STIQ AMUNTAISTIQ AMUNTAI

Al-Muhith: Jurnal Ilmu Qur'an dan HaditsAl-Muhith: Jurnal Ilmu Qur'an dan Hadits

Penelitian ini menganalisis nilai‑nilai pendidikan dalam sejarah pewahyuan Al‑Quran melalui perspektif tafsir tarbawi. Fokus utama kajian adalah bagaimana proses pewahyuan secara bertahap dalam konteks Makkiyah dan Madaniyah menyajikan model pendidikan progresif yang relevan untuk pendidikan Islam kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, melibatkan lima kitab tafsir utama, seperti Tafsir Al‑Munir dan Tafsir Al‑Azhar, serta lima belas artikel jurnal relevan dalam lima tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai‑nilai seperti tauhid, sabar, musyawarah, dan keadilan terkandung dalam pola pewahyuan yang bertahap, menawarkan model pendidikan yang holistik dan fleksibel. Pendekatan tafsir tarbawi mengungkap dimensi edukatif dari ayat‑ayat Al‑Quran dengan menghubungkannya pada konteks pendidikan modern. Namun, penelitian ini memiliki keterbatasan, termasuk terbatasnya kajian empiris dan cakupan konteks sosial‑budaya kontemporer. Penelitian lanjutan yang lebih interdisipliner dan empiris diperlukan untuk menggali penerapan nilai‑nilai ini dalam konteks pendidikan formal dan nonformal.

Proses pewahyuan Al‑Quran secara bertahap merupakan model pendidikan progresif yang relevan hingga kini, menghubungkan penguatan akidah dan moralitas dengan pengaturan sosial dan hukum.Pendekatan tafsir tarbawi memungkinkan pengembangan kurikulum pendidikan Islam berbasis nilai yang holistik dan kontekstual.Penelitian ini terbatas pada analisis dokumen, sehingga diperlukan penelitian empiris lebih lanjut dengan sampel lebih besar dan studi kasus di berbagai institusi.

Berdasarkan keterbatasan pengumpulan data dokumen, penelitian selanjutnya dapat mengadopsi metode campuran dengan wawancara mendalam terhadap guru dan siswa di sekolah Islam formal dan nonformal serta observasi kelas untuk menilai penerapan nilai‑nilai edukatif Al‑Quran dalam praktik. Penelitian juga dapat meneliti persepsi dan pengalaman komunitas budaya lokal terhadap nilai‑nilai keadilan, kesabaran, dan musyawarah yang diangkat dalam ayat‑ayat Makkiyah dan Madaniyah, sehingga memperkaya dimensi kontekstual pendidikan. Terakhir, melibatkan variabel sosial‑budaya kontemporer dalam analisis statistikal dapat mengungkap hubungan antara penerapan nilai‑nilai Al‑Quran dengan hasil belajar karakter siswa di era digital, memberikan gambaran empiris lebih kuat bagi pembuat kebijakan kurikulum.

  1. Teacher Narratives and Student Engagement - Michelle Miller-Day, Michael L. Hecht, Janice L. Krieger,... journals.sagepub.com/doi/10.1177/0261927X15586429Teacher Narratives and Student Engagement Michelle Miller Day Michael L Hecht Janice L Krieger journals sagepub doi 10 1177 0261927X15586429
  2. The Application of Multicultural Education Values in Islamic Religious Learning at Karuna High School... ijsshr.in/v5i6/55.phpThe Application of Multicultural Education Values in Islamic Religious Learning at Karuna High School ijsshr in v5i6 55 php
  3. Implication of Religious Character Program in Improving Self-Control at State Vocational High School... jurnal.uinsu.ac.id/index.php/juspi/article/view/20841Implication of Religious Character Program in Improving Self Control at State Vocational High School jurnal uinsu ac index php juspi article view 20841
  4. Vol 18, No 2 (2023). edukasia http v18i2 jurnal penelitian pendidikan islam table contents islamic boarding... doi.org/10.21043/edukasia.v18i2Vol 18 No 2 2023 edukasia http v18i2 jurnal penelitian pendidikan islam table contents islamic boarding doi 10 21043 edukasia v18i2
Read online
File size344.62 KB
Pages14
DMCAReport

Related /

ads-block-test