MAHADEWAMAHADEWA
Indonesian Journal of Educational Development (IJED)Indonesian Journal of Educational Development (IJED)Rendahnya hasil belajar siswa disebabkan oleh kurang optimalnya penggunaan model pembelajaran. Pembelajaran masih terpusat pada guru, motivasi siswa dalam pembelajaran masih kurang, dan guru jarang melakukan refleksi. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar biologi melalui penerapan model pembelajaran STAD dengan subjek penelitian adalah kelas XI MIPA4 SMA Negeri 1 Kuta Selatan. Data motivasi siswa dikumpulkan melalui lembar kuesioner dan data hasil belajar dikumpulkan melalui tes prestasi belajar yang disusun dalam bentuk tes objektif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi dan prestasi belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran STAD. Rata-rata motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 2,8 dengan kriteria cukup, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata motivasi siswa adalah 3,7 dengan kriteria baik. Rata-rata prestasi belajar siswa pada siklus I adalah 61,17 dengan kriteria cukup, daya serap 61,17%, dan ketuntasan belajar siswa 61,11%, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata prestasi belajar siswa adalah 76,53 dengan kriteria baik, daya serap 76,53%, dan ketuntasan belajar siswa 94%.
Implementasi model pembelajaran STAD dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar biologi siswa kelas XI IPA4 SMA Negeri 1 Kuta Selatan melalui pengawasan guru yang lebih cermat, pemberian penjelasan oleh siswa yang lebih pintar kepada teman sekelompok, pembatasan waktu diskusi, pemberian reward, dan peningkatan persiapan siswa sebelum tes.
Berdasarkan hasil penelitian, tiga saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan adalah: (1) Penelitian tentang pengaruh penerapan teknik manajemen waktu yang lebih ketat dalam model STAD terhadap peningkatan konsentrasi dan hasil belajar siswa, terutama dalam mengatasi kebisingan kelas dan penggunaan waktu diskusi yang tidak efisien; (2) Studi mengenai efektivitas pelatihan kolaborasi kelompok heterogen berbasis tutor sebaya dalam meningkatkan pemahaman konsep biologi dan interaksi sosial siswa; (3) Penelitian tentang kombinasi model STAD dengan sistem penilaian berbasis digital untuk meningkatkan akurasi evaluasi dan motivasi belajar siswa melalui umpan balik instan. Penelitian-penelitian ini perlu dilakukan untuk mengatasi keterbatasan yang ditemukan, seperti kesulitan siswa dalam bekerja sama dalam kelompok heterogen, kurangnya persiapan menghadapi tes, dan tantangan guru dalam mengelola dinamika kelas selama pembelajaran kooperatif berlangsung.
| File size | 118.24 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
MAHADEWAMAHADEWA Penelitian ini dikatakan berhasil jika rata-rata hasil belajar siswa 75 dengan ketuntasan klasikal 85%, dan tanggapan siswa minimal berkategori positif.Penelitian ini dikatakan berhasil jika rata-rata hasil belajar siswa 75 dengan ketuntasan klasikal 85%, dan tanggapan siswa minimal berkategori positif.
MAHADEWAMAHADEWA Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dekriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Penelitian ini mengambil lokasi di 8 SMANMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dekriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Penelitian ini mengambil lokasi di 8 SMAN
MAHADEWAMAHADEWA Pada siklus I, kemampuan berpikir kreatif meningkat menjadi 51,39% (cukup kreatif), dan pada siklus II mencapai 71,39% (kreatif). Model ini sesuai denganPada siklus I, kemampuan berpikir kreatif meningkat menjadi 51,39% (cukup kreatif), dan pada siklus II mencapai 71,39% (kreatif). Model ini sesuai dengan
MAHADEWAMAHADEWA Penggunaan media Daun Kelor pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dapat meningkatkan hasil belajar siswa di MTs Negeri 2 Lembata. Penggunaan mediaPenggunaan media Daun Kelor pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dapat meningkatkan hasil belajar siswa di MTs Negeri 2 Lembata. Penggunaan media
MAHADEWAMAHADEWA Model ini juga meningkatkan hasil belajar siswa, di mana rata-rata nilai meningkat dari 65,45 ke 77,17 dan ketuntasan klasikal dari 58% ke 94%. RekomendasinyaModel ini juga meningkatkan hasil belajar siswa, di mana rata-rata nilai meningkat dari 65,45 ke 77,17 dan ketuntasan klasikal dari 58% ke 94%. Rekomendasinya
MAHADEWAMAHADEWA Ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan 3 siklus dengan materi metabolisme dan enzim, katabolisme dan anabolisme pada subjek 26 orang kelas XIIIni merupakan penelitian tindakan kelas dengan 3 siklus dengan materi metabolisme dan enzim, katabolisme dan anabolisme pada subjek 26 orang kelas XII
MAHADEWAMAHADEWA Materi yang digunakan adalah 84 ekor ayam kampung super. Tanaman herbal yang digunakan adalah bawang putih (Allium satuvum), Kencur (Kaempferia galangal),Materi yang digunakan adalah 84 ekor ayam kampung super. Tanaman herbal yang digunakan adalah bawang putih (Allium satuvum), Kencur (Kaempferia galangal),
MAHADEWAMAHADEWA Penerapan manajemen keterlibatan masyarakat di SD Negeri 8 Mas meningkatkan kualitas sekolah dan mengubah pola pikir masyarakat dari tanggung jawab pemerintahPenerapan manajemen keterlibatan masyarakat di SD Negeri 8 Mas meningkatkan kualitas sekolah dan mengubah pola pikir masyarakat dari tanggung jawab pemerintah
Useful /
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Hasil evaluasi menunjukkan adanya efektivitas program dalam meningkatkan pemahaman, persepsi manfaat serta kemudahan akses inklusi keuangan. Namun demikian,Hasil evaluasi menunjukkan adanya efektivitas program dalam meningkatkan pemahaman, persepsi manfaat serta kemudahan akses inklusi keuangan. Namun demikian,
STMIKISTMIKI Temuan ini menunjukkan bahwa kepuasan memiliki peran penting dalam membangun loyalitas pengguna mobile banking bank syariah. Oleh karena itu, bank syariahTemuan ini menunjukkan bahwa kepuasan memiliki peran penting dalam membangun loyalitas pengguna mobile banking bank syariah. Oleh karena itu, bank syariah
MAHADEWAMAHADEWA Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaranDengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran
MAHADEWAMAHADEWA Siswa yang berani tampil didepan kelas pada pra siklus 41,67% meningkat menjadi 77,78% pada siklus I dan menjadi 88,23% pada siklus II. Ketuntasan klasikalSiswa yang berani tampil didepan kelas pada pra siklus 41,67% meningkat menjadi 77,78% pada siklus I dan menjadi 88,23% pada siklus II. Ketuntasan klasikal