UNISDAUNISDA
FAKTORIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran MatematikaFAKTORIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran MatematikaPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan numerik siswa MTs kelas VIII dalam memecahkan masalah matematis ditinjau dari Self-Efficacy. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, tes, dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, terlihat bahwa kemampuan numerik siswa dalam memecahkan masalah matematis ditinjau dari Self-Efficacy kategori tinggi, sedang, dan rendah memiliki proses yang berbeda-beda. Siswa dengan Self-Efficacy kategori tinggi mampu menyelesaikan 4 soal kemampuan numerik dengan 4 indikator pemecahan masalah secara maksimal, sehingga berhasil memecahkan masalah yang dihadapi. Siswa dengan Self-Efficacy kategori sedang mampu menyelesaikan 4 soal kemampuan numerik dengan 3 indikator pemecahan masalah saja, siswa kurang maksimal dalam memeriksa kembali soal kemampuan numerik. Siswa dengan Self-Efficacy kategori rendah belum mampu menyelesaikan 4 soal kemampuan numerik dengan memenuhi 4 indikator pemecahan masalah matematis, sehingga siswa sulit untuk memecahkan setiap permasalahan.
Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa kemampuan numerik siswa dalam memecahkan masalah matematis ditinjau dari Self-Efficacy kategori tinggi, sedang, dan rendah memiliki proses yang berbeda-beda.Siswa dengan Self-Efficacy tinggi menunjukkan keberhasilan dalam pemecahan masalah, siswa dengan Self-Efficacy sedang kurang maksimal dalam pemeriksaan, dan siswa dengan Self-Efficacy rendah menghadapi kesulitan dalam menyelesaikan soal.
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi pengaruh strategi pembelajaran tertentu, seperti pembelajaran berbasis proyek atau pemecahan masalah kolaboratif, terhadap peningkatan kemampuan numerik dan self-efficacy siswa. Hal ini penting untuk mengetahui apakah pendekatan pembelajaran yang berbeda dapat memberikan dampak positif pada kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematis. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor lain yang berkontribusi terhadap kemampuan numerik siswa, selain self-efficacy, seperti gaya belajar, motivasi, atau dukungan sosial dari keluarga dan teman sebaya. Dengan memahami faktor-faktor ini, guru dapat merancang pembelajaran yang lebih personal dan efektif. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi bagaimana self-efficacy dapat ditingkatkan melalui intervensi yang terstruktur, seperti pemberian umpan balik positif, penetapan tujuan yang realistis, dan pemberian kesempatan untuk berhasil dalam tugas-tugas matematis. Dengan demikian, diharapkan siswa dapat mengembangkan kepercayaan diri yang lebih tinggi dalam menghadapi tantangan matematika.
| File size | 205.01 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
ALFA PUSTAKAALFA PUSTAKA Penelitian menyimpulkan bahwa metode SQ4R efektif sebagai strategi pembelajaran alternatif untuk meningkatkan pemahaman membaca teks deskriptif pada jenjangPenelitian menyimpulkan bahwa metode SQ4R efektif sebagai strategi pembelajaran alternatif untuk meningkatkan pemahaman membaca teks deskriptif pada jenjang
MAHADEWAMAHADEWA Rata-rata motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 2,8 dengan kriteria cukup, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata motivasi siswa adalah 3,7 denganRata-rata motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 2,8 dengan kriteria cukup, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata motivasi siswa adalah 3,7 dengan
UMPWRUMPWR Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Problem-Based Learning (PBL) yang dibantu oleh simulasi PhET dalam meminimalkan miskonsepsiPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Problem-Based Learning (PBL) yang dibantu oleh simulasi PhET dalam meminimalkan miskonsepsi
UNISLAUNISLA Hasil menunjukkan bahwa siswa kelas VII SMPN 1 Sumbergempol secara signifikan memperoleh manfaat dari menggunakan meme internet untuk meningkatkan keterampilanHasil menunjukkan bahwa siswa kelas VII SMPN 1 Sumbergempol secara signifikan memperoleh manfaat dari menggunakan meme internet untuk meningkatkan keterampilan
INDOSCIENCEINDOSCIENCE Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen asesmen yang dikembangkan mampu mengidentifikasi dengan baik area-area di mana siswa masih memerlukan bantuan,Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen asesmen yang dikembangkan mampu mengidentifikasi dengan baik area-area di mana siswa masih memerlukan bantuan,
INDOSCIENCEINDOSCIENCE Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media interaktif berbasis Canva dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelasTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media interaktif berbasis Canva dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas
BERUGAKBACABERUGAKBACA Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA sebanyak 18 siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket yang berisiAdapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA sebanyak 18 siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket yang berisi
EDUPEDEDUPED Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model 4-D dari Sivasailam Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel yang dimodifikasi menjadiPengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model 4-D dari Sivasailam Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel yang dimodifikasi menjadi
Useful /
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Sebanyak 139 siswa kelas X terlibat dalam kegiatan ini melalui angket, wawancara, observasi, dan asesmen psikologis. Hasil asesmen menunjukkan keragamanSebanyak 139 siswa kelas X terlibat dalam kegiatan ini melalui angket, wawancara, observasi, dan asesmen psikologis. Hasil asesmen menunjukkan keragaman
UNISDAUNISDA Penggunaan multimedia pembelajaran interaktif hasil pengembangan yang telah dilakukan efektif untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa pada mata pelajaranPenggunaan multimedia pembelajaran interaktif hasil pengembangan yang telah dilakukan efektif untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa pada mata pelajaran
UNISDAUNISDA Penelitian ini bertujuan mengetahui proses berpikir reflektif siswa dalam menyelesaikan masalah bangun datar berbasis pendekatan metakognitif, dengan mempertimbangkanPenelitian ini bertujuan mengetahui proses berpikir reflektif siswa dalam menyelesaikan masalah bangun datar berbasis pendekatan metakognitif, dengan mempertimbangkan
MAHADEWAMAHADEWA Pembelajaran menggunakan media gambar sangat sesuai dengan tahap perkembangan kognitif siswa sekolah dasar kelas 1 yang ada dalam tahap operasional konkret.Pembelajaran menggunakan media gambar sangat sesuai dengan tahap perkembangan kognitif siswa sekolah dasar kelas 1 yang ada dalam tahap operasional konkret.