YPIDATHUYPIDATHU
Journal of Loomingulisus ja InnovatsioonJournal of Loomingulisus ja InnovatsioonIntegrasi cepat Kecerdasan Buatan (AI) ke dalam pendidikan telah mengubah dinamika pembelajaran daring, menciptakan peluang untuk jalur pembelajaran yang disesuaikan secara pribadi. Namun, potensi AI untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif di antara siswa masih kurang dieksplorasi. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peran sistem pembelajaran yang didorong AI dalam mendorong pemikiran kreatif di ruang kelas daring. Desain penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi-eksperimental diterapkan, melibatkan 240 mahasiswa yang terdaftar dalam kursus daring penuh. Kelompok eksperimen menggunakan platform pembelajaran adaptif yang didukung AI, sementara kelompok kontrol berpartisipasi dalam pembelajaran daring konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pemikiran kreatif dan dianalisis menggunakan ANCOVA untuk mengukur dampak intervensi. Temuan menunjukkan bahwa personalisasi berbasis AI meningkatkan secara signifikan pemikiran kreatif siswa, terutama dalam menghasilkan ide-ide baru, fleksibilitas pemecahan masalah, dan orisinalitas respons. Penelitian ini menyimpulkan bahwa AI dapat berfungsi sebagai katalis yang efektif untuk mempromosikan kreativitas dalam lingkungan pembelajaran digital dengan menyesuaikan konten, kecepatan, dan umpan balik sesuai dengan pembelajar individu. Penelitian ini memberikan bukti untuk mengintegrasikan alat AI dalam merancang model pembelajaran siswa yang berpusat yang menekankan kreativitas sebagai keterampilan abad ke-21.
Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran personal yang didorong AI meningkatkan secara signifikan pemikiran kreatif di antara siswa di ruang kelas daring.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen, yang berinteraksi dengan alat adaptif AI, menunjukkan peningkatan yang luar biasa dalam kelancaran, fleksibilitas, dan orisinalitas dibandingkan dengan kelompok kontrol.Analisis kuantitatif mendukung pengamatan ini dengan perbedaan statistik yang signifikan antara kelompok, sementara refleksi kualitatif menekankan persepsi positif AI sebagai alat untuk pembelajaran personal.Bukti ini menunjukkan kuat bahwa sistem adaptif AI menyediakan lingkungan yang merangsang kreativitas, melampaui pendekatan instruksional online tradisional.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk mengeksplorasi efek jangka panjang pembelajaran personal yang didorong AI terhadap pemikiran kreatif, menyelidiki berbagai populasi siswa di berbagai konteks budaya dan disiplin, serta menyelidiki kontribusi fitur adaptif yang berbeda terhadap kreativitas dalam ekosistem pembelajaran yang lebih kompleks. Selain itu, penting untuk mengembangkan kerangka kerja dan praktik terbaik untuk mengintegrasikan sistem ini secara efektif dan berkelanjutan di berbagai institusi, serta memastikan bahwa kreativitas tidak terkompromikan oleh sistem teknologi yang terlalu kaku.
- Post-Hurricane Schooling in Puerto Rico and the Virgin Islands and an Adapted Hierarchy of Needs | Journal... articlegateway.com/index.php/JHETP/article/view/3228Post Hurricane Schooling in Puerto Rico and the Virgin Islands and an Adapted Hierarchy of Needs Journal articlegateway index php JHETP article view 3228
- 員工協助方案人員面對保密議題之倫理判斷歷程研究 = Ethical Judgment Process for... doi.org/10.6251/BEP.201912_51(2).0003eusiOnOeysyIUUAaIOnUi Ethical Judgment Process for doi 10 6251 BEP 201912 51 2 0003
| File size | 263.36 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UMSUMS Dalam ranah hukum, integrasi AI memunculkan pertanyaan fundamental mengenai kapasitasnya untuk membantu bahkan menggantikan fungsi manusia dalam sistemDalam ranah hukum, integrasi AI memunculkan pertanyaan fundamental mengenai kapasitasnya untuk membantu bahkan menggantikan fungsi manusia dalam sistem
EDUPEDEDUPED Penelitian ini menggunakan desain studi kasus kualitatif, menganalisis respons yang dihasilkan oleh ChatGPT dan Gemini terhadap prompt matematika terstrukturPenelitian ini menggunakan desain studi kasus kualitatif, menganalisis respons yang dihasilkan oleh ChatGPT dan Gemini terhadap prompt matematika terstruktur
YPIDATHUYPIDATHU Media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran fiqh sering kali kurang menarik dan interaktif, sehingga siswa mudah bosan dan tidak antusias. UntukMedia pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran fiqh sering kali kurang menarik dan interaktif, sehingga siswa mudah bosan dan tidak antusias. Untuk
ADI JOURNALADI JOURNAL Secara strategis, AI tidak dianggap sebagai sumber keunggulan kompetitif yang sulit ditiru (bersifat komoditas), melainkan sebagai enabler. KeunggulanSecara strategis, AI tidak dianggap sebagai sumber keunggulan kompetitif yang sulit ditiru (bersifat komoditas), melainkan sebagai enabler. Keunggulan
HAMZANWADIHAMZANWADI Model ini menjelaskan 78,1% variansi dalam pemanfaatan AI (R² = 0,781) dan menunjukkan relevansi prediktif yang tinggi (Q² > 0,70). Temuan ini menggarisbawahiModel ini menjelaskan 78,1% variansi dalam pemanfaatan AI (R² = 0,781) dan menunjukkan relevansi prediktif yang tinggi (Q² > 0,70). Temuan ini menggarisbawahi
MANDALANURSAMANDALANURSA Artikel ini mengeksplorasi evolusi pendekatan dalam pengajaran bahasa Inggris, mulai dari pendekatan tradisional, pendekatan komunikatif, hingga integrasiArtikel ini mengeksplorasi evolusi pendekatan dalam pengajaran bahasa Inggris, mulai dari pendekatan tradisional, pendekatan komunikatif, hingga integrasi
IPMIIPMI Seperti pengaruh AI terhadap berbagai karier untuk mencapai prestasi besar, pendidikan inklusif merupakan bidang penting yang dipengaruhi dan berkembangSeperti pengaruh AI terhadap berbagai karier untuk mencapai prestasi besar, pendidikan inklusif merupakan bidang penting yang dipengaruhi dan berkembang
OJSOJS Penggunaan AI mampu meningkatkan antusiasme siswa terhadap proses belajar, meskipun tidak sepenuhnya menggantikan kreativitas guru. Terdapat beberapa hambatan,Penggunaan AI mampu meningkatkan antusiasme siswa terhadap proses belajar, meskipun tidak sepenuhnya menggantikan kreativitas guru. Terdapat beberapa hambatan,
Useful /
ADI JOURNALADI JOURNAL Untuk meningkatkan akurasi prediksi, mereka menggunakan faktor non-kognitif seperti mengatur waktu, kepribadian, identitas, kepemimpinan, dan dukunganUntuk meningkatkan akurasi prediksi, mereka menggunakan faktor non-kognitif seperti mengatur waktu, kepribadian, identitas, kepemimpinan, dan dukungan
4141 Sementara tahapan yang ditempuh mengikuti rentetan POAC Terry dengan mengadopsi ATM sebagai tekniknya. Adapun tujuan yang diharapkan adalah dapat mengetahuiSementara tahapan yang ditempuh mengikuti rentetan POAC Terry dengan mengadopsi ATM sebagai tekniknya. Adapun tujuan yang diharapkan adalah dapat mengetahui
SEBISEBI Makalah ini menggunakan pendekatan kualitatif interpretatif dengan membandingkan Pernyataan Standar Akuntansi Keuangan Ikatan Akuntan Indonesia (IAI) denganMakalah ini menggunakan pendekatan kualitatif interpretatif dengan membandingkan Pernyataan Standar Akuntansi Keuangan Ikatan Akuntan Indonesia (IAI) dengan
ADI JOURNALADI JOURNAL Penelitian ini menganalisis pengaruh sistem rekrutmen, seleksi, kompetensi, dan pelatihan terhadap kinerja karyawan di perusahaan, mengingat pentingnyaPenelitian ini menganalisis pengaruh sistem rekrutmen, seleksi, kompetensi, dan pelatihan terhadap kinerja karyawan di perusahaan, mengingat pentingnya