ICJAMBIICJAMBI
Jurnal Bina Ilmu CendekiaJurnal Bina Ilmu CendekiaPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran fisika yang valid, praktis, dan efektif untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa pada kegiatan pembelajaran momentum, impuls dan tumbukan di kelas X. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan adalah silabus, RPP, LKS, buku ajar siswa, instrumen tes keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Pengembangan perangkat pembelajaran untuk melatih keterampilan berpikir kritis ini mengacu pada model Dick and Carey. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Model ini merupakan model pembelajaran yang menitikberatkan pada penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-hari agar keterampilan berpikir kritis siswa terlatih melalui kegiatan pemebelajaran.
Berdasarkan hasil penelitian, analisis dan pembahasan didapatkan kesimpulan bahwa pengembangan perangkat pembelajaran model Problem Based Learning untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa di MA Sumber Bungur Pakong dinyatakan layak hal tersebut dilihat berdasarkan aspek kevalidan, kepraktisan dan keefektifan dengan rincian sebagai berikut.Validitas perangkat pembelajaran didefinisikan sebagai ukuran ketepatan perangkat, diperoleh dari hasil telaah pakar dengan menggunakan lembar penilaian.Berdasarkan hasil hasil analisis kevalidan perangkat pembelajaran RPP, LKS, BAS, Tes keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar dinyatakan valid dan reliabel.Keefektivan perangkat pembelajaran adalah ukuran kemampuan perangkat pembelajaran untuk membantu mengantarkan siswa meraih ketuntasan hasil belajar, meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dan respon siswa terhadap perangkat pembelajaran.Hasil tes keterampilan berpikir kritis menunjukkan bahwa model pembelajaran problem on based learning efektif untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa, hal ini dibuktikan dengan meningkatnya keterampilan berpikir kritis siswa dengan kategori baik.
Untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, perlu dikembangkan media pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik. Media pembelajaran yang interaktif dapat membantu siswa dalam memahami konsep dan menerapkan pengetahuan mereka dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, penting juga untuk memberikan kesempatan kepada siswa agar mereka dapat mengaplikasikan keterampilan berpikir kritis mereka dalam memecahkan masalah nyata. Dengan demikian, siswa akan lebih termotivasi dan terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk mengevaluasi efektivitas model Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dapat dilakukan dengan membandingkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran ini. Dengan demikian, dapat diperoleh data yang lebih komprehensif mengenai dampak model pembelajaran ini terhadap perkembangan keterampilan berpikir kritis siswa.
- OECD Science, Technology and Industry Outlook 2010 | OECD. oecd science technology industry outlook skip... doi.org/10.1787/sti_outlook-2010-3-enOECD Science Technology and Industry Outlook 2010 OECD oecd science technology industry outlook skip doi 10 1787 sti outlook 2010 3 en
- Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Suhu dan Kalor dalam Pembelajaran Fisika | Sundari... doi.org/10.24014/jnsi.v4i2.11445Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Suhu dan Kalor dalam Pembelajaran Fisika Sundari doi 10 24014 jnsi v4i2 11445
| File size | 528.24 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
BIMABERILMUBIMABERILMU Penelitian ini menggunakan pendekatan Community-Based Research (CBR) dengan melibatkan 29 kader PKK di Kelurahan X Jakarta. Intervensi dilakukan melaluiPenelitian ini menggunakan pendekatan Community-Based Research (CBR) dengan melibatkan 29 kader PKK di Kelurahan X Jakarta. Intervensi dilakukan melalui
BIMABERILMUBIMABERILMU Keterbatasan sarana laboratorium, waktu praktik, dan hambatan logistik masih menjadi permasalahan utama dalam pelaksanaan praktikum sains pada ProgramKeterbatasan sarana laboratorium, waktu praktik, dan hambatan logistik masih menjadi permasalahan utama dalam pelaksanaan praktikum sains pada Program
GUMPUBLISHERGUMPUBLISHER Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kedua variabel tersebut. Rata‑rata motivasi siswa meningkat dari 62,40 menjadi 81,75Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kedua variabel tersebut. Rata‑rata motivasi siswa meningkat dari 62,40 menjadi 81,75
BIMABERILMUBIMABERILMU Penyederhanaan mekanisme ini meningkatkan kecepatan akses, kemudahan penggunaan, dan mengurangi ketergantungan terhadap koneksi internet berkelanjutan.Penyederhanaan mekanisme ini meningkatkan kecepatan akses, kemudahan penggunaan, dan mengurangi ketergantungan terhadap koneksi internet berkelanjutan.
BIMABERILMUBIMABERILMU Selain menyediakan pemahaman yang lebih mendalam tentang sejarah, hal ini membantu dalam membentuk generasi muda yang lebih berkualitas, dengan moral yangSelain menyediakan pemahaman yang lebih mendalam tentang sejarah, hal ini membantu dalam membentuk generasi muda yang lebih berkualitas, dengan moral yang
ICJAMBIICJAMBI Model pembelajaran inovatif untuk menumbuhkan aktivitas siswa guna mengenal kebudayaan dan masalah lokal pada pembelajaran IPS yakni model pembelajaranModel pembelajaran inovatif untuk menumbuhkan aktivitas siswa guna mengenal kebudayaan dan masalah lokal pada pembelajaran IPS yakni model pembelajaran
ICJAMBIICJAMBI Manfaat sikap nasionalisme adalah menghargai perbedaan, mewujudkan nilai berorientasi pada kepentingan bersama, dan keinginan hidup bersama. Guru menanamkanManfaat sikap nasionalisme adalah menghargai perbedaan, mewujudkan nilai berorientasi pada kepentingan bersama, dan keinginan hidup bersama. Guru menanamkan
ICJAMBIICJAMBI Penerapan pembelajaran dengan pendekatan dril efektif untuk meningkatkan hasil belajar pelajaran Matematika siswa kelas IX A SMP Negeri 2 Negara pada semesterPenerapan pembelajaran dengan pendekatan dril efektif untuk meningkatkan hasil belajar pelajaran Matematika siswa kelas IX A SMP Negeri 2 Negara pada semester
Useful /
BIMABERILMUBIMABERILMU Metode error analysis deskriptif kualitatif mengumpulkan 30 tulisan mahasiswa dari dua universitas di Aceh, Indonesia. Hasilnya menunjukkan misformationMetode error analysis deskriptif kualitatif mengumpulkan 30 tulisan mahasiswa dari dua universitas di Aceh, Indonesia. Hasilnya menunjukkan misformation
BIMABERILMUBIMABERILMU Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan dukungan data kualitatif. Subjek penelitian melibatkan 30 mahasiswa Program Studi PendidikanPendekatan yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan dukungan data kualitatif. Subjek penelitian melibatkan 30 mahasiswa Program Studi Pendidikan
BIMABERILMUBIMABERILMU Latar belakang penulisan ini didasarkan pada pentingnya penanaman disiplin positif sebagai bentuk kesadaran, konsisten serta tanpa paksaan melalui kegiatanLatar belakang penulisan ini didasarkan pada pentingnya penanaman disiplin positif sebagai bentuk kesadaran, konsisten serta tanpa paksaan melalui kegiatan
GUMPUBLISHERGUMPUBLISHER Secara keseluruhan, PKM ini memberikan dampak positif terhadap disiplin, rasa tanggung jawab, dan kepercayaan diri siswa. Kegiatan ini dapat menjadi modelSecara keseluruhan, PKM ini memberikan dampak positif terhadap disiplin, rasa tanggung jawab, dan kepercayaan diri siswa. Kegiatan ini dapat menjadi model