UNRAMUNRAM

PROGRES PENDIDIKANPROGRES PENDIDIKAN

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan media teka-teki silang dan yang tidak menggunakan media teka-teki silang dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas V SDN 28 Singkawang, serta untuk mengetahui seberapa besar pengaruh media pembelajaran teka-teki silang terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas V SDN 28 Singkawang. Data dalam penelitian ini adalah hasil belajar kelas kontrol dan hasil belajar kelas eksperimen. Sumber data adalah siswa kelas V SDN 28 Singkawang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah non-probabilitas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes esai. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh 26 siswa dari kelas A sebagai kelas kontrol dan 26 siswa dari kelas B sebagai kelas eksperimen. Kelas kontrol memperoleh skor tertinggi pada pre-test yaitu 90, dan pada post-test sebesar 95. Skor terendah pada pre-test adalah 43 dan post-test adalah 43. Kelas eksperimen memperoleh skor tertinggi pada pre-test yaitu 90, dan pada post-test sebesar 95. Skor terendah pada pre-test adalah 43 dan post-test adalah 60. Hasil penelitian ini dapat diasumsikan dalam kurikulum 2013 dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.

Penggunaan media teka-teki silang dalam proses pembelajaran dapat memengaruhi hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas V SDN 28 Singkawang.Terdapat perbedaan hasil belajar pada ranah kognitif antara siswa yang diajar dengan media teka-teki silang dan yang tidak, ditunjukkan oleh hasil uji t dua sampel dengan t hitung > t tabel (2,16 > 2,06).Media teka-teki silang memberikan pengaruh sedang terhadap hasil belajar kognitif siswa, dengan nilai effect size sebesar 0,508 yang termasuk dalam kategori sedang.

Pertama, perlu dilakukan penelitian lanjutan untuk mengeksplorasi pengaruh media teka-teki silang terhadap aspek afektif dan psikomotorik siswa, bukan hanya ranah kognitif, agar pemahaman terhadap dampak media ini lebih komprehensif. Kedua, sebaiknya dikembangkan penelitian yang membandingkan efektivitas teka-teki silang dengan media pembelajaran interaktif lainnya, seperti video animasi atau permainan digital, untuk mengetahui media mana yang paling optimal dalam meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Ketiga, penting untuk meneliti penerapan media teka-teki silang pada mata pelajaran selain IPA, seperti IPS atau Bahasa Indonesia, guna menilai sejauh mana fleksibilitas dan adaptabilitas media ini dalam konteks kurikulum yang lebih luas. Penelitian-penelitian ini dapat memberikan gambaran lebih utuh mengenai peran media pembelajaran menarik dalam proses belajar mengajar di tingkat sekolah dasar.

  1. INTERACTIVE POWTOON MEDIA BASED ON CONSERVATION OF THE INTEGRITY NKRI CONTENT TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES... doi.org/10.29303/prospek.v5i1.826INTERACTIVE POWTOON MEDIA BASED ON CONSERVATION OF THE INTEGRITY NKRI CONTENT TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES doi 10 29303 prospek v5i1 826
  2. Restrained Teaching: The Common Core of Didaktik - Stefan Hopmann, 2007. restrained teaching common core... doi.org/10.2304/eerj.2007.6.2.109Restrained Teaching The Common Core of Didaktik Stefan Hopmann 2007 restrained teaching common core doi 10 2304 eerj 2007 6 2 109
  3. IMPLEMENTATION OF THE INDEPENDENT LEARNING CURRICULUM IN 21ST CENTURY LEARNING | PROGRES PENDIDIKAN.... prospek.unram.ac.id/index.php/PROSPEK/article/view/429IMPLEMENTATION OF THE INDEPENDENT LEARNING CURRICULUM IN 21ST CENTURY LEARNING PROGRES PENDIDIKAN prospek unram ac index php PROSPEK article view 429
Read online
File size309.54 KB
Pages8
DMCAReport

Related /

JURIS Penerapan Pembelajaran Online Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Di Perguruan Tinggi 2026More at 2026

KOPERTAIS4KOPERTAIS4 Variabel moderatornya adalah gaya belajar (aktif dan reflektif), sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar. Penelitian ini menggunakan AnalisisVariabel moderatornya adalah gaya belajar (aktif dan reflektif), sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar. Penelitian ini menggunakan Analisis

JURIS Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Menguatkan Hasil Belajar Afektif Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam PAI di SMP Negeri 3 Kutowinangun 2026More at 2026

IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN (3) menganalisis solusi dari kendala strategi pembelajaran berbasis proyek dalam menguatkan hasil belajar afektif mata pelajaran PAI di SMP Negeri 3 Kutowinangun.(3) menganalisis solusi dari kendala strategi pembelajaran berbasis proyek dalam menguatkan hasil belajar afektif mata pelajaran PAI di SMP Negeri 3 Kutowinangun.

JURIS Implementation Of The Number Head Together NHT Type Cooperative Model Using Visual Media To Improve Students Science Learning Outcomes In Grade IV Of State Elementary School 2 Nongan 2025More at 2025

UNDHARIUNDHARI Oleh karena itu, peneliti menyimpulkan bahwa model NHT sangat efektif dalam mendorong motivasi siswa, meningkatkan kepercayaan diri, memperbaiki pemahamanOleh karena itu, peneliti menyimpulkan bahwa model NHT sangat efektif dalam mendorong motivasi siswa, meningkatkan kepercayaan diri, memperbaiki pemahaman

JURIS Development of Audiovisual Learning Media Based on Wordwall Applications to Improve Literacy Skills 2025More at 2025

UNRAMUNRAM Namun, penggunaan media tersebut seringkali tidak tepat, dimana dalam pembelajaran, kemampuan literasi siswa kurang dan bahkan minat siswa terhadap ilmuNamun, penggunaan media tersebut seringkali tidak tepat, dimana dalam pembelajaran, kemampuan literasi siswa kurang dan bahkan minat siswa terhadap ilmu

JURIS Game Media Based on Local Wisdom to Improve Primary School Students Critical Thinking Abilities 2025More at 2025

UNRAMUNRAM Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas media game interaktif berbasis Educandy yang didasarkan pada kebudayaan lokal dalam meningkatkan keterampilanPenelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas media game interaktif berbasis Educandy yang didasarkan pada kebudayaan lokal dalam meningkatkan keterampilan

JURIS Pengembangan Kit Pembelajaran Berbasis Model Kausalitas untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Momentum dan Impuls 2025More at 2025

UNRAMUNRAM Penelitian ini bertujuan menentukan kelayakan perangkat pembelajaran ber-model kausalitas untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif pada materiPenelitian ini bertujuan menentukan kelayakan perangkat pembelajaran ber-model kausalitas untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif pada materi

JURIS Ethnomathematics Exploration Petilasan Sri Aji Jayabaya Kediri District 2025More at 2025

UNRAMUNRAM Hasilnya menunjukkan adanya elemen matematika dalam struktur bangunan dan simbol budaya di Petilasan, seperti pola kongruensi, simetri, dan fraktal, yangHasilnya menunjukkan adanya elemen matematika dalam struktur bangunan dan simbol budaya di Petilasan, seperti pola kongruensi, simetri, dan fraktal, yang

JURIS Unveiling the Ethnomathematics of Bantul s Nitik Batik A Cultural and Mathematical Journey 2025More at 2025

UNRAMUNRAM Etnomatematika merupakan matematika yang tertanam dalam suatu budaya atau dipahami sebagai disiplin ilmu yang memaparkan bagaimana matematika diadaptasiEtnomatematika merupakan matematika yang tertanam dalam suatu budaya atau dipahami sebagai disiplin ilmu yang memaparkan bagaimana matematika diadaptasi

Useful /

JURIS Media Sosial Sebagai Partner Perencanaan Pembelajaran Guru Di Sekolah Dasar Negeri Tatah Mesjid 2 2026More at 2026

UNRAMUNRAM Dengan pendekatan studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara kepala sekolah dan guru, observasi penggunaan media sosial, serta studi dokumen aktivitasDengan pendekatan studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara kepala sekolah dan guru, observasi penggunaan media sosial, serta studi dokumen aktivitas

JURIS Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Kenakalan Siswa Kelas V SDN 2 Kebulusan Pejagoan Kebumen 2026More at 2026

IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Faktor-faktor yang mempengaruhi kenakalan siswa yaitu faktor keluarga, faktor sosial masyarakat, faktor keagamaan, faktor sekolah dan faktor mental siswa.Faktor-faktor yang mempengaruhi kenakalan siswa yaitu faktor keluarga, faktor sosial masyarakat, faktor keagamaan, faktor sekolah dan faktor mental siswa.

JURIS Hubungan Pendidikan Agama Islam dalam Lingkungan Keluarga Terhadap Akhlak Remaja Di Desa Podoluhur 2026More at 2026

IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Bedasarkan analisi korelasi product moment, menghasilkan korelasi sebesar 0,563. Maka nilai korelasi tersebut masuk dalam kategori hubungan yang cukupBedasarkan analisi korelasi product moment, menghasilkan korelasi sebesar 0,563. Maka nilai korelasi tersebut masuk dalam kategori hubungan yang cukup

JURIS Relevance of Using Expository Learning Strategies in Teaching and Learning Activities in Schools 2025More at 2025

UNRAMUNRAM Pendidikan menyediakan ketentuan untuk menavigasi kehidupan, dengan pendidikan sebagai fondasinya. Interaksi antara guru dan siswa sangat penting dalamPendidikan menyediakan ketentuan untuk menavigasi kehidupan, dengan pendidikan sebagai fondasinya. Interaksi antara guru dan siswa sangat penting dalam

ads-block-test