UNISDAUNISDA
FAKTORIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran MatematikaFAKTORIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran MatematikaPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan penalaran matematis siswa SMP melalui pembelajaran discovery learning ditinjau dari self‑esteem. Subjek penelitian terdiri dari 6 siswa yang dibagi keempat kategori self‑esteem (tinggi, sedang, rendah). Metode yang digunakan berupa deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui angket, tes tulis, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan self‑esteem tinggi mampu memenuhi kelima indikator penalaran matematis, siswa dengan self‑esteem sedang mampu memenuhi empat indikator, sedangkan siswa dengan self‑esteem rendah hanya mampu memenuhi satu indikator. Kesimpulannya kemampuan penalaran matematis siswa berbanding terbalik dengan tingkat self‑esteem, sehingga tingkat self‑esteem tinggi berkontribusi terhadap keberhasilan pemecahan masalah penalaran matematis.
Siswa dengan self‑esteem tinggi dapat memenuhi semua lima indikator penalaran matematis dan berhasil menyelesaikan masalah penalaran.Siswa dengan self‑esteem sedang mampu memenuhi 3‑4 indikator dan juga berhasil, sementara siswa dengan self‑esteem rendah hanya memenuhi satu indikator dan tidak berhasil menyelesaikan masalah penalaran.
Pertimbangkan untuk menerapkan program intervensi pengembangan self‑esteem pada siswa berprestasi rendah sebelum penerapan pembelajaran discovery learning, sehingga peningkatan afektif dapat mendukung pemahaman konsep matematika. Selanjutnya, lakukan studi komparatif pada jenjang SMA/SMK untuk mengidentifikasi faktor-faktor lain selain self‑esteem yang memengaruhi penalaran matematis, serta menilai keberlanjutan metode discovery learning di konteks pembelajaran yang lebih kompleks. Akhirnya, uji efektivitas pelatihan guru yang dirancang khusus untuk mengintegrasikan pendekatan afektif ke dalam strategi pembelajaran, sehingga guru dapat secara konsisten menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan penalaran matematis siswa.
| File size | 357.54 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIVAUNIVA Pembelajaran Matematika Realistik pada dasarnya adalah pemanfaatan realita dan lingkungan yang dipahami peserta didik untuk memperlancar proses pembelajaranPembelajaran Matematika Realistik pada dasarnya adalah pemanfaatan realita dan lingkungan yang dipahami peserta didik untuk memperlancar proses pembelajaran
UM SURABAYAUM SURABAYA Prestasi belajar diukur menggunakan instrumen tes berupa soal isian singkat. Terdapat empat belas soal isian singkat untuk pre-test maupun post-test berdasarkanPrestasi belajar diukur menggunakan instrumen tes berupa soal isian singkat. Terdapat empat belas soal isian singkat untuk pre-test maupun post-test berdasarkan
UNKRISWINAUNKRISWINA Metode yang digunakan adalah metode transek kuadrat. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik purposive sampling. Di Pantai Warambadi KabupatenMetode yang digunakan adalah metode transek kuadrat. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik purposive sampling. Di Pantai Warambadi Kabupaten
UNIMEDUNIMED Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas IV SD Negeri 060910 Medan lebih mampu memahami konsep keliling dan luas persegi dan persegi panjang ketikaTemuan penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas IV SD Negeri 060910 Medan lebih mampu memahami konsep keliling dan luas persegi dan persegi panjang ketika
UM SURABAYAUM SURABAYA Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan analisis kualitatif. Melalui pemberian tes kemampuan dasar matematika pada awal pembelajaranPenelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan analisis kualitatif. Melalui pemberian tes kemampuan dasar matematika pada awal pembelajaran
USNIUSNI Bersadarkan hasil tersebut, video animasi menggunakan Powtoon pada mata pelajaran matematika dengan metode GASING yang dikembangkan dapat dijadikan sebagaiBersadarkan hasil tersebut, video animasi menggunakan Powtoon pada mata pelajaran matematika dengan metode GASING yang dikembangkan dapat dijadikan sebagai
UM SURABAYAUM SURABAYA Subjek dengan kemampuan matematika rendah memiliki pemahaman konsep memenuhi 2 dari 5 indikator yaitu menyatakan ulang secara verbal konsep yang telahSubjek dengan kemampuan matematika rendah memiliki pemahaman konsep memenuhi 2 dari 5 indikator yaitu menyatakan ulang secara verbal konsep yang telah
UADUAD Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemahaman konsep matematika peserta didik dalam pembelajaran berdiferensiasi pada proses berdasarkanTujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemahaman konsep matematika peserta didik dalam pembelajaran berdiferensiasi pada proses berdasarkan
Useful /
UNISDAUNISDA Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan angket. Analisis data dilakukanPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan angket. Analisis data dilakukan
UNISDAUNISDA Subjek terdiri dari 18 siswa. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan storytelling efektif meningkatkan keterampilan berbicara, serta memperbaiki kemampuanSubjek terdiri dari 18 siswa. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan storytelling efektif meningkatkan keterampilan berbicara, serta memperbaiki kemampuan
UNISDAUNISDA Hasil validasi menunjukkan tingkat kevalidan media Pop Up sangat baik, dengan skor 97% dari ahli materi dan 98% dari ahli media. Kepraktisan media diujiHasil validasi menunjukkan tingkat kevalidan media Pop Up sangat baik, dengan skor 97% dari ahli materi dan 98% dari ahli media. Kepraktisan media diuji
UNISDAUNISDA Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan R&D (Research and Development). Prosedur penyusunan produk flipbook berbantuan aplikasi Canva melaluiPenelitian ini merupakan penelitian pengembangan R&D (Research and Development). Prosedur penyusunan produk flipbook berbantuan aplikasi Canva melalui