NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL
NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu PendidikanNUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu PendidikanPenelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman cerita fabel pada siswa kelas tiga SDN Rawasalak melalui penerapan metode pembelajaran Role Playing. Latar belakang menunjukkan rendahnya kemampuan siswa dalam memahami unsur-unsur cerita fabel—karakter, alur, dan pesan moral—yang terukur dari hasil pretest dan observasi. Metode penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus menggunakan model Kemmis dan McTaggart. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman, lembar observasi, dan refleksi guru. Hasil menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 67,8 menjadi 78,1 dan peningkatan ketuntasan belajar dari 37,5 % menjadi 87,5 %. Selain itu, keterlibatan siswa dalam proses belajar meningkat secara signifikan. Temuan ini menunjukkan bahwa metode Role Playing efektif meningkatkan pemahaman teks sastra fabel serta menciptakan lingkungan belajar yang aktif, menyenangkan, dan bermakna.
Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran Role Playing secara bertahap dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap cerita fabel di kelas III SDN Rawasalak.Hasilnya terlihat dari peningkatan skor rata-rata pemahaman dari 61,75 pada pra‑siklus menjadi 72,40 pada siklus I dan mencapai 85,20 pada siklus II, serta peningkatan ketuntasan belajar yang signifikan.Selain aspek kognitif, keterlibatan siswa dalam berdiskusi, berkolaborasi, dan mengekspresikan karakter cerita juga meningkat, menandakan perubahan positif pada aspek afektif dan sosial pembelajaran.Metode ini, karena melibatkan pengalaman langsung melalui peran, dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran Bahasa Indonesia di jenjang sekolah dasar.
Pertama, lakukan studi tambahan dengan menerapkan metode Role Playing di kelas yang lebih tinggi (kelas IV dan V) serta di sekolah negeri dan swasta untuk menilai kelebihan dan keterbatasan metode secara lebih luas. Kedua, teliti pengaruh penggunaan media digital interaktif, seperti aplikasi simulasi peran, dalam meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa terhadap cerita fabel, serta bandingkan hasilnya dengan metode tradisional. Ketiga, evaluasi dampak jangka panjang dari pengenalan Role Playing secara rutin terhadap kemampuan mengenal unsur sastra lain (cerita dongeng, puisi, dan narasi), dengan meneliti kemampuan transfer konsep dan keterampilan membaca siswa setelah satu semester menggunakan pendekatan ini.
- Facilitating meaningful verbal learning in the classroom in: The Arithmetic Teacher Volume 15 Issue 2... doi.org/10.5951/AT.15.2.0126Facilitating meaningful verbal learning in the classroom in The Arithmetic Teacher Volume 15 Issue 2 doi 10 5951 AT 15 2 0126
- DOI Name 10.23887 Values. name values index type timestamp data serv crossref email support desc prefix... doi.org/10.23887DOI Name 10 23887 Values name values index type timestamp data serv crossref email support desc prefix doi 10 23887
- DOI Name 10.5951 Values. doi name values index type timestamp data hs serv 31z crossref desc 48z national... doi.org/10.5951DOI Name 10 5951 Values doi name values index type timestamp data hs serv 31z crossref desc 48z national doi 10 5951
| File size | 733.07 KB |
| Pages | 17 |
| DMCA | Report |
Related /
USMUSM Namun, masih diperlukan perbaikan pada dimensi saluran, khususnya Saluran 1 dan Saluran 4, untuk meningkatkan kapasitas aliran. Kolam Retensi 1 mampu menampungNamun, masih diperlukan perbaikan pada dimensi saluran, khususnya Saluran 1 dan Saluran 4, untuk meningkatkan kapasitas aliran. Kolam Retensi 1 mampu menampung
USMUSM Evaluasi dilakukan menggunakan desain pre-test dan post-test. Hasil analisis menunjukkan peningkatan skor rata-rata pemahaman guru dari 55,04 menjadi 59,39,Evaluasi dilakukan menggunakan desain pre-test dan post-test. Hasil analisis menunjukkan peningkatan skor rata-rata pemahaman guru dari 55,04 menjadi 59,39,
UAIUAI Peran tutor sebaya, seperti membantu siswa belajar dan bermain, didukung oleh upaya guru dalam memfasilitasi interaksi dan komunikasi.meskipun efektif,Peran tutor sebaya, seperti membantu siswa belajar dan bermain, didukung oleh upaya guru dalam memfasilitasi interaksi dan komunikasi.meskipun efektif,
UINUIN Sebanyak 95 pasien memenuhi kriteria inklusi, mencakup semua kategori usia dengan dokumentasi lengkap. Analisis kuantitatif menunjukkan konsumsi antibiotikSebanyak 95 pasien memenuhi kriteria inklusi, mencakup semua kategori usia dengan dokumentasi lengkap. Analisis kuantitatif menunjukkan konsumsi antibiotik
NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL Literature is present as an important tool to unite social forces and become a space of resistance for oppressed groups against the dominance of establishedLiterature is present as an important tool to unite social forces and become a space of resistance for oppressed groups against the dominance of established
NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL Uji organoleptik menegaskan panelis paling menyukai water kefir nanas berbahan gula stevia (G3) dengan warna kuning pucat, aroma tidak terlalu menyengat,Uji organoleptik menegaskan panelis paling menyukai water kefir nanas berbahan gula stevia (G3) dengan warna kuning pucat, aroma tidak terlalu menyengat,
NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi struktur komunitas makrozoobentos di ekosistem mangrove Pantai Solop, Indragiri Hilir, dan menentukan validitasPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi struktur komunitas makrozoobentos di ekosistem mangrove Pantai Solop, Indragiri Hilir, dan menentukan validitas
NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media audio visual sebagai inovasi dalam pembelajaran bahasa Inggris di MI Tahfidz As Sholihah.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media audio visual sebagai inovasi dalam pembelajaran bahasa Inggris di MI Tahfidz As Sholihah.
Useful /
PUBLICATION CENTERPUBLICATION CENTER Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi esensial di abad ke-21 yang harus dimiliki peserta didik. Model Project-Based Learning (PjBL)Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi esensial di abad ke-21 yang harus dimiliki peserta didik. Model Project-Based Learning (PjBL)
UAIUAI Secara keseluruhan, PjBL yang dirancang sesuai tahap perkembangan dan didampingi strategi guru yang tepat efektif menstimulasi regulasi diri anak usiaSecara keseluruhan, PjBL yang dirancang sesuai tahap perkembangan dan didampingi strategi guru yang tepat efektif menstimulasi regulasi diri anak usia
NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL The study employed a quasi-experimental method with a nonequivalent post-test only control group design involving two classes of 7th grade students atThe study employed a quasi-experimental method with a nonequivalent post-test only control group design involving two classes of 7th grade students at
USMUSM Implementasi layanan e-journal di Perpustakaan dan Pusat Layanan Digital Universitas Muhammadiyah Surakarta telah dilakukan sesuai dengan strategi pengembanganImplementasi layanan e-journal di Perpustakaan dan Pusat Layanan Digital Universitas Muhammadiyah Surakarta telah dilakukan sesuai dengan strategi pengembangan