IDEBAHASAIDEBAHASA
IdeBahasaIdeBahasaPenelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh Model Pembelajaran Brain Writing terhadap Keterampilan Menulis Naskah Drama siswa kelas VIII di SMP Swasta Sabilina. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII, berjumlah 192 siswa. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa yang dibagi menjadi 2 kelas, yaitu kelas kontrol dengan 30 siswa dan kelas eksperimen dengan 30 siswa. Penelitian menggunakan Model Pembelajaran Brain Writing untuk keterampilan menulis naskah drama. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah true group post-test. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji persyaratan analisis, uji normalitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian dalam menulis naskah drama menggunakan metode konvensional berada pada kategori cukup dengan rata-rata skor 67, sedangkan hasil penelitian menggunakan Model Pembelajaran Brain Writing berada pada kategori baik dengan rata-rata skor 83. Berdasarkan hasil uji normalitas, kelas kontrol 0,111661 < 0,161 dan kelas eksperimen 0,15383 < 0,161. Berdasarkan uji hipotesis, diperoleh t-hitung > t-tabel yaitu 6,0836 > 1,70113 sehingga hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang cukup signifikan dari penggunaan Model Pembelajaran Brain Writing terhadap Keterampilan Menulis Naskah Drama siswa kelas VIII di SMP Swasta Sabilina pada tahun ajaran 2023/2024.
Keterampilan menulis naskah drama siswa kelas VIII SMP Swasta Sabilina menggunakan metode konvensional memperoleh nilai rata-rata 67 yang berada pada kategori cukup jika dikaitkan dengan rentang nilai, sementara berdasarkan KKM yang ditentukan sekolah yaitu 75, nilai rata-rata tersebut belum memenuhi KKM.Keterampilan menulis naskah drama siswa kelas VIII SMP Swasta Sabilina menggunakan Model Pembelajaran Brain Writing memperoleh nilai rata-rata 83 yang berada pada kategori baik dan sudah memenuhi KKM yang sudah ditentukan oleh pihak sekolah.Berdasarkan perhitungan pengujian hipotesis melalui pengujian t didapatkan besaran t-hitung ˃ t-tabel yakni 6,0836 > 1,70113.Dengan demikian H0 (hipotesis nihil) ditolak dan Ha (hipotesis alternatif) dapat diterima.Dapat disimpulkan bahwa pengajaran dengan menggunakan Model Pembelajaran Brain Writing berpengaruh positif terhadap hasil keterampilan menulis naskah drama pada siswa kelas VIII SMP Swasta Sabilina.Secara keseluruhan, kemampuan menulis naskah drama dengan menggunakan Model Pembelajaran Brain Writing sudah baik, namun perlu ditingkatkan.Hal ini dapat dilakukan dengan memberi latihan-latihan kepada siswa.Siswa diharapkan lebih aktif dalam proses pembelajaran dan mampu menuangkan ide-ide dalam bentuk tulisan, karena keaktifan akan menunjang hasil belajar siswa.
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis, berikut adalah beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan:. . 1. Mengembangkan model pembelajaran Brain Writing yang lebih interaktif dan kolaboratif, dengan melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Model ini dapat dirancang untuk meningkatkan keterampilan menulis naskah drama secara lebih menyeluruh, dengan fokus pada aspek-aspek seperti kreativitas, imajinasi, dan kemampuan berargumentasi.. . 2. Melakukan penelitian lebih lanjut tentang pengaruh model pembelajaran Brain Writing terhadap keterampilan menulis naskah drama di berbagai tingkat pendidikan, seperti sekolah menengah atas atau perguruan tinggi. Penelitian ini dapat membantu memahami apakah model ini efektif untuk mengembangkan keterampilan menulis naskah drama di berbagai jenjang pendidikan.. . 3. Menganalisis dan membandingkan efektivitas model pembelajaran Brain Writing dengan model-model pembelajaran lainnya yang digunakan untuk mengajar menulis naskah drama. Penelitian ini dapat memberikan wawasan tentang keunggulan dan kelemahan masing-masing model, serta membantu guru dan peneliti dalam memilih strategi pembelajaran yang paling sesuai untuk mengembangkan keterampilan menulis naskah drama.
| File size | 941.84 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
USIUSI Berdasarkan uji t berpasangan sederhana dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel independen (pengaruh model pembelajaran projectBerdasarkan uji t berpasangan sederhana dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel independen (pengaruh model pembelajaran project
UNIMAUNIMA Setelah menganalisis data, peneliti menemukan bahwa perbedaan antara kelompok eksperimen dan kontrol terlihat dari hasil tes yang diberikan kepada siswa,Setelah menganalisis data, peneliti menemukan bahwa perbedaan antara kelompok eksperimen dan kontrol terlihat dari hasil tes yang diberikan kepada siswa,
UM SURABAYAUM SURABAYA Hasil penelitian menunjukkan bahwa problem solving memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Uji anovaHasil penelitian menunjukkan bahwa problem solving memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Uji anova
UNESAUNESA Selain itu, hasil N-Gain menunjukkan peningkatan capaian pengetahuan siswa kelas eksperimen sebesar 0,67 dan termasuk dalam kategori sedang ke tinggi.Selain itu, hasil N-Gain menunjukkan peningkatan capaian pengetahuan siswa kelas eksperimen sebesar 0,67 dan termasuk dalam kategori sedang ke tinggi.
USIUSI Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis teks eksposisi siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis teks eksposisi siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol.
USIUSI Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan siswa dalam menulis teks fabel yangPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan siswa dalam menulis teks fabel yang
UNWIRUNWIR Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan model pembelajaran project based learning terhadap keterampilan menulis teks pidatoPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan model pembelajaran project based learning terhadap keterampilan menulis teks pidato
UNMUNM Populasi adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Pitumpanua tahun pelajaran 2013/2014. Kelas perlakuan adalah kelas XA diajar dengan Pendekatan CPS danPopulasi adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Pitumpanua tahun pelajaran 2013/2014. Kelas perlakuan adalah kelas XA diajar dengan Pendekatan CPS dan
Useful /
STIK SAMSTIK SAM Ketidakpatuhan terhadap pengobatan adalah salah satu masalah kesehatan masyarakat terbesar. Kurangnya kepatuhan terhadap obat antihipertensi adalah alasanKetidakpatuhan terhadap pengobatan adalah salah satu masalah kesehatan masyarakat terbesar. Kurangnya kepatuhan terhadap obat antihipertensi adalah alasan
STTII AMBONSTTII AMBON Persembahan hati yang penuh sukacita dan syukur menjadi inti, sementara pengakuan rasional akan Tuhan sebagai pencipta memperdalam hubungan iman. KombinasiPersembahan hati yang penuh sukacita dan syukur menjadi inti, sementara pengakuan rasional akan Tuhan sebagai pencipta memperdalam hubungan iman. Kombinasi
UM SURABAYAUM SURABAYA Oleh karena itu, guru perlu berperan aktif dan lebih memperhatikan faktor psikologis siswa dalam pembelajaran matematika. Dari hasil penelitian diperolehOleh karena itu, guru perlu berperan aktif dan lebih memperhatikan faktor psikologis siswa dalam pembelajaran matematika. Dari hasil penelitian diperoleh
IDEBAHASAIDEBAHASA Mayoritas tindakan berupa direktif menunjukkan peran aktif guru dalam memimpin kegiatan belajar. Tindak tutur representatif dan ekspresif juga pentingMayoritas tindakan berupa direktif menunjukkan peran aktif guru dalam memimpin kegiatan belajar. Tindak tutur representatif dan ekspresif juga penting