UIADUIAD
Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan PendidikanAl-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan PendidikanSejarah pendidikan Islam pada hakekatnya sangat berkaitan erat dengan sejarah Islam. Periodesasi sejarah pendidikan Islam selalu selaras dengan periodesasi sejarah Islam itu sendiri. Oleh sebab itu, tulisan ini berusaha menguraikan secara global tentang potret pendidikan Islam masa dynasty Umayyah melalui tiga rumusan masalah yaitu: pola-pola pendidikan pada masa Dinasti Umayyah; tokoh-tokoh pendidikan pada masa itu, dan bentuk lembaga pendidikan pada masa itu dengan menggunakan pendekatan sejarah. Hasil dari ketiga rumusan tersebut menunjukkan bahwa Pola Pendidikan pada masa ini adalah menggunakan sistem desentrasi. Beberapa tokoh ulama-ulama termasyhur yang mewakili kota-kota Islam pada masa itu antara lain : Abdullah bin Umar di Makah, Abdullah bin Masud di Kufah, Abdullah bin Abbas di Makah, dan Abdullah bin Amr bin Ash di Mesir. Madrasah atau lembaga pendidikan yang telah dibangun pada masa itu adalah Madrasah Makah, Madrasah Madinah, Madrasah Bashrah, Madrasah Kufah, Madrasah Damsyik (Damaskus), dan Madrasah Fustat di Mesir.
Pada masa Dinasti Umayyah, perubahan sistem pemerintahan dari teodemokrasi menjadi monarki secara langsung memengaruhi penyelenggaraan pendidikan Islam.Pola pendidikan pada masa ini mengadopsi sistem desentralisasi, tidak lagi terpusat di ibu kota negara melainkan berkembang secara otonom di berbagai wilayah kekuasaan, seperti Mekah, Kufah, dan Madinah.Era ini melahirkan para ulama terkemuka dan mendirikan lembaga-lembaga pendidikan penting yang menjadi landasan bagi perkembangan berbagai cabang ilmu pengetahuan.
Berdasarkan potret pendidikan pada masa Dinasti Umayyah, penelitian berikutnya dapat menggali lebih dalam tentang perbandingan sistem pendidikan di dua pusat kekuasaan, yaitu Damaskus dan Andalusia, untuk mengetahui perbedaan kurikulum dan metode pengajaran serta faktor pendorongnya. Selain itu, sebuah studi dapat fokus pada menganalisis proses integrasi ilmu pengetahuan dari peradaban asing, seperti Yunong dan Persia, ke dalam kurikulum pendidikan Islam pada masa itu dan bagaimana hal itu diterima oleh para ulama. Arah penelitian yang juga menarik adalah meneliti dampak sosial dari kebijakan desentralisasi pendidikan, terutama dalam memengaruhi mobilitas sosial masyarakat umum, pembentukan identitas intelektual di tiap wilayah, dan peran lembaga pendidikan dalam menjaga stabilitas politik di daerah terpencil. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat melengkapi gambaran umum yang sudah ada dengan perspektif yang lebih spesifik dan analitis.
| File size | 971.32 KB |
| Pages | 11 |
| Short Link | https://juris.id/p-19v |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD Faktor internal berasal dari siswa itu sendiri berupa fisiologis dan psikologis. Sedangkan faktor eksternal adalah berasal dari luar berupa lingkunganFaktor internal berasal dari siswa itu sendiri berupa fisiologis dan psikologis. Sedangkan faktor eksternal adalah berasal dari luar berupa lingkungan
STAI MIFDASTAI MIFDA Metode Literatur Review ini sangat membantu penulis dalam menganalisis dan memahami teori penelitian serta menambah wawasan mengenai pembelajaran sebelumnya.Metode Literatur Review ini sangat membantu penulis dalam menganalisis dan memahami teori penelitian serta menambah wawasan mengenai pembelajaran sebelumnya.
IAI ALMUSLIMACEHIAI ALMUSLIMACEH Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan moralitas individu Muslim. Untuk mencapai tujuan tersebut,Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan moralitas individu Muslim. Untuk mencapai tujuan tersebut,
STAIQSTAIQ Penelitian ini mengkaji kompetensi pedagogik guru di SMA IT Rahmaniyah Al-Islami Cibinong Bogor melalui penelitian deskriptif kualitatif. Data dikumpulkanPenelitian ini mengkaji kompetensi pedagogik guru di SMA IT Rahmaniyah Al-Islami Cibinong Bogor melalui penelitian deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Setelah melakukan penelitian dengan beberapa data yang diperoleh, maka peneliti menyimpulkan bahwa transliterasi nilai-nilai pendidikan moral agama yangSetelah melakukan penelitian dengan beberapa data yang diperoleh, maka peneliti menyimpulkan bahwa transliterasi nilai-nilai pendidikan moral agama yang
DINASTIREVDINASTIREV Selanjutnya, sistem nilai dan moralitas berpengaruh terhadap pendidikan islam. Sistem nilai dan moralitas ini sebagai dimensi aksiologi dalam pendidikanSelanjutnya, sistem nilai dan moralitas berpengaruh terhadap pendidikan islam. Sistem nilai dan moralitas ini sebagai dimensi aksiologi dalam pendidikan
STAINSTAIN Sebaliknya, Kompilasi Hukum Islam (KHI) menetapkan bahwa perbedaan agama antara pewaris dan ahli waris menghalangi hak kewarisan, karena syaratnya adalahSebaliknya, Kompilasi Hukum Islam (KHI) menetapkan bahwa perbedaan agama antara pewaris dan ahli waris menghalangi hak kewarisan, karena syaratnya adalah
UNYUNY Implikasi teoretis penelitian ini menunjukkan bahwa koordinasi dalam manajemen tidak hanya dilakukan pada tahap pelaksanaan, melainkan harus dimulai sejakImplikasi teoretis penelitian ini menunjukkan bahwa koordinasi dalam manajemen tidak hanya dilakukan pada tahap pelaksanaan, melainkan harus dimulai sejak
Useful /
UIADUIAD Proposisi tersusun dari premis ke konklusi lewat generalisasi yang diperoleh dari sejumlah fenomena yang ada (generalisasi empirik), tersusun atas postulat,Proposisi tersusun dari premis ke konklusi lewat generalisasi yang diperoleh dari sejumlah fenomena yang ada (generalisasi empirik), tersusun atas postulat,
UIADUIAD Pendidikan oleh masyarakat artinya masyarakat dapat diposisiskan sebagai penyelenggara pendidikan atau pelaku pendidikan itu sendiri, masyarakat diberikanPendidikan oleh masyarakat artinya masyarakat dapat diposisiskan sebagai penyelenggara pendidikan atau pelaku pendidikan itu sendiri, masyarakat diberikan
UNYUNY Subjek penelitian adalah mahasiswa S1 Prodi Pendidikan Teknik Busana Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta, dan dosen pengajar mata kuliah TeknikSubjek penelitian adalah mahasiswa S1 Prodi Pendidikan Teknik Busana Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta, dan dosen pengajar mata kuliah Teknik
UNYUNY Penentuan kelompok kontrol dan eksperimen dilakukan melalui pengundian. Data dikumpulkan dengan tes hasil belajar dan data dianalisis dengan statistikPenentuan kelompok kontrol dan eksperimen dilakukan melalui pengundian. Data dikumpulkan dengan tes hasil belajar dan data dianalisis dengan statistik