MAHADEWAMAHADEWA
Indonesian Journal of Educational Development (IJED)Indonesian Journal of Educational Development (IJED)Flipped Classroom diterapkan di SMA Negeri Bali Mandara untuk menghasilkan lulusan yang mampu bersaing di era 4.0. Pelaksanaan flipped classroom belum efektif karena karakteristik materi dan peserta didik serta sumber belajar sehingga hasil belajar masih 4 poin di bawah KKM. Untuk mengakomodasi ini diterapkan biology interactive notebooks dimana terdapat input di bagian kiri yang mengandung catatan dari video yang dipelajari dan output pada bagian kanan dari hasil kontruksi pengetahuan sendiri dari keseluruhan proses pembelajaran. Ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan 3 siklus dengan materi metabolisme dan enzim, katabolisme dan anabolisme pada subjek 26 orang kelas XII MIPA 3 Tahun Pelajaran 2019/2020. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada peningkatan hasil belajar biologi dan (2) respon positif terhadap penerapan biology interactive notebooks karena mengakomodasi keseluruhan gaya belajar, membantu mengorganisasi materi, mengasah kemampuan metakognisi dan meningkatkan kepercayaan diri peserta didik. Oleh karena itu interactive notebooks dapat diterapkan pada mata pelajaran lain.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) ada peningkatan hasil belajar biologi peserta didik dengan penerapan biology interactive notebook pada flipped classroom di kelas XII MIPA 3 Tahun pelajarn 2019/2020 dan (2) peserta didik memiliki respon positif terhadap penerapan biology interactive notebook pada flipped classroom.
Penelitian lanjutan dapat dilakukan dengan mengkaji penerapan interactive notebook pada mata pelajaran non-IPA seperti sejarah atau bahasa untuk mengevaluasi efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep abstrak. Selain itu, perlu dikembangkan model penilaian berbasis portofolio yang memanfaatkan catatan peserta didik di interactive notebook sebagai indikator pembelajaran mandiri. Terakhir, penelitian juga bisa fokus pada integrasi teknologi digital seperti aplikasi AI untuk memberikan umpan balik otomatis terhadap catatan peserta didik, sehingga mempercepat proses refleksi dan peningkatan kemampuan metakognisi.
| File size | 138.65 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
STAI AL-HIDAYAHSTAI AL-HIDAYAH Namun, implementasi pendidikan karakter masih menghadapi beberapa tantangan, khususnya dalam menjaga konsistensi guru sebagai teladan, memastikan keterlibatanNamun, implementasi pendidikan karakter masih menghadapi beberapa tantangan, khususnya dalam menjaga konsistensi guru sebagai teladan, memastikan keterlibatan
UTMUTM Era digital menghadirkan peluang sekaligus tantangan bagi para pendidik dalam menerapkan metode dan strategi yang inovatif serta relevan. Artikel ini bertujuanEra digital menghadirkan peluang sekaligus tantangan bagi para pendidik dalam menerapkan metode dan strategi yang inovatif serta relevan. Artikel ini bertujuan
IKIP SILIWANGIIKIP SILIWANGI Kedua teknik tersebut memberikan gambaran perubahan kemampuan siswa secara longitudinal dan membantu mengidentifikasi siswa yang kompeten maupun yang memerlukanKedua teknik tersebut memberikan gambaran perubahan kemampuan siswa secara longitudinal dan membantu mengidentifikasi siswa yang kompeten maupun yang memerlukan
STAINUPASTAINUPA SDN 1 Patrol menerapkan strategi yang lebih variatif dan konsisten, didukung oleh budaya sekolah seperti program 5S dan praktik keagamaan rutin, sehinggaSDN 1 Patrol menerapkan strategi yang lebih variatif dan konsisten, didukung oleh budaya sekolah seperti program 5S dan praktik keagamaan rutin, sehingga
MYJOURNALMYJOURNAL Burung memperoleh ketenangan dan keberlanjutan untuk bernyanyi serta berkembang biak, sementara masyarakat mendapatkan manfaat material dari pariwisataBurung memperoleh ketenangan dan keberlanjutan untuk bernyanyi serta berkembang biak, sementara masyarakat mendapatkan manfaat material dari pariwisata
CAHAYA ICCAHAYA IC Siswa menunjukkan antusiasme tinggi, pengalaman belajar yang bermakna, serta meningkatnya kesadaran terhadap perlindungan lingkungan. Kebijakan dan fasilitasSiswa menunjukkan antusiasme tinggi, pengalaman belajar yang bermakna, serta meningkatnya kesadaran terhadap perlindungan lingkungan. Kebijakan dan fasilitas
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Data dikumpulkan melalui instrumen yang divalidasi, yakni tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas belajar. Analisis data mencakup statistik deskriptifData dikumpulkan melalui instrumen yang divalidasi, yakni tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas belajar. Analisis data mencakup statistik deskriptif
UNTAG SMDUNTAG SMD Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami dinamika psikologis responden mengenai motivasi responden untuk menjadi muncikari dan dampak profesi tersebutTujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami dinamika psikologis responden mengenai motivasi responden untuk menjadi muncikari dan dampak profesi tersebut
Useful /
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Analisis data dilakukan dengan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi.Analisis data dilakukan dengan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi.
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian ini menelaah rendahnya hasil belajar siswa di SD Negeri 004 Tanjungpinang Barat yang diduga dipengaruhi oleh status gizi, konsentrasi, dan keterampilanPenelitian ini menelaah rendahnya hasil belajar siswa di SD Negeri 004 Tanjungpinang Barat yang diduga dipengaruhi oleh status gizi, konsentrasi, dan keterampilan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh literasi digital, kemandirian belajar, dan motivasi belajar terhadap efektivitas pembelajaran, denganPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh literasi digital, kemandirian belajar, dan motivasi belajar terhadap efektivitas pembelajaran, dengan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Subjek penelitian terdiri dari guru PJOK dan kepala sekolah pada empat sekolah dasar di Kecamatan Air Hangat Barat. Hasil evaluasi konteks menunjukkanSubjek penelitian terdiri dari guru PJOK dan kepala sekolah pada empat sekolah dasar di Kecamatan Air Hangat Barat. Hasil evaluasi konteks menunjukkan