STITMUBASTITMUBA
Jurnal Ilmiah dan PenelitianJurnal Ilmiah dan PenelitianMakalah ini membahas implementasi Model Pembelajaran Focus Explore Reflect and Apply (FERA) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VIII di MTs Al-Masudiyah Koolan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran tersebut diterapkan, kendala-kendala yang dihadapi, dan solusi untuk mengatasi kendala tersebut. Dalam studi ini, peneliti menerapkan metode penelitian deskriptif kualitatif, di mana peneliti langsung terjun ke lapangan di MTs Al-Masudiyah Koolan untuk memperoleh data melalui proses wawancara, dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran FERA di MTs Al-Masudiyah Koolan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII. Keterbatasan waktu pembelajaran dapat diatasi dengan merencanakan kegiatan pembelajaran secara lebih rinci, membagi waktu secara proporsional, dan memberikan tugas mandiri atau pekerjaan rumah. Siswa yang masih bergantung pada guru dapat diatasi dengan mengembangkan kemandirian siswa melalui pemberian lebih banyak kesempatan bagi siswa untuk mengambil inisiatif dalam pembelajaran serta memberikan dorongan kepada siswa untuk bertanya.
Implementasi model pembelajaran Focus Explore Reflect and Apply (FERA) di MTs Al-Masudiyah Koolan terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII.Meskipun demikian, terdapat kendala yang ditemukan dalam penerapannya, seperti keterbatasan waktu pembelajaran dan ketergantungan siswa pada guru.Kendala-kendala tersebut dapat diatasi melalui perencanaan kegiatan pembelajaran yang lebih detail, pembagian waktu secara proporsional, pemberian tugas mandiri, serta pengembangan kemandirian siswa dengan memberikan kesempatan untuk berinisiatif dan aktif bertanya.
Penelitian ini telah berhasil menunjukkan efektivitas model pembelajaran Focus Explore Reflect And Apply (FERA) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fiqih. Untuk pengembangan lebih lanjut, studi mendatang dapat menjelajahi dampak model FERA ini tidak hanya pada kemampuan berpikir kritis, tetapi juga pada aspek kognitif dan afektif lainnya yang relevan dengan pembelajaran Fiqih, misalnya peningkatan motivasi belajar siswa atau pengembangan keterampilan kolaborasi antar siswa. Penting juga untuk meneliti secara mendalam keberlanjutan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam jangka panjang setelah implementasi FERA dihentikan atau dilanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi, guna memahami stabilitas dan internalisasi keterampilan tersebut. Selain itu, mengingat adanya kendala waktu dan ketergantungan siswa pada guru, penelitian selanjutnya dapat berfokus pada pengembangan strategi adaptif atau modifikasi model FERA yang secara khusus dirancang untuk mengatasi tantangan tersebut di lingkungan sekolah dengan sumber daya terbatas atau jadwal yang padat. Studi perbandingan dengan model pembelajaran inovatif lainnya juga akan sangat bermanfaat untuk mengidentifikasi keunggulan komparatif FERA atau menemukan kombinasi model yang paling optimal untuk materi Fiqih. Misalnya, pertanyaan penelitian dapat diajukan: apakah integrasi teknologi digital dapat memperkaya tahapan Explore dan Apply dalam FERA, sehingga memungkinkan eksplorasi materi yang lebih mendalam dan simulasi praktik ibadah yang lebih realistis, bahkan dengan waktu pembelajaran yang terbatas di kelas?.
| File size | 742.5 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIBAUNIBA PBL juga memperkuat pembelajaran berpusat pada peserta didik melalui model flipped classroom, hybrid learning, dan integrasi AI, sehingga menjadi paradigmaPBL juga memperkuat pembelajaran berpusat pada peserta didik melalui model flipped classroom, hybrid learning, dan integrasi AI, sehingga menjadi paradigma
UNDHARIUNDHARI Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terbukti mampu meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV secara signifikan.Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terbukti mampu meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV secara signifikan.
OJSOJS Selain itu, AI membantu dalam pembuatan bahan ajar digital yang kontekstual dan penilaian yang lebih cepat. Model PBL menanamkan nilai-nilai Islam dalamSelain itu, AI membantu dalam pembuatan bahan ajar digital yang kontekstual dan penilaian yang lebih cepat. Model PBL menanamkan nilai-nilai Islam dalam
UNESAUNESA Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis media film pendek terhadap hasil belajar IPS materiPenelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis media film pendek terhadap hasil belajar IPS materi
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hal ini menunjukkan bahwa model PBL berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPAS. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) memberikanHal ini menunjukkan bahwa model PBL berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPAS. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) memberikan
ARIPAFIARIPAFI Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan sudah mengacu pada prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Pancasila, yang menekankanHasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan sudah mengacu pada prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Pancasila, yang menekankan
UNESAUNESA 05 dengan keterampilan berpikir peserta didik meningkat sebesar 55,20 % dari nilai rata-rata N-Gain score yaitu 0,55 yang berarti kategori sedang. Penerapan05 dengan keterampilan berpikir peserta didik meningkat sebesar 55,20 % dari nilai rata-rata N-Gain score yaitu 0,55 yang berarti kategori sedang. Penerapan
BALELITERASIBALELITERASI 2) Dengan mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) secara sistematis dan hati-hati, pembelajaran sistem pengereman konvensional dengan model2) Dengan mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) secara sistematis dan hati-hati, pembelajaran sistem pengereman konvensional dengan model
Useful /
MJIPUBLISHERMJIPUBLISHER Pembelajaran berbasis STEM lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi bilangan bulat dibandingkan denganPembelajaran berbasis STEM lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi bilangan bulat dibandingkan dengan
UNESAUNESA Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran damar kurung yang merupakan kesenian Gresik yang dikombinasikan dengan potensi kewilayahanPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran damar kurung yang merupakan kesenian Gresik yang dikombinasikan dengan potensi kewilayahan
STOK BINAGUNASTOK BINAGUNA Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif menggunakan metode survey dengan teknik tes dan pengukuran. Populasi penelitian ini adalah seluruhPenelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif menggunakan metode survey dengan teknik tes dan pengukuran. Populasi penelitian ini adalah seluruh
STOK BINAGUNASTOK BINAGUNA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi sarana dan prasarana pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan di UPT SD Kecamatan Mare Kabupaten Bone.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi sarana dan prasarana pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan di UPT SD Kecamatan Mare Kabupaten Bone.