USMUSM
TEMATIKTEMATIKPenelitian ini bertujuan mengkaji implementasi model shared teaching dan pembelajaran berdiferensiasi dalam kegiatan praktik mengajar berbasis peer teaching pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI). Dengan menggunakan mixed methods desain embedded, data dikumpulkan melalui observasi praktik mengajar, wawancara, dan angket persepsi mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memperoleh kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 93,2, sedangkan model shared teaching berada pada kategori baik dengan nilai 84,4. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi lebih efektif dalam mengakomodasi keberagaman kesiapan dan kebutuhan belajar, sementara shared teaching berkontribusi dalam penguatan kolaborasi dan refleksi pedagogik. Integrasi kedua model dalam peer teaching terbukti mendukung peningkatan kompetensi pedagogik calon guru secara komprehensif.
Pembelajaran berdiferensiasi dalam praktik peer teaching menunjukkan efektivitas tinggi dalam meningkatkan kualitas praktik mengajar mahasiswa PGMI, khususnya dalam menyesuaikan strategi dengan kebutuhan dan kesiapan belajar.Model shared teaching memberikan kontribusi positif terhadap penguatan kolaborasi, komunikasi, dan refleksi pedagogik mahasiswa, meskipun memerlukan pengelolaan waktu dan koordinasi yang lebih optimal.Integrasi peer teaching, shared teaching, dan pembelajaran berdiferensiasi mampu membentuk kompetensi pedagogik yang adaptif, reflektif, dan kolaboratif pada calon guru.
Berdasarkan latar belakang kebutuhan adaptasi kurikulum merdeka dan hasil temuan bahwa pembelajaran berdiferensiasi lebih unggul, penelitian lanjutan dapat menanyakan: bagaimana dampak penggunaan teknologi pembelajaran adaptif dalam memperkuat efektivitas model berdiferensiasi pada peer teaching? Selain itu, perlu diteliti bagaimana kolaborasi antara mahasiswa PGMI dengan guru di lapangan dapat memfasilitasi transfer pengetahuan dan praktik shared teaching yang lebih terintegrasi. Terakhir, penelitian dapat mengeksplorasi peran refleksi kolaboratif antara dosen dan mahasiswa dalam meningkatkan kematangan pedagogik, dengan memetakan proses refleksi tersebut terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik dalam lingkungan Ibtidaiyah.
| File size | 309.27 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
USMUSM Kegiatan ini melibatkan 30 anggota kelompok pemberdayaan perempuan. Hasil menunjukkan peningkatan pemahaman peserta yang signifikan, dari 26,67% menjadiKegiatan ini melibatkan 30 anggota kelompok pemberdayaan perempuan. Hasil menunjukkan peningkatan pemahaman peserta yang signifikan, dari 26,67% menjadi
USMUSM Evaluasi sebelum dan sesudah pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan pada semua aspek. bahan baku, kandungan gizi, proses produksi, dan diversifikasiEvaluasi sebelum dan sesudah pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan pada semua aspek. bahan baku, kandungan gizi, proses produksi, dan diversifikasi
USMUSM Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman dan keterampilan peserta dalam menyusun laporan arus kas, laporan aktivitas, dan laporanHasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman dan keterampilan peserta dalam menyusun laporan arus kas, laporan aktivitas, dan laporan
USMUSM Penerapan teknologi IoT ini memberikan dampak positif dalam meningkatkan efisiensi pertanian dan berpotensi diimplementasikan lebih luas. Berdasarkan hasilPenerapan teknologi IoT ini memberikan dampak positif dalam meningkatkan efisiensi pertanian dan berpotensi diimplementasikan lebih luas. Berdasarkan hasil
USMUSM Artikel ini bertujuan mendeskripsikan hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa pelatihan pengembangan media pembelajaran berbasis Android yangArtikel ini bertujuan mendeskripsikan hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa pelatihan pengembangan media pembelajaran berbasis Android yang
USMUSM Berdasarkan hasil evaluasi melalui pre-test dan post-test, terjadi peningkatan rata-rata kompetensi mekanik dari 45,0% pada tahap awal menjadi 85,0% setelahBerdasarkan hasil evaluasi melalui pre-test dan post-test, terjadi peningkatan rata-rata kompetensi mekanik dari 45,0% pada tahap awal menjadi 85,0% setelah
USMUSM Metode pelatihan yang digunakan adalah pendekatan partisipatif dengan strategi learning by doing yang memungkinkan peserta belajar melalui praktik langsung.Metode pelatihan yang digunakan adalah pendekatan partisipatif dengan strategi learning by doing yang memungkinkan peserta belajar melalui praktik langsung.
USMUSM Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pemahaman dari 3,3% menjadi 95,8%. Kegiatan ini berhasil meningkatkan kompetensi dasar siswa dalam membuat dan mengujiHasil evaluasi menunjukkan peningkatan pemahaman dari 3,3% menjadi 95,8%. Kegiatan ini berhasil meningkatkan kompetensi dasar siswa dalam membuat dan menguji
Useful /
LANLAN Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif-kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi lapangan, dan studiMetode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif-kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi lapangan, dan studi
USMUSM Kenakalan remaja ini menimbulkan akibat yang merugikan masa depan peserta didik dalam menggapai cita-cita. Oleh karena itu, diperlukan pengabdian kepadaKenakalan remaja ini menimbulkan akibat yang merugikan masa depan peserta didik dalam menggapai cita-cita. Oleh karena itu, diperlukan pengabdian kepada
USMUSM Pelatihan digital marketing tidak menimbulkan masalah metodologis dan peserta mampu memahami serta menerapkan pemasaran digital. Namun, masih ada ruangPelatihan digital marketing tidak menimbulkan masalah metodologis dan peserta mampu memahami serta menerapkan pemasaran digital. Namun, masih ada ruang
USMUSM Nilai rata‑rata Pre-Test 47,72, Post-Test 88,28, sehingga N‑Gain rata‑rata 0,75. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dengan kategori keberhasilanNilai rata‑rata Pre-Test 47,72, Post-Test 88,28, sehingga N‑Gain rata‑rata 0,75. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dengan kategori keberhasilan