UNISDAUNISDA
LISTRA: JURNAL LINGUISTIK DAN SASTRA TERAPANLISTRA: JURNAL LINGUISTIK DAN SASTRA TERAPANMenulis teks narasi adalah proses kreatif yang membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir logis dan kreatif. Dengan keterampilan menulis, siswa dapat mengisahkan peristiwa secara kronologis, sehingga pembaca memahami dan merasakan alur cerita. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan R&D (Research and Development). Prosedur penyusunan produk flipbook berbantuan aplikasi Canva melalui enam tahap yaitu (1) analisis produk yang dikembangkan, (2) mengembangkan produk awal, (3) validasi produk, (4) revisi desain, (5) uji coba lapangan skala kecil dan revisi produk, (6) uji coba skala luas dan produk akhir. Tujuan penelitian meliputi mengetahui proses, kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media flipbook untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. Hasil validitas menunjukkan skor rata-rata 4,00 dari validator media dan ahli, dengan respons guru 4,96 dan respons siswa positif 97,00%. Media flipbook terbukti efektif meningkatkan kemampuan menulis teks narasi, dengan rata-rata N-gain 0,59 dalam kategori sedang. Observasi menunjukkan semua aktivitas pembelajaran berlangsung aktif dan melibatkan siswa, memperkuat peran media dalam proses belajar mengajar.
Proses pengembangan media pembelajaran flipbook berbantuan Canva dengan pendekatan kontekstual dilakukan melalui tujuh tahap sistematis, mulai dari studi pendahuluan hingga diseminasi.Media ini dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis teks narasi siswa kelas IV SD, didukung oleh skor validasi ahli sebesar 4,00, respons guru sangat baik (4,96), dan respons siswa positif (97,00%).Peningkatan kemampuan menulis terbukti dari rata-rata N-gain sebesar 0,59 (kategori sedang) dan keterlibatan aktif siswa selama pembelajaran.
Pertama, perlu dikembangkan penelitian tentang integrasi fitur interaktif tambahan dalam flipbook berbasis Canva, seperti elemen kuis atau rekaman suara siswa, untuk mengevaluasi dampaknya terhadap peningkatan keterampilan menulis narasi secara lebih signifikan. Kedua, diperlukan studi lanjutan yang menguji efektivitas kombinasi pendekatan kontekstual dengan metode kolaboratif seperti pembelajaran kooperatif dalam konteks penggunaan media flipbook, untuk melihat bagaimana kerja kelompok memengaruhi kreativitas dan struktur narasi siswa. Ketiga, penting untuk meneliti adaptasi media flipbook ini pada konteks siswa dengan kemampuan awal berbeda, termasuk siswa yang mengalami kesulitan menulis, guna menguji personalisasi konten dan penyesuaian desain media agar lebih inklusif dan responsif terhadap kebutuhan beragam siswa di kelas dasar.
| File size | 468.97 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UNISDAUNISDA Respon siswa terhadap metode ini juga sangat positif, dengan perolehan skor 84 dalam kategori sangat baik. Selain itu, penilaian hasil belajar siswa sebelumRespon siswa terhadap metode ini juga sangat positif, dengan perolehan skor 84 dalam kategori sangat baik. Selain itu, penilaian hasil belajar siswa sebelum
UNISDAUNISDA Hasil penelitian ini menunjukan bahwa representasi kelas sosial pengamen dalam novel Daun yang Jatuh Tak Pernah Membenci Angin karya Tere Liye dari perspektifHasil penelitian ini menunjukan bahwa representasi kelas sosial pengamen dalam novel Daun yang Jatuh Tak Pernah Membenci Angin karya Tere Liye dari perspektif
UNISDAUNISDA Namun, terdapat kelemahan pada kemampuan menghasilkan ide kreatif dan memperhatikan struktur teks eksposisi. Aktivitas guru dalam menerapkan pembelajaranNamun, terdapat kelemahan pada kemampuan menghasilkan ide kreatif dan memperhatikan struktur teks eksposisi. Aktivitas guru dalam menerapkan pembelajaran
UNISDAUNISDA Media pembelajaran berbasis Canva melalui pendekatan Game Based Learning (GBL) dikembangkan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari analisis, desain,Media pembelajaran berbasis Canva melalui pendekatan Game Based Learning (GBL) dikembangkan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari analisis, desain,
UNISDAUNISDA Sedangkan respon siswa terhadap penggunaan multimedia pembelajaran interaktif pada uji coba terbatas diperoleh presentase 97,00% dengan kategori positif.Sedangkan respon siswa terhadap penggunaan multimedia pembelajaran interaktif pada uji coba terbatas diperoleh presentase 97,00% dengan kategori positif.
UNISDAUNISDA Yang selanjutnya dijadikan langkah awal dalam memperjuangan perspektif gender serta dapat melengkapi penelitian mengenai analisis ketidakadilan gender.Yang selanjutnya dijadikan langkah awal dalam memperjuangan perspektif gender serta dapat melengkapi penelitian mengenai analisis ketidakadilan gender.
UNISDAUNISDA Keefektifan media Pop Up dalam meningkatkan keterampilan menulis teks narasi siswa ditunjukkan melalui peningkatan rata-rata pretest dari 40% menjadi 87%,Keefektifan media Pop Up dalam meningkatkan keterampilan menulis teks narasi siswa ditunjukkan melalui peningkatan rata-rata pretest dari 40% menjadi 87%,
UNISDAUNISDA Terdapat tiga hubungan utama yang tergambar dalam mitos ini, yaitu hubungan manusia dengan Tuhan, hubungan manusia dengan sesama, dan hubungan manusiaTerdapat tiga hubungan utama yang tergambar dalam mitos ini, yaitu hubungan manusia dengan Tuhan, hubungan manusia dengan sesama, dan hubungan manusia
Useful /
UNISDAUNISDA Penelitian ini diharapkan menjadi referensi dalam pembelajaran sastra, khususnya dalam mengajarkan penggunaan bahasa figuratif dalam menulis puisi. DariPenelitian ini diharapkan menjadi referensi dalam pembelajaran sastra, khususnya dalam mengajarkan penggunaan bahasa figuratif dalam menulis puisi. Dari
UNISDAUNISDA Pengembangan media Manasik dikembangkan dengan model ADDIE melalui 5 tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. BerdasarkanPengembangan media Manasik dikembangkan dengan model ADDIE melalui 5 tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Berdasarkan
UNISDAUNISDA Jumlah siswa 9 anak, dengan rincian 7 siswa laki laki dan 2 siswa perempuan. Teknik pengambilan data melibatkan observasi terhadap aktivitas guru dan siswaJumlah siswa 9 anak, dengan rincian 7 siswa laki laki dan 2 siswa perempuan. Teknik pengambilan data melibatkan observasi terhadap aktivitas guru dan siswa
UNISDAUNISDA Keterampilan menulis siswa mengalami peningkatan, pada siklus I hanya 6 siswa yang tuntas dengan nilai 54% dan tidak tuntas 5 siswa dengan nilai 46%. SedangkanKeterampilan menulis siswa mengalami peningkatan, pada siklus I hanya 6 siswa yang tuntas dengan nilai 54% dan tidak tuntas 5 siswa dengan nilai 46%. Sedangkan