UNUKALTIMUNUKALTIM

Journal of Sustainable TransformationJournal of Sustainable Transformation

Kepemimpinan situasional merupakan gaya kepemimpinan yang fleksibel, dimana pemimpin dapat menyesuaikan pendekatan kepemimpinannya berdasarkan kondisi dan situasi yang ada. Dalam konteks madrasah, integrasi mencakup sinergi antara manajemen, tenaga pengajar, kurikulum, dan pengembangan peserta didik untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang kondusif dan efektif. Metode penelitian yang digunakan kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kepala MTs Al Mujahidin 2 Samarinda menerapkan berbagai gaya kepemimpinan seperti mengarahkan, melatihi, berpartisipasi, dan pencapaian mandiri berdasarkan kebutuhan dan tingkat perkembangan madrasah. Dengan demikian, tujuan pendidikan tercapai secara efektif, meningkatkan koordinasi antar tenaga pengajar, dan sinergi dalam pelaksanaan program pendidikan. Hasil penelitian menegaskan bahwa kepemimpinan situasional mempunyai peran yang signifikan dalam mendukung integrasi di MTs Al Mujahidin 2 Samarinda yang berdampak pada kualitas pembelajaran dan manajemen madrasah.

Kepemimpinan situasional memfasilitasi integrasi madrasah di MTs Al Mujahidin 2 Samarinda dengan menyesuaikan gaya kepemimpinannya sesuai kebutuhan guru dan kurikulum.Pendekatan tersebut meningkatkan koordinasi antara tenaga pengajar, sehingga sinergi dan efektivitas program pendidikan tumbuh.Hasil penelitian menunjukkan bahwa adaptabilitas kepemimpinan berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran dan manajemen madrasah.

Bagaimana pengaruh kepemimpinan situasional terhadap prestasi akademik siswa di madrasah seiring berjalannya waktu? Seberapa perbedaan motivasi tenaga pengajar ketika dipimpin oleh gaya situasional dibandingkan dengan gaya transformasional? Bagaimana integrasi teknologi digital dapat memperkuat praktik kepemimpinan situasional dalam mendukung integrasi madrasah? Apakah struktur pelatihan kepemimpinan situasional dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menyesuaikan metode pengajaran? Bagaimana persepsi siswa terhadap kualitas pembelajaran ketika kepala madrasah menerapkan kepemimpinan situasional? Apakah ada hubungan antara kepemimpinan situasional dan kepuasan karyawan madrasah? Bagaimana peraturan pendidikan nasional memfasilitasi atau menghambat penerapan kepemimpinan situasional di madrasah? Seberapa efektif penggunaan media sosial sebagai media komunikasi dalam kepemimpinan situasional? Bagaimana dampak kolaborasi antara guru agama dan umum bila dipimpin dengan gaya situasional? Apakah intervensi berbasis data dapat meningkatkan pemilihan gaya kepemimpinan situasional yang tepat?.

  1. PERAN KEPEMIMPINAN SITUASIONAL DALAM KONSEP INTEGRASI MADRASAH DI MTS AL MUJAHIDIN 2 SAMARINDA | Journal... doi.org/10.59310/jst.v3i01.48PERAN KEPEMIMPINAN SITUASIONAL DALAM KONSEP INTEGRASI MADRASAH DI MTS AL MUJAHIDIN 2 SAMARINDA Journal doi 10 59310 jst v3i01 48
  1. #pengembangan karakter#pengembangan karakter
  2. #kemampuan guru#kemampuan guru
Read online
File size223.13 KB
Pages7
Short Linkhttps://juris.id/p-1cA
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test