YPIDATHUYPIDATHU
Journal of Loomingulisus ja InnovatsioonJournal of Loomingulisus ja InnovatsioonIntegrasi cepat Kecerdasan Buatan (AI) ke dalam pendidikan telah mengubah dinamika pembelajaran daring, menciptakan peluang untuk jalur pembelajaran yang disesuaikan secara pribadi. Namun, potensi AI untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif di antara siswa masih kurang dieksplorasi. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peran sistem pembelajaran yang didorong AI dalam mendorong pemikiran kreatif di ruang kelas daring. Desain penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi-eksperimental diterapkan, melibatkan 240 mahasiswa yang terdaftar dalam kursus daring penuh. Kelompok eksperimen menggunakan platform pembelajaran adaptif yang didukung AI, sementara kelompok kontrol berpartisipasi dalam pembelajaran daring konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pemikiran kreatif dan dianalisis menggunakan ANCOVA untuk mengukur dampak intervensi. Temuan menunjukkan bahwa personalisasi berbasis AI meningkatkan secara signifikan pemikiran kreatif siswa, terutama dalam menghasilkan ide-ide baru, fleksibilitas pemecahan masalah, dan orisinalitas respons. Penelitian ini menyimpulkan bahwa AI dapat berfungsi sebagai katalis yang efektif untuk mempromosikan kreativitas dalam lingkungan pembelajaran digital dengan menyesuaikan konten, kecepatan, dan umpan balik sesuai dengan pembelajar individu. Penelitian ini memberikan bukti untuk mengintegrasikan alat AI dalam merancang model pembelajaran siswa yang berpusat yang menekankan kreativitas sebagai keterampilan abad ke-21.
Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran personal yang didorong AI meningkatkan secara signifikan pemikiran kreatif di antara siswa di ruang kelas daring.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen, yang berinteraksi dengan alat adaptif AI, menunjukkan peningkatan yang luar biasa dalam kelancaran, fleksibilitas, dan orisinalitas dibandingkan dengan kelompok kontrol.Analisis kuantitatif mendukung pengamatan ini dengan perbedaan statistik yang signifikan antara kelompok, sementara refleksi kualitatif menekankan persepsi positif AI sebagai alat untuk pembelajaran personal.Bukti ini menunjukkan kuat bahwa sistem adaptif AI menyediakan lingkungan yang merangsang kreativitas, melampaui pendekatan instruksional online tradisional.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk mengeksplorasi efek jangka panjang pembelajaran personal yang didorong AI terhadap pemikiran kreatif, menyelidiki berbagai populasi siswa di berbagai konteks budaya dan disiplin, serta menyelidiki kontribusi fitur adaptif yang berbeda terhadap kreativitas dalam ekosistem pembelajaran yang lebih kompleks. Selain itu, penting untuk mengembangkan kerangka kerja dan praktik terbaik untuk mengintegrasikan sistem ini secara efektif dan berkelanjutan di berbagai institusi, serta memastikan bahwa kreativitas tidak terkompromikan oleh sistem teknologi yang terlalu kaku.
- Post-Hurricane Schooling in Puerto Rico and the Virgin Islands and an Adapted Hierarchy of Needs | Journal... articlegateway.com/index.php/JHETP/article/view/3228Post Hurricane Schooling in Puerto Rico and the Virgin Islands and an Adapted Hierarchy of Needs Journal articlegateway index php JHETP article view 3228
- 員工協助方案人員面對保密議題之倫理判斷歷程研究 = Ethical Judgment Process for... doi.org/10.6251/BEP.201912_51(2).0003eusiOnOeysyIUUAaIOnUi Ethical Judgment Process for doi 10 6251 BEP 201912 51 2 0003
| File size | 263.36 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
ADI JOURNALADI JOURNAL Data dikumpulkan melalui wawancara semistruktur dengan informan kunci dan dianalisis menggunakan Analisis Tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AIData dikumpulkan melalui wawancara semistruktur dengan informan kunci dan dianalisis menggunakan Analisis Tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI
HAMZANWADIHAMZANWADI Penelitian ini membahas kesenjangan krusial dalam riset teknologi pendidikan dengan secara simultan menguji faktor penentu internal dan eksternal integrasiPenelitian ini membahas kesenjangan krusial dalam riset teknologi pendidikan dengan secara simultan menguji faktor penentu internal dan eksternal integrasi
BUSTANUL ULUMBUSTANUL ULUM The results demonstrate that AI has positive opportunities for personalized language education in the EFL and ESL contexts, the ability to enhance languageThe results demonstrate that AI has positive opportunities for personalized language education in the EFL and ESL contexts, the ability to enhance language
YPIDATHUYPIDATHU The participatory workshops enabled participants to build supportive peer networks, gain confidence, and articulate their experiences. Findings highlightThe participatory workshops enabled participants to build supportive peer networks, gain confidence, and articulate their experiences. Findings highlight
MANDALANURSAMANDALANURSA Untuk memaksimalkan manfaat pendekatan ini, dukungan diperlukan dari berbagai pemangku kepentingan, termasuk pembuat kebijakan pendidikan, pengembang teknologi,Untuk memaksimalkan manfaat pendekatan ini, dukungan diperlukan dari berbagai pemangku kepentingan, termasuk pembuat kebijakan pendidikan, pengembang teknologi,
IPMIIPMI Artikel ini utama membahas bagaimana AI dimanfaatkan dalam lingkungan pendidikan untuk mendukung siswa penyandang disabilitas serta strategi dan pengalamanArtikel ini utama membahas bagaimana AI dimanfaatkan dalam lingkungan pendidikan untuk mendukung siswa penyandang disabilitas serta strategi dan pengalaman
OJSOJS Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan Artificial Intelligence (AI) (ChatGPT) dalam meningkatkan keterlibatan siswa di SDN SumedanganPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan Artificial Intelligence (AI) (ChatGPT) dalam meningkatkan keterlibatan siswa di SDN Sumedangan
ULBIULBI Integrasi alat-alat AI seperti ChatGPT, Bing AI, Notion AI, Tome App, Wepik by Freepik, dan Midjourney telah menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebihIntegrasi alat-alat AI seperti ChatGPT, Bing AI, Notion AI, Tome App, Wepik by Freepik, dan Midjourney telah menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih
Useful /
ADI JOURNALADI JOURNAL Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam bagaimana program digital micro entrepreneurship mampu mendorong pertumbuhan ekonomi inklusif,Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam bagaimana program digital micro entrepreneurship mampu mendorong pertumbuhan ekonomi inklusif,
ADI JOURNALADI JOURNAL Penting untuk menekankan bahwa teknologi pendidikan bukan (hanya) tentang teknologi.melainkan, kita harus memperhatikan aspek pedagogis, etika, sosial,Penting untuk menekankan bahwa teknologi pendidikan bukan (hanya) tentang teknologi.melainkan, kita harus memperhatikan aspek pedagogis, etika, sosial,
ADI JOURNALADI JOURNAL Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana transformasi digital dapat diterapkan secara efektif dalam manajemen pesantren melalui strategi adaptifPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana transformasi digital dapat diterapkan secara efektif dalam manajemen pesantren melalui strategi adaptif
YPIDATHUYPIDATHU Tim yang menunjukkan kepadatan jaringan dan koefisien kluster yang tinggi menunjukkan kontribusi yang lebih terdistribusi, sedangkan tim dengan jaringanTim yang menunjukkan kepadatan jaringan dan koefisien kluster yang tinggi menunjukkan kontribusi yang lebih terdistribusi, sedangkan tim dengan jaringan