UIN SGDUIN SGD

IJNIIJNI

Artikel ini meneliti efektivitas integrasi model Numbered Heads Together (NHT) dengan media audio-visual dalam pembelajaran studi sosial untuk meningkatkan hasil belajar dan pengembangan karakter pada 60 siswa kelas lima di Sekolah Dasar Gugus 1, Kabupaten Takalar, Sulawesi Selatan, Indonesia. Menggunakan desain eksperimental kuantitatif dengan kelompok kontrol pre-test/post-test, kelompok eksperimen (NHT audio-visual) menunjukkan kinerja lebih baik daripada kontrol (metode konvensional), dengan skor post-test rata-rata 82,4 dibandingkan 66,3 (p < 0,05). Pengamatan menunjukkan peningkatan partisipasi, kolaborasi, akuntabilitas, berpikir kritis, dan keterampilan sosial. Pendekatan ini menciptakan lingkungan dinamis untuk pertumbuhan kognitif, moral, dan sosial, dengan menekankan pelatihan guru dan infrastruktur teknologi.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa strategi integrasi model Numbered Heads Together (NHT) dengan media audio-visual terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan memperkuat pendidikan karakter di Sekolah Dasar Cluster 1, Kabupaten Takalar.Kelompok eksperimen yang menggunakan pendekatan ini menunjukkan peningkatan signifikan dalam skor post-test dibandingkan dengan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional.Selain itu, observasi menunjukkan peningkatan partisipasi, kolaborasi, dan keterampilan sosial siswa.Pendekatan ini menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan interaktif, mendorong siswa untuk terlibat secara aktif dalam diskusi kelompok, dan memfasilitasi pemahaman yang lebih dalam terhadap materi studi sosial.Dengan menggabungkan model NHT dan media audio-visual, siswa tidak hanya meningkatkan pemahaman akademik mereka, tetapi juga mengembangkan keterampilan sosial, tanggung jawab, dan rasa hormat terhadap orang lain, yang merupakan aspek penting dari pendidikan karakter.Oleh karena itu, implementasi strategi ini dapat menjadi langkah penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan memperkuat karakter siswa di sekolah dasar.

Berdasarkan temuan penelitian ini, ada beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari integrasi model Numbered Heads Together dan media audio-visual terhadap perkembangan karakter siswa. Penelitian ini dapat fokus pada bagaimana pendekatan ini mempengaruhi perilaku dan nilai-nilai siswa dalam jangka panjang, serta bagaimana hal itu dapat meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengukur efektivitas pendekatan ini dalam berbagai konteks budaya dan sosial yang berbeda. Dengan demikian, dapat dipahami apakah pendekatan ini dapat diterapkan secara luas di berbagai daerah dengan karakteristik yang beragam. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi bagaimana pendekatan ini dapat disesuaikan dengan kurikulum yang berbeda dan bagaimana hal itu dapat meningkatkan hasil belajar di berbagai mata pelajaran. Dengan demikian, dapat dikembangkan strategi pembelajaran yang lebih komprehensif dan efektif untuk pendidikan karakter di sekolah dasar.

  1. Peningkatan Hasil Belajar Pada Tema 8 Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Numbered... jptam.org/index.php/jptam/article/view/1383Peningkatan Hasil Belajar Pada Tema 8 Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Numbered jptam index php jptam article view 1383
  2. Improving Students’ Reading Comprehension through Cooperative Learning Strategies... ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/jele/article/view/317Improving StudentsyCE Reading Comprehension through Cooperative Learning Strategies ejurnal mercubuana yogya ac index php jele article view 317
Read online
File size316.28 KB
Pages14
DMCAReport

Related /

ads-block-test