UnijoyoUnijoyo
Jurnal Pena SainsJurnal Pena SainsPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berorientasi Guided Discovery untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Dilaksanakan dalam dua tahap yaitu pengembangan dengan model 4-P (4-D Models) dan diujicoba pada 30 siswa kelas VII SMP Mujahidin Surabaya, dengan rancangan one group pretest-posttest design. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran valid dan baik, keterampilan berpikir kritis dan kreatif meningkat. Hasil validasi RPP 3,87, LKS 3,87, buku siswa 3,59, tes hasil belajar 3,87, tes keterampilan berpikir kritis 3,64 dan lembar penilaian keterampilan berpikir kritis dan kreatif sebesar 3,63. Ketuntasan hasil belajar siswa meningkat dengan rata-rata proporsi jawaban sebesar 80,70%. Ketuntasan klasikal sebesar 80%. Simpulan penelitian bahwa perangkat pembelajaran berorientasi Guided Discovery yang dikembangkan dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa, serta dapat meningkatkan ketuntasaan hasil belajar siswa.
Perangkat pembelajaran berorientasi Guided Discovery yang dikembangkan dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa.Hasil belajar siswa mengalami peningkatan ketuntasan yang signifikan.Metode Guided Discovery terbukti efektif dan layak diterapkan di kelas VII SMP.
Bagaimana pengembangan perangkat Guided Discovery dapat disesuaikan dengan media digital interaktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa? Apa dampak penerapan Guided Discovery pada peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif di tingkat kelas menengah atas? Bagaimana cara mengukur perkembangan keterampilan berpikir kreatif secara longitudinal setelah penggunaan perangkat Guided Discovery selama satu semester?.
| File size | 148.21 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
IAINGAWIIAINGAWI Model PBL meningkatkan keterlibatan siswa, pengembangan kemampuan berpikir kritis, dan kerja kolaboratif. Keefektifan ini menandakan bahwa pendekatan berpusatModel PBL meningkatkan keterlibatan siswa, pengembangan kemampuan berpikir kritis, dan kerja kolaboratif. Keefektifan ini menandakan bahwa pendekatan berpusat
UIJUIJ Variabel dalam penelitian ini adalah model pembelajaran SDL dan hasil belajar IPAS. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD InpresVariabel dalam penelitian ini adalah model pembelajaran SDL dan hasil belajar IPAS. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Inpres
IAINGAWIIAINGAWI Sampel dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen (XI IPA 1) dan kelompok kontrol (XI IPA 2), dengan masing-masing kelas berjumlah 35 siswa.Sampel dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen (XI IPA 1) dan kelompok kontrol (XI IPA 2), dengan masing-masing kelas berjumlah 35 siswa.
UIJUIJ Para generasi muda sudah tidak lagi mengenal permainan tradisional. Mereka lebih tertarik untuk memainkan permainan modern alias game online. PenelitianPara generasi muda sudah tidak lagi mengenal permainan tradisional. Mereka lebih tertarik untuk memainkan permainan modern alias game online. Penelitian
UIJUIJ Terdapat hubungan yang signifikan antara keaktifan belajar siswa TPQ dengan hasil belajar PAI di SDN 166 Bengkulu Utara, sehingga peningkatan keaktifanTerdapat hubungan yang signifikan antara keaktifan belajar siswa TPQ dengan hasil belajar PAI di SDN 166 Bengkulu Utara, sehingga peningkatan keaktifan
IAINGAWIIAINGAWI Salah satu aspek Kurikulum Merdeka adalah menekankan pembelajaran yang dipersonalisasi untuk memenuhi kebutuhan individu siswa dan meningkatkan keterlibatanSalah satu aspek Kurikulum Merdeka adalah menekankan pembelajaran yang dipersonalisasi untuk memenuhi kebutuhan individu siswa dan meningkatkan keterlibatan
MGEDUKASIAMGEDUKASIA Pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, kemudian dianalisis dengan teknik statistik deskriptif. Hasil menunjukkan peningkatan hasil belajar siswaPengumpulan data menggunakan observasi dan tes, kemudian dianalisis dengan teknik statistik deskriptif. Hasil menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa
IAILMIAILM Dengan penerapan metode diskusi, siswa kelas IV SDN 5 Sukamenak dapat memahami materi tentang energi alternatif dengan hasil yang optimal. Proses pembelajaranDengan penerapan metode diskusi, siswa kelas IV SDN 5 Sukamenak dapat memahami materi tentang energi alternatif dengan hasil yang optimal. Proses pembelajaran
Useful /
MGEDUKASIAMGEDUKASIA Kebijakan fiskal-investasi gabungan diperlukan dalam perkembangan jangka panjang. Peninjauan sistematis ini mempelajari data empiris tentang korelasi antaraKebijakan fiskal-investasi gabungan diperlukan dalam perkembangan jangka panjang. Peninjauan sistematis ini mempelajari data empiris tentang korelasi antara
YBLIYBLI Hasil kegiatan ini menunjukkan bahwa senam sosial dapat menjadi metode inovatif dalam promosi kesehatan masyarakat, sekaligus memperkuat hubungan sosialHasil kegiatan ini menunjukkan bahwa senam sosial dapat menjadi metode inovatif dalam promosi kesehatan masyarakat, sekaligus memperkuat hubungan sosial
MGEDUKASIAMGEDUKASIA Data diperoleh melalui teknik tes dan observasi; tes digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa, sedangkan observasi untuk menganalisis aktivitas belajarData diperoleh melalui teknik tes dan observasi; tes digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa, sedangkan observasi untuk menganalisis aktivitas belajar
MGEDUKASIAMGEDUKASIA Keterampilan ini penting untuk sukses baik dalam lingkungan akademik maupun profesional. Namun, penelitian menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami kesulitanKeterampilan ini penting untuk sukses baik dalam lingkungan akademik maupun profesional. Namun, penelitian menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan