NURSCIENCEINSTITUTENURSCIENCEINSTITUTE
Journal of Profession EducationJournal of Profession EducationPembelajaran matematika sering dianggap sulit oleh siswa karena sifatnya yang abstrak serta membutuhkan keterampilan prosedural dalam menyelesaikan masalah. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk mendukung proses pembelajaran adalah teori belajar behavioristik yang menekankan hubungan stimulus–respons serta pentingnya penguatan dalam membentuk perilaku belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan teori belajar behavioristik B. F. Skinner dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui penelusuran literatur secara sistematis dari artikel jurnal, prosiding, dan buku yang relevan dengan topik penelitian. Sebanyak 20 sumber literatur yang dipublikasikan pada rentang tahun 2013–2023 dipilih berdasarkan kriteria inklusi yang telah ditetapkan. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi konsep utama dan pola penerapan teori behavioristik dalam pembelajaran matematika. Hasil kajian menunjukkan bahwa prinsip behavioristik dapat diterapkan melalui metode drill and practice, pemberian reinforcement, pembelajaran yang terstruktur, serta pemberian umpan balik secara langsung kepada siswa. Strategi tersebut dapat membantu meningkatkan motivasi belajar, ketepatan dalam menyelesaikan soal, serta pemahaman konsep matematika siswa.
Teori behavioristik Skinner memiliki peran signifikan dalam pembelajaran matematika melalui metode drill and practice, reinforcement, pembelajaran terstruktur, dan umpan balik positif.Pendekatan ini efektif dalam meningkatkan motivasi belajar, ketepatan menyelesaikan soal, dan keterampilan prosedural siswa.Namun, teori ini perlu dikombinasikan dengan pendekatan lain yang lebih menekankan pemahaman konseptual agar hasil pembelajaran lebih optimal.
Pertama, perlu diteliti efektivitas kombinasi metode drill and practice dengan pendekatan konstruktivis berbasis pemecahan masalah dalam meningkatkan pemahaman konseptual matematika siswa di sekolah dasar. Kedua, layak dikaji bagaimana penerapan reinforcement non-material (seperti pujian verbal atau sentuhan positif) memengaruhi motivasi belajar matematika siswa dari latar belakang sosial ekonomi berbeda. Ketiga, penting untuk mengeksplorasi pengembangan model pembelajaran hybrid yang menggabungkan prinsip behavioristik Skinner dengan teknologi digital interaktif, untuk melihat sejauh mana hal ini dapat meningkatkan retensi konsep matematika pada siswa SMP. Penelitian-penelitian ini dapat memberikan gambaran lebih komprehensif tentang adaptasi teori lama dalam konteks pendidikan modern yang dinamis, serta membantu guru merancang strategi yang lebih seimbang antara keterampilan prosedural dan pemahaman mendalam. Dengan pendekatan yang terukur dan kontekstual, hasilnya dapat menjadi acuan dalam pelatihan guru dan pengembangan kurikulum matematika di tingkat sekolah.
- Application of Theory Operant Conditioning BF Skinner's in PAI Learning: Penerapan Teori Operant... journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/cie/article/view/1602Application of Theory Operant Conditioning BF Skinners in PAI Learning Penerapan Teori Operant journal iaimnumetrolampung ac index php cie article view 1602
- 0. pdf obj endobj font procset text imageb imagec imagei annots mediabox contents group tabs jfif 48g9... doi.org/10.29333/iji.2020.13427a0 pdf obj endobj font procset text imageb imagec imagei annots mediabox contents group tabs jfif 48g9 doi 10 29333 iji 2020 13427a
- PENERAPAN TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA | Bila | PHI: Jurnal Pendidikan Matematika.... doi.org/10.33087/phi.v7i1.252PENERAPAN TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Bila PHI Jurnal Pendidikan Matematika doi 10 33087 phi v7i1 252
| File size | 251.06 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
ALIMSPUBLISHINGALIMSPUBLISHING Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 28 siswa. Pada tahap siklus 1 perolehanPenelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 28 siswa. Pada tahap siklus 1 perolehan
BIMABERILMUBIMABERILMU Data dianalisis menggunakan korelasi Spearman mengingat jumlah sampel yang kecil dan sifat data yang berskala ordinal. Hasil analisis menunjukkan hubunganData dianalisis menggunakan korelasi Spearman mengingat jumlah sampel yang kecil dan sifat data yang berskala ordinal. Hasil analisis menunjukkan hubungan
BIMABERILMUBIMABERILMU Teknologi IFP menawarkan fitur interaktif yang dinamis, namun dalam implementasinya terdapat tantangan-tantangan signifikan terkait rendahnya literasiTeknologi IFP menawarkan fitur interaktif yang dinamis, namun dalam implementasinya terdapat tantangan-tantangan signifikan terkait rendahnya literasi
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Temuan dari riset ini yakni adanya peningkatan hasil belajar anak yang memakai penerapan metode role playing untuk materi IPAS di UPT SDN 26 Painan Selatan.Temuan dari riset ini yakni adanya peningkatan hasil belajar anak yang memakai penerapan metode role playing untuk materi IPAS di UPT SDN 26 Painan Selatan.
STAI TBHSTAI TBH Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang mencakup analisis, desain, pengembangan, implementasi,Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang mencakup analisis, desain, pengembangan, implementasi,
JOURNALSTKIPPGRISITUBONDOJOURNALSTKIPPGRISITUBONDO Namun, implementasi teknologi ini juga menghadapi tantangan seperti masalah teknis dan resistensi pengguna. Temuan ini berkontribusi pada pengembanganNamun, implementasi teknologi ini juga menghadapi tantangan seperti masalah teknis dan resistensi pengguna. Temuan ini berkontribusi pada pengembangan
JMI UPIYPTKJMI UPIYPTK Hal ini menunjukkan bahwa pelatihan berhasil meningkatkan kompetensi guru dalam menggabungkan konsep STEM dan teknologi digital dalam pembelajaran. RekomendasiHal ini menunjukkan bahwa pelatihan berhasil meningkatkan kompetensi guru dalam menggabungkan konsep STEM dan teknologi digital dalam pembelajaran. Rekomendasi
JMI UPIYPTKJMI UPIYPTK Untuk mendukung GLS, perguruan tinggi dapat memainkan peran penting melalui pengabdian kepada masyarakat. Artikel ini menguraikan kegiatan pengabdian kepadaUntuk mendukung GLS, perguruan tinggi dapat memainkan peran penting melalui pengabdian kepada masyarakat. Artikel ini menguraikan kegiatan pengabdian kepada
Useful /
BIMABERILMUBIMABERILMU Oleh karena itu, pemilihan media yang relevan dengan karakteristik siswa menjadi faktor penentu dalam menciptakan suasana belajar yang lebih bermakna,Oleh karena itu, pemilihan media yang relevan dengan karakteristik siswa menjadi faktor penentu dalam menciptakan suasana belajar yang lebih bermakna,
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini menggunakan bentuk single subject research dengan desain multiple baseline cross variable. Subjek penelitian satu orang dengan aspek melakukanPenelitian ini menggunakan bentuk single subject research dengan desain multiple baseline cross variable. Subjek penelitian satu orang dengan aspek melakukan
ICJAMBIICJAMBI Namun seringkali siswa belum memahami adanya nasionalisme yang mengakibatkan mereka bersikap individualistik. Penelitian ini memfokuskan pada penanamanNamun seringkali siswa belum memahami adanya nasionalisme yang mengakibatkan mereka bersikap individualistik. Penelitian ini memfokuskan pada penanaman
ICJAMBIICJAMBI Keefektivan perangkat pembelajaran adalah ukuran kemampuan perangkat pembelajaran untuk membantu mengantarkan siswa meraih ketuntasan hasil belajar, meningkatkanKeefektivan perangkat pembelajaran adalah ukuran kemampuan perangkat pembelajaran untuk membantu mengantarkan siswa meraih ketuntasan hasil belajar, meningkatkan