NURISNURIS

Journal of Linguistics and Social StudiesJournal of Linguistics and Social Studies

Pendidikan saat ini bertujuan menciptakan pelajar seumur hidup. Oleh karena itu, pendidikan menekankan penciptaan siswa yang mandiri dan mampu mengatur pembelajaran mereka sendiri. Melalui desain studi kasus, penelitian ini bertujuan memperoleh informasi mendalam mengenai dimensi kualitas pengajaran yang memfasilitasi pembelajaran berregulasi diri pada siswa usia dasar di satu komunitas pembelajaran bahasa Inggris, Rita Home Library. Data diperoleh melalui wawancara dan observasi dari guru dan siswa. Data dianalisis dengan pengkodean dan analisis tema. Temuan menunjukkan bahwa menetapkan tujuan dan tugas yang menantang; melibatkan siswa melalui strategi metakognitif; melaksanakan aturan dan prosedur yang jelas; mengelola disiplin dan menyediakan batas waktu yang jelas; memberikan umpan balik bermakna; menganggap kesalahan sebagai bagian dari pembelajaran; dan menunjukkan kepedulian serta keterbukaan terhadap kebutuhan dan emosi siswa merupakan prediktor kualitas pengajaran yang dipromosikan oleh guru kepada siswa usia dasar di Rita Home Library.

Penelitian ini secara kualitatif menunjukkan bahwa aspek kualitas pengajaran—aktifitas kognitif, iklim pendukung, dan manajemen kelas—akan mendukung regulasi belajar siswa usia dasar di komunitas pembelajaran informal.Namun, pemanfaatan pengetahuan latar belakang siswa dan sesi refleksi tidak terlihat dalam praktik pengajaran yang diamati.Oleh karena itu, penelitian selanjutnya perlu memperluas konteks pengamatan ke interaksi siswa dengan orang tua dan lingkungan rumah.

Penelitian berikutnya dapat menjawab pertanyaan bagaimana dampak jangka panjang kualitas pengajaran terhadap sikap belajar siswa dengan mengikuti kelompok intervensi dan kontrol selama setahun; meneliti peran interaksi orang tua dan guru dalam memperkuat pembelajaran berregulasi di rumah melalui survei dan observasi; serta mengeksplorasi bagaimana penggunaan alat digital, seperti aplikasi latihan kosakata, dapat meningkatkan efisiensi strategi metakognitif siswa usia dasar di komunitas pembelajaran informal.

  1. The Advancement of Learning - Ann L. Brown, 1994. advancement learning ann brown skip main content intended... doi.org/10.3102/0013189X023008004The Advancement of Learning Ann L Brown 1994 advancement learning ann brown skip main content intended doi 10 3102 0013189X023008004
  2. Development of a Structured Interview for Assessing Student Use of Self-Regulated Learning Strategies... journals.sagepub.com/doi/10.3102/00028312023004614Development of a Structured Interview for Assessing Student Use of Self Regulated Learning Strategies journals sagepub doi 10 3102 00028312023004614
Read online
File size346.17 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test