UINSUNAUINSUNA

Al Mabhats : Jurnal Penelitian Sosial AgamaAl Mabhats : Jurnal Penelitian Sosial Agama

Pendidikan merupakan sebuah upaya yang dilakukan untuk memperoleh ilmu pengetahuan. Untuk memperoleh ilmu pengetahuan tersebut terdapat proses yang disebut belajar. Karena belajar merupakan sebuah proses, maka didalamnya terdapat beberapa hal yang mendukung agar proses tersebut menuai hasil yang baik. Diantara hal yang mendukung berhasilnya proses belajar adalah karakter. Metode yang digunakan dalam pembahasan artikel ini adalah metode deskriptif yang ditunjang oleh data yang diperoleh melalui penelitian kepustakaan (library research). Dengan menggunakan penelitian kepustakaan (library research), dapat menelaah, mengkaji, dan mempelajari berbagai literatur yang erat kaitannya dengan masalah yang dibahas. Hasil penelitian ini menunjukkan : 1) nilai-nilai pendidikan karakter pendidik dalam Ta līmul Muta allim mencakup nilai kebapakan, berwibawa, lemah lembut, penyabar. 2) relevansi nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam kitab Ta līmul Muta allim memiliki relevansi yang identik, pendidikan karakter dan pendidikan Islam merupakan bagian yang satu. Nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam kitab Ta līmul Muta allim sangat cocok bila diimplementasikan dalam dunia pendidikan formal di Indonesia ini karena akan membentuk suatu karakter bangsa yang berbudi luhur.

Kesimpulan artikel menunjukkan bahwa nilai karakter pendidik yang terkandung dalam kitab TaLÎmul Mutaallim—termasuk kebapakan, berwibawa, lemah lembut, dan penyabar—memiliki relevansi yang kuat dengan pendidikan Islam.Implementasi nilai tersebut dapat meningkatkan kualitas karakter pendidik di sekolah formal, sehingga berkontribusi pada pembentukan karakter bangsa yang berbudi luhur.Oleh karena itu, pengembangan karakter pendidik melalui pembelajaran nilai-nilai TaLÎmul Mutaallim disarankan sebagai strategi peningkatan mutu pendidikan Islam di Indonesia.

1. Penelitian empiris tentang penerapan nilai karakter pendidik TaLÎmul Mutaallim di sekolah menengah pertama dapat mengukur dampaknya terhadap sikap moral siswa dan hasil belajar. 2. Kajian komparatif antara metode pembelajaran tradisional dan metode holistik dari TaLÎmul Mutaallim dapat menilai efektivitasnya dalam meningkatkan kepatuhan dan motivasi belajar. 3. Studi longitudinal mengenai efek pelatihan karakter pendidik berbasis TaLÎmul Mutaallim terhadap retensi guru dan minimisasi konflik di kelas akan menyediakan data praktis bagi kebijakan pendidikan. Semua studi tersebut dapat menjembatani teori klasik dengan praktik pendidikan modern, sehingga memperkaya literatur tentang pendidikan karakter di Indonesia.

Read online
File size848.87 KB
Pages24
DMCAReport

Related /

ads-block-test