangan kompetensi antara guru di daerah terpencilKeberhasilan ini menunjukkan bahwa pelatihan yang disesuaikan dengan konteks terbatas dapat mengurangi kesenjangan kompetensi antara guru di daerah terpencil
UMSUMS Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran spesifik AI dalam hukum acara pidana dan mengevaluasi apakah AI dapat dikategorikan sebagai subjek hukumPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran spesifik AI dalam hukum acara pidana dan mengevaluasi apakah AI dapat dikategorikan sebagai subjek hukum
IBRAHIMYIBRAHIMY Kekhawatiran ini diperkuat oleh persepsi dosen, terutama mengenai kesamaan pekerjaan siswa, praktik copy-paste, dan kesulitan menilai pemahaman siswa secaraKekhawatiran ini diperkuat oleh persepsi dosen, terutama mengenai kesamaan pekerjaan siswa, praktik copy-paste, dan kesulitan menilai pemahaman siswa secara
UNIBAUNIBA Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di Kampung Tua Teluk Mata Ikan, Batam, dengan fokus pada peningkatan literasi teknologi melaluiKegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di Kampung Tua Teluk Mata Ikan, Batam, dengan fokus pada peningkatan literasi teknologi melalui
HAMZANWADIHAMZANWADI Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan adopsi Kecerdasan Buatan (AI) dalam pendidikan matematika dasar sangat bergantung pada interaksi sinergisPenelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan adopsi Kecerdasan Buatan (AI) dalam pendidikan matematika dasar sangat bergantung pada interaksi sinergis
TSBTSB Berbagai alat AI digunakan untuk berbagai tujuan, mulai dari mempersiapkan bahan belajar hingga meningkatkan kualitas guru. Karena teknologi semakin terintegrasiBerbagai alat AI digunakan untuk berbagai tujuan, mulai dari mempersiapkan bahan belajar hingga meningkatkan kualitas guru. Karena teknologi semakin terintegrasi
IPMIIPMI Oleh karena itu, artikel ini menekankan peran AI dalam implementasi sukses pendidikan inklusif. Teknologi inklusif yang didukung AI meningkatkan aksesibilitasOleh karena itu, artikel ini menekankan peran AI dalam implementasi sukses pendidikan inklusif. Teknologi inklusif yang didukung AI meningkatkan aksesibilitas
Useful /
STITMUBASTITMUBA Implementasi model pembelajaran Focus Explore Reflect and Apply (FERA) di MTs Al-Masudiyah Koolan terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikirImplementasi model pembelajaran Focus Explore Reflect and Apply (FERA) di MTs Al-Masudiyah Koolan terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir
STITMUBASTITMUBA Profesionalisme guru perlu ditingkatkan guna mencapai tujuan madrasah yang tidak terlepas dari peran guru profesional. Dalam hal ini, kepala madrasah sebagaiProfesionalisme guru perlu ditingkatkan guna mencapai tujuan madrasah yang tidak terlepas dari peran guru profesional. Dalam hal ini, kepala madrasah sebagai
UNIBAUNIBA Dengan adanya penyuluhan ini, diharapkan masyarakat dapat menerapkan kebiasaan cuci tangan dan sikat gigi secara rutin serta menularkannya kepada anggotaDengan adanya penyuluhan ini, diharapkan masyarakat dapat menerapkan kebiasaan cuci tangan dan sikat gigi secara rutin serta menularkannya kepada anggota
UNIBAUNIBA Melalui pencatatan keuangan yang sistematis, pengelolaan modal dan hutang yang efisien, serta akses pasar yang lebih luas melalui teknologi, UMKM pesisirMelalui pencatatan keuangan yang sistematis, pengelolaan modal dan hutang yang efisien, serta akses pasar yang lebih luas melalui teknologi, UMKM pesisir