USIUSI
Bilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa InggrisBilingual : Jurnal Pendidikan Bahasa InggrisPenelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh strategi kognitif terhadap kemampuan membaca siswa. Strategi kognitif merupakan pendekatan pembelajaran yang melibatkan proses mental seperti mengingat, memahami, dan menerapkan informasi yang dipelajari. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain kuasi‑eksperimental. Subjek penelitian adalah siswa kelas akhir SMA Yayasan Perguruan Keluarga yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing‑masing berisi 30 siswa dengan total sampel 60 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan membaca dan lembar observasi penerapan strategi kognitif yang terdiri dari 20 soal pilihan ganda. Pre‑test dan post‑test dilaksanakan pada kedua kelompok. Data dianalisis menggunakan SPSS 26. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok yang menggunakan strategi kognitif dengan kelompok yang tidak menggunakannya. Siswa yang diajarkan dengan strategi kognitif menunjukkan kemampuan membaca yang lebih baik, khususnya dalam hal pemahaman bacaan dan kecepatan membaca. Temuan ini menegaskan bahwa strategi kognitif berpengaruh positif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa, sehingga direkomendasikan untuk diterapkan dalam proses pembelajaran bahasa.
Strategi kognitif terbukti meningkatkan kemampuan membaca siswa, terlihat dari kenaikan nilai tes post‑test dibandingkan pre‑test.Analisis statistik menunjukkan nilai t (5,835) melebihi nilai kritis (1,699) pada tingkat signifikansi 0,05, sehingga hipotesis nol ditolak dan terdapat pengaruh signifikan strategi kognitif terhadap kemampuan membaca.Dengan demikian, penerapan strategi kognitif secara efektif memperbaiki pemahaman dan kecepatan membaca siswa kelas X di SMA Yayasan Perguruan Keluarga.
Penelitian selanjutnya dapat mengkaji bagaimana penggabungan strategi kognitif dengan strategi metakognitif mempengaruhi pemahaman membaca teks deskriptif pada siswa kelas X, sehingga dapat menilai apakah sinergi kedua strategi meningkatkan hasil belajar secara signifikan. Selain itu, sebuah studi longitudinal yang melibatkan pelatihan strategi kognitif selama beberapa semester dapat dilakukan untuk mengamati perubahan berkelanjutan pada kecepatan dan tingkat pemahaman membaca, serta menentukan apakah efek positif yang terlihat pada penelitian ini bertahan dalam jangka panjang. Selanjutnya, penelitian dapat mengeksplorasi penerapan strategi kognitif dalam lingkungan belajar digital, misalnya melalui aplikasi mobile atau platform e‑learning, untuk menilai dampaknya terhadap motivasi siswa serta hasil membaca dibandingkan dengan metode konvensional. Penelitian‑penelitian tersebut diharapkan dapat memperluas pemahaman tentang efektivitas strategi kognitif dan memberikan pedoman praktis bagi guru dalam merancang pembelajaran bahasa Inggris yang lebih interaktif dan berkelanjutan. Selain menguji hasil akademik, studi ini juga dapat menilai persepsi siswa terhadap penggunaan teknologi dalam membaca, sehingga memberikan gambaran komprehensif tentang manfaat dan tantangan integrasi strategi kognitif dengan media digital.
| File size | 239.34 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP PERSADASTKIP PERSADA Selain itu, achievement motivation juga berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap student engagement pada siswa kelas X SMA Al-Islam Krian. DenganSelain itu, achievement motivation juga berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap student engagement pada siswa kelas X SMA Al-Islam Krian. Dengan
UnsilUnsil Populasi penelitian adalah seluruh siswa yang aktif mengikuti ekstrakurikuler bola basket sebanyak 34 siswa, dengan sampel penelitian berjumlah 26 siswaPopulasi penelitian adalah seluruh siswa yang aktif mengikuti ekstrakurikuler bola basket sebanyak 34 siswa, dengan sampel penelitian berjumlah 26 siswa
USNSJUSNSJ Indikator keterlibatan berada pada kategori tinggi (45,24 %). Secara keseluruhan, nilai rata‑rata kuesioner memperoleh nilai 53,85 dengan persentaseIndikator keterlibatan berada pada kategori tinggi (45,24 %). Secara keseluruhan, nilai rata‑rata kuesioner memperoleh nilai 53,85 dengan persentase
UNESAUNESA Pendekatan ini memungkinkan siswa untuk belajar sesuai dengan gaya belajar mereka melalui proses yang dipersonalisasi, memanfaatkan teknologi pembelajaranPendekatan ini memungkinkan siswa untuk belajar sesuai dengan gaya belajar mereka melalui proses yang dipersonalisasi, memanfaatkan teknologi pembelajaran
EDUPEDEDUPED rendahnya Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep siswa dengan menggunakan media pembelajaran berbasis TIK. Subjek dari penelitian ini siswarendahnya Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep siswa dengan menggunakan media pembelajaran berbasis TIK. Subjek dari penelitian ini siswa
EDUPEDEDUPED Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa melalui model pembelajaran discovery learning. Bentuk penelitian yangTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa melalui model pembelajaran discovery learning. Bentuk penelitian yang
EDUPEDEDUPED Selain itu juga, penerapan pembelajaran CAM menggunakan media fun book dapat meningkatkan aktifitas belajar peserta didik pada muatan matematika untukSelain itu juga, penerapan pembelajaran CAM menggunakan media fun book dapat meningkatkan aktifitas belajar peserta didik pada muatan matematika untuk
EDUPEDEDUPED Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan pemahamanBerdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan pemahaman
Useful /
UNESAUNESA 8% variasi dari variabel dependent Sikap Toleransi bisa dijelaskan oleh variasi dari variabel independen yakni Teams Game Tournament. Sedangkan sisanya8% variasi dari variabel dependent Sikap Toleransi bisa dijelaskan oleh variasi dari variabel independen yakni Teams Game Tournament. Sedangkan sisanya
UNESAUNESA Model Problem Based Learning dinilai cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMP Hang Tuah 1 Surabaya dalamModel Problem Based Learning dinilai cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMP Hang Tuah 1 Surabaya dalam
EDUPEDEDUPED Guru Pendidikan Agama Islam berperan penting dalam membentuk karakter siswa di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui upaya guru PAI dalam membentukGuru Pendidikan Agama Islam berperan penting dalam membentuk karakter siswa di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui upaya guru PAI dalam membentuk
EDUPEDEDUPED Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan di Desa Pangelen Kec, Sampang. Metode yang digunakan yaitu instrumental yang metode kualitatif dengan studiPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan di Desa Pangelen Kec, Sampang. Metode yang digunakan yaitu instrumental yang metode kualitatif dengan studi