UMUM
Jurnal Ilmu PendidikanJurnal Ilmu PendidikanThis study investigates the impacts of self-efficacy on self-regulated learning, critical thinking, and the outcomes of comprehending School-Based Management lectures. Additionally, it explores the influence of self-regulated learning on critical thinking and learning outcomes. The SmartPLS 3 analytic method was employed to test the hypotheses. Findings indicate a significant positive effect of self-regulated learning on learning outcomes, establishing self-efficacy as a crucial factor for enhancing learning strategies and self-monitoring capabilities. The research confirms the beneficial effect of self-efficacy on critical thinking, highlighting its role in fostering key student competencies such as creativity, independence, and scientific inquiry. Furthermore, while self-regulated learning positively impacts critical thinking, self-efficacy did not directly affect learning outcomes. The study underscores the importance of self-regulated learning in advancing essential thinking skills, contributing valuable insights into the dynamics between self-efficacy, self-regulated learning, and educational achievement.
The analysis reveals that self-regulated learning (SRL) positively influences learning outcomes, indicating that students with greater independence, self-control, and discipline are better equipped to utilize their abilities and achieve academic success.Self-efficacy plays a vital role in SRL, particularly in enhancing learning strategies and self-monitoring skills.Furthermore, self-efficacy positively impacts critical thinking, a key competency for students creativity, independence, and scientific thinking.However, the study did not find a significant direct effect of self-efficacy on learning outcomes, suggesting that other factors like SRL and critical thinking may be more influential.
Penelitian lebih lanjut perlu dilakukan untuk menginvestigasi faktor-faktor lain yang memediasi hubungan antara self-efficacy dan hasil belajar, seperti motivasi intrinsik atau dukungan sosial dari lingkungan belajar. Selain itu, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan intervensi yang bertujuan untuk meningkatkan self-efficacy dan keterampilan self-regulated learning pada mahasiswa, khususnya dalam konteks pembelajaran manajemen berbasis sekolah. Penelitian selanjutnya juga dapat mengeksplorasi bagaimana penggunaan teknologi pembelajaran, seperti platform e-learning atau aplikasi mobile, dapat memfasilitasi pengembangan keterampilan berpikir kritis dan self-regulated learning pada mahasiswa, serta dampaknya terhadap hasil belajar mereka. Studi komparatif juga dapat dilakukan untuk membandingkan efektivitas berbagai pendekatan pembelajaran dalam meningkatkan self-efficacy, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar mahasiswa di berbagai konteks pendidikan dan budaya. Terakhir, penelitian kualitatif dapat digunakan untuk menggali lebih dalam pengalaman dan persepsi mahasiswa mengenai peran self-efficacy dan self-regulated learning dalam proses pembelajaran mereka, serta tantangan dan strategi yang mereka gunakan untuk mengatasi kesulitan belajar.
| File size | 359.05 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Ice breaking merupakan salah satu teknik pembelajaran yang menyenangkan, kreatif, inovatif, dan menarik dalam penerapan pada proses pembelajaran. BerdasarkanIce breaking merupakan salah satu teknik pembelajaran yang menyenangkan, kreatif, inovatif, dan menarik dalam penerapan pada proses pembelajaran. Berdasarkan
UNSRIUNSRI Secara kualitatif, responden menekankan pentingnya passion, lingkungan kerja yang mendukung kesehatan mental, dan fleksibilitas waktu. Temuan ini menunjukkanSecara kualitatif, responden menekankan pentingnya passion, lingkungan kerja yang mendukung kesehatan mental, dan fleksibilitas waktu. Temuan ini menunjukkan
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Penelitian ini menyimpulkan bahwa instructional scaffolding secara konsisten diposisikan dalam literatur sebagai mekanisme pedagogis strategis yang mendukungPenelitian ini menyimpulkan bahwa instructional scaffolding secara konsisten diposisikan dalam literatur sebagai mekanisme pedagogis strategis yang mendukung
LEMBAGA KITALEMBAGA KITA Hadiah berbasis uang tunai, lencana, dan hadiah menunjukkan efek yang lebih kuat dalam mendorong perilaku transaksional jangka pendek, sedangkan visualisasiHadiah berbasis uang tunai, lencana, dan hadiah menunjukkan efek yang lebih kuat dalam mendorong perilaku transaksional jangka pendek, sedangkan visualisasi
UMPARUMPAR Berhasil didekati dua variabel, yakni senioritas dan loyalitas, memiliki pengaruh signifikan terhadap promosi jabatan di Layanan Perdagangan dan PerindustrianBerhasil didekati dua variabel, yakni senioritas dan loyalitas, memiliki pengaruh signifikan terhadap promosi jabatan di Layanan Perdagangan dan Perindustrian
UMPARUMPAR Hal ini menunjukkan bahwa Kompensasi Finansial pada dasarnya memiliki peranan dalam meningkatkan kinerja pegawai. Penciptaan kompensasi finansial yangHal ini menunjukkan bahwa Kompensasi Finansial pada dasarnya memiliki peranan dalam meningkatkan kinerja pegawai. Penciptaan kompensasi finansial yang
UNRAMUNRAM Hasil tersebut menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis model kausalitas layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswaHasil tersebut menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis model kausalitas layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa
URECOLURECOL Sampel terdiri dari 58 orang menggunakan metode sensus. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas,Sampel terdiri dari 58 orang menggunakan metode sensus. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas,
Useful /
UNRAMUNRAM Pembelajaran Pendidikan Pancasila pada materi Identitas Diri di kelas IV SDN 1 Bebengan menunjukkan bahwa penggunaan media flashcard memberikan kontribusiPembelajaran Pendidikan Pancasila pada materi Identitas Diri di kelas IV SDN 1 Bebengan menunjukkan bahwa penggunaan media flashcard memberikan kontribusi
UNRAMUNRAM Kemudian hasil respons guru setuju bahwa media praktis digunakan. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran menggunakan metaverseKemudian hasil respons guru setuju bahwa media praktis digunakan. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran menggunakan metaverse
UNRAMUNRAM Teknologi AR banyak dipakai sebagai media pembelajaran atau pengembangan buku teks yang menarik dan inovatif bagi siswa. Namun, masih ada banyak perdebatanTeknologi AR banyak dipakai sebagai media pembelajaran atau pengembangan buku teks yang menarik dan inovatif bagi siswa. Namun, masih ada banyak perdebatan
UMUM The study highlights the underutilization of local history, specifically the Tamiang Kingdom, as a learning resource in high school history education.The study highlights the underutilization of local history, specifically the Tamiang Kingdom, as a learning resource in high school history education.