UNPUNP
Counseling and Humanities ReviewCounseling and Humanities ReviewPenelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena membolos yang masih terjadi di kalangan siswa SMP. Salah satu faktor yang diduga berkaitan adalah persepsi siswa terhadap pendidikan. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan persepsi siswa tentang pendidikan dan perilaku membolos pada siswa SMP Negeri 4 Lubuk Alung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional dan uji Pearson. Sampel sebanyak 203 siswa SMP Negeri 4 Lubuk Alung dipilih secara stratified random sampling. Instrumen berupa kuesioner persepsi tentang pendidikan dan kuesioner perilaku membolos. Hasil penelitian menunjukkan hubungan negatif yang signifikan antara persepsi siswa tentang pendidikan dengan perilaku membolos berada pada kategori sedang, dengan arah hubungan negatif yang signifikan (r=–0,786; p < 0,001). Implikasi penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi layanan bimbingan dan konseling di sekolah, terutama dalam pengembangan program psikoedukasi konseling preventif menumbuhkan persepsi positif siswa terhadap pendidikan.
Penelitian menemukan bahwa persepsi siswa tentang pendidikan berada pada kategori baik, sedangkan perilaku membolos berada pada kategori rendah.Analisis korelasi menunjukkan hubungan negatif signifikan antara persepsi positif siswa dengan tingkat membolos (r = –0,786).Penelitian ini menyarankan agar lembaga pendidikan memperkuat program psikoedukasi dan konseling yang menumbuhkan persepsi positif siswa terhadap pendidikan.
Berhubung penelitian ini masih terbatas pada satu sekolah, sebaiknya studi lanjutan melibatkan beberapa SMP di wilayah berbeda untuk memeriksa generalisasi temuan; pertanyaan penelitian: “Apakah persepsi siswa tentang pendidikan memiliki pengaruh yang sama terhadap perilaku membolos di SMP di daerah perkotaan dan pedesaan? Selanjutnya, variabel motivasi belajar dapat dimasukkan sebagai mediator antara persepsi dan perilaku membolos, sehingga dapat dieplorasi dalam model pengajaran: “Bagaimana motivasi belajar mengintervensi hubungan persepsi siswa terhadap pendidikan dengan perilaku membolos? Pada pengembangan intervensi, peneliti juga dapat mengkaji dampak dukungan sosial keluarga dan guru, dengan pertanyaan: “Sejauh mana dukungan sosial dari orang tua dan guru memoderasi pengaruh persepsi siswa terhadap perilaku membolos?.
| File size | 505.92 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP PERSADASTKIP PERSADA Kuesioner yang diberikan kepada responden secara langsung guna untuk mengumpulkan data penelitian ini. Dengan bantuan software SPSS, data kemudian diperiksaKuesioner yang diberikan kepada responden secara langsung guna untuk mengumpulkan data penelitian ini. Dengan bantuan software SPSS, data kemudian diperiksa
UNTAGUNTAG Motivasi yang baik mendorong pegawai untuk terus meningkatkan kemampuannya dalam memberikan layanan kepada masyarakat, sehingga perkembangan aspirasi pelayananMotivasi yang baik mendorong pegawai untuk terus meningkatkan kemampuannya dalam memberikan layanan kepada masyarakat, sehingga perkembangan aspirasi pelayanan
UNIBAUNIBA Selain itu, Disiplin Kerja (X3) ditemukan memiliki pengaruh parsial yang positif dan signifikan terhadap Kinerja Guru (Y). Hal ini terbukti dari nilaiSelain itu, Disiplin Kerja (X3) ditemukan memiliki pengaruh parsial yang positif dan signifikan terhadap Kinerja Guru (Y). Hal ini terbukti dari nilai
USIUSI Data dianalisis menggunakan SPSS 26. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok yang menggunakan strategi kognitif denganData dianalisis menggunakan SPSS 26. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok yang menggunakan strategi kognitif dengan
UNESAUNESA Berdasarkan hasil angket persepsi siswa, diperoleh rata-rata skor sebesar 89,58% yang termasuk kategori sangat baik, menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaranBerdasarkan hasil angket persepsi siswa, diperoleh rata-rata skor sebesar 89,58% yang termasuk kategori sangat baik, menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran
UNIRAYAUNIRAYA 0 for Windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa diperoleh thitung 1. 905 < ttabel 1. 681, maka dapat disimpulkan bahwa Motivasi (X) berpengaruh signifikan0 for Windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa diperoleh thitung 1. 905 < ttabel 1. 681, maka dapat disimpulkan bahwa Motivasi (X) berpengaruh signifikan
UNIBUNIB Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model MAL, siswa terlibat dalam berbagai aktivitas di kelas, seperti membaca, menulis, berdiskusi, dan menyajikanHasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model MAL, siswa terlibat dalam berbagai aktivitas di kelas, seperti membaca, menulis, berdiskusi, dan menyajikan
UYPUYP Pembelajaran yang efektif memerlukan metode yang sesuai dengan karakter dan lingkungan peserta didik. dalam konteks kelas Insha MTs SA Al‑Hidayah, guruPembelajaran yang efektif memerlukan metode yang sesuai dengan karakter dan lingkungan peserta didik. dalam konteks kelas Insha MTs SA Al‑Hidayah, guru
Useful /
UNPUNP Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan orangtua dengan perencanaan karier siswa kelas XI dan XII SMA Negeri 1 Lubuk Basung.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan orangtua dengan perencanaan karier siswa kelas XI dan XII SMA Negeri 1 Lubuk Basung.
UNPUNP Temuan ini mengimplikasikan pentingnya peran sekolah dan guru bimbingan konseling dalam mengarahkan pengaruh teman sebaya ke arah positif melalui kegiatanTemuan ini mengimplikasikan pentingnya peran sekolah dan guru bimbingan konseling dalam mengarahkan pengaruh teman sebaya ke arah positif melalui kegiatan
UNDHIRA BALIUNDHIRA BALI Pendekatan ini memberikan proses pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna bagi anak, melibatkan anak secara aktif untuk memanfaatkan lingkungan alamPendekatan ini memberikan proses pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna bagi anak, melibatkan anak secara aktif untuk memanfaatkan lingkungan alam
UnijoyoUnijoyo Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran valid dan baik, keterampilan berpikirData dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran valid dan baik, keterampilan berpikir