Publisher

NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL

Journal NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu PendidikanNUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman cerita fabel pada siswa kelas tiga SDN Rawasalak melalui penerapan metode pembelajaran Role Playing. Latar belakang menunjukkan rendahnya kemampuan siswa dalam memahami unsur-unsur cerita fabel—karakter, alur, dan pesan moral—yang terukur dari hasil pretest dan observasi. Metode penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus menggunakan model Kemmis dan McTaggart. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman, lembar observasi, dan refleksi guru. Hasil menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 67,8 menjadi 78,1 dan peningkatan ketuntasan belajar dari 37,5 % menjadi 87,5 %. Selain itu, keterlibatan siswa dalam proses belajar meningkat secara signifikan. Temuan ini menunjukkan bahwa metode Role Playing efektif meningkatkan pemahaman teks sastra fabel serta menciptakan lingkungan belajar yang aktif, menyenangkan, dan bermakna.

Conclusion

Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran Role Playing secara bertahap dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap cerita fabel di kelas III SDN Rawasalak.Hasilnya terlihat dari peningkatan skor rata-rata pemahaman dari 61,75 pada pra‑siklus menjadi 72,40 pada siklus I dan mencapai 85,20 pada siklus II, serta peningkatan ketuntasan belajar yang signifikan.Selain aspek kognitif, keterlibatan siswa dalam berdiskusi, berkolaborasi, dan mengekspresikan karakter cerita juga meningkat, menandakan perubahan positif pada aspek afektif dan sosial pembelajaran.Metode ini, karena melibatkan pengalaman langsung melalui peran, dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran Bahasa Indonesia di jenjang sekolah dasar.

Future Research

Pertama, lakukan studi tambahan dengan menerapkan metode Role Playing di kelas yang lebih tinggi (kelas IV dan V) serta di sekolah negeri dan swasta untuk menilai kelebihan dan keterbatasan metode secara lebih luas. Kedua, teliti pengaruh penggunaan media digital interaktif, seperti aplikasi simulasi peran, dalam meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa terhadap cerita fabel, serta bandingkan hasilnya dengan metode tradisional. Ketiga, evaluasi dampak jangka panjang dari pengenalan Role Playing secara rutin terhadap kemampuan mengenal unsur sastra lain (cerita dongeng, puisi, dan narasi), dengan meneliti kemampuan transfer konsep dan keterampilan membaca siswa setelah satu semester menggunakan pendekatan ini.

References

1. Facilitating meaningful verbal learning in the classroom in: The Arithmetic Teacher Volume 15 Issue 2... doi.org/10.5951/AT.15.2.0126Facilitating meaningful verbal learning in the classroom in The Arithmetic Teacher Volume 15 Issue 2 doi 10 5951 AT 15 2 0126
2. DOI Name 10.23887 Values. name values index type timestamp data serv crossref email support desc prefix... doi.org/10.23887DOI Name 10 23887 Values name values index type timestamp data serv crossref email support desc prefix doi 10 23887
3. DOI Name 10.5951 Values. doi name values index type timestamp data hs serv 31z crossref desc 48z national... doi.org/10.5951DOI Name 10 5951 Values doi name values index type timestamp data hs serv 31z crossref desc 48z national doi 10 5951

Metadata

File size	733.07 KB
Pages	17
DMCA	Report