STAI MIFDASTAI MIFDA
AL-KAINAH: Journal of Islamic StudiesAL-KAINAH: Journal of Islamic StudiesPenelitian ini bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter religius peserta didik di era globalisasi. Hasil penelitian menunjukkan langkah-langkah untuk menciptakan siswa berkarakter melibatkan pengenalan nilai, pendidikan nilai, pengembangan kecerdasan berpikir, dan contoh perilaku baik. Penulis meliputi analisis dari sumber literatur relevan, jurnal, buku, dan artikel yang terkait. Metode Literatur Review ini sangat membantu penulis dalam menganalisis dan memahami teori penelitian serta menambah wawasan mengenai pembelajaran sebelumnya.
Peran guru membangun karakter peserta didik melalui pendidikan agama Islam dan memperkuat nilai-nilai religius dalam era globalisasi.Implementasi pendidikan karakter melibatkan variasi strategi seperti pendidikan nilai dari lingkungan terdekat, pengembangan kecerdasan berpikir, dan pembiasaan nilai religius.
Penelitian dapat dikembangkan untuk melihat dampak teknologi informasi dalam penanaman nilai-nilai agama di sekolah. Selain itu, penting untuk mengevaluasi efektivitas program ekstrakurikuler dalam membentuk karakter religius peserta didik. Studi tentang bagaimana orang tua dapat lebih aktif dalam menanamkan nilai-nilai religius juga perlu diperhatikan.
| File size | 666.26 KB |
| Pages | 12 |
| Short Link | https://juris.id/p-q2 |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
INSANPRIMAMUINSANPRIMAMU Seorang pramuka berpedoman pada Dhasa Dharma yang berarti sepuluh perilaku mulia yang harus dimiliki seorang pramuka. Dalam proses kegiatan kepramukaanSeorang pramuka berpedoman pada Dhasa Dharma yang berarti sepuluh perilaku mulia yang harus dimiliki seorang pramuka. Dalam proses kegiatan kepramukaan
INSANPRIMAMUINSANPRIMAMU Ia mengembangkan konsep Pondok Pesantren Kerja (Santi Asromo) yang menekankan kemandirian peserta didik, kemampuan mencari rizki halal, serta memberikanIa mengembangkan konsep Pondok Pesantren Kerja (Santi Asromo) yang menekankan kemandirian peserta didik, kemampuan mencari rizki halal, serta memberikan
INSANPRIMAMUINSANPRIMAMU Metode yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen terhadap siswa kelompok B di SD Baugenvil Kabupaten Kuningan. Teknik pengumpulan data menggunakanMetode yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen terhadap siswa kelompok B di SD Baugenvil Kabupaten Kuningan. Teknik pengumpulan data menggunakan
INSANPRIMAMUINSANPRIMAMU Pendidikan yang dimaksud adalah pendidikan akhlak, pendidikan intelektual, dan pendidikan budaya, yang dilandasi oleh sumber ajaran Islam. PengelolaanPendidikan yang dimaksud adalah pendidikan akhlak, pendidikan intelektual, dan pendidikan budaya, yang dilandasi oleh sumber ajaran Islam. Pengelolaan
INSANPRIMAMUINSANPRIMAMU Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan akhlak al‑karimah siswa/i di SDN 01 Jatimulyo, KecamatanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan akhlak al‑karimah siswa/i di SDN 01 Jatimulyo, Kecamatan
IAI ALMUSLIMACEHIAI ALMUSLIMACEH Hasil kajian pustaka menunjukkan integrasi ketiga metode meningkatkan keterlaksanaan pembelajaran yang lebih interaktif, memperdalam pemahaman, memperkuatHasil kajian pustaka menunjukkan integrasi ketiga metode meningkatkan keterlaksanaan pembelajaran yang lebih interaktif, memperdalam pemahaman, memperkuat
STAIQSTAIQ Secara keseluruhan, ruang lingkup kompetensi pedagogik mencakup kemampuan mengelola pembelajaran, pemahaman peserta didik, perencanaan, pelaksanaan dialogis,Secara keseluruhan, ruang lingkup kompetensi pedagogik mencakup kemampuan mengelola pembelajaran, pemahaman peserta didik, perencanaan, pelaksanaan dialogis,
DINASTIREVDINASTIREV Selanjutnya, sistem nilai dan moralitas berpengaruh terhadap pendidikan islam. Sistem nilai dan moralitas ini sebagai dimensi aksiologi dalam pendidikanSelanjutnya, sistem nilai dan moralitas berpengaruh terhadap pendidikan islam. Sistem nilai dan moralitas ini sebagai dimensi aksiologi dalam pendidikan
Useful /
STAI MIFDASTAI MIFDA Data diperoleh dari laporan keuangan tahunan selama 10 tahun yaitu dari periode 2011-2020 dengan jumlah data sebanyak 40 data. Hasil penelitian menunjukkanData diperoleh dari laporan keuangan tahunan selama 10 tahun yaitu dari periode 2011-2020 dengan jumlah data sebanyak 40 data. Hasil penelitian menunjukkan
METROMETRO Interaksi sosial merupakan elemen esensial dalam kehidupan mahasiswa, memungkinkan mereka berkomunikasi, saling membantu, dan bekerja sama untuk mencapaiInteraksi sosial merupakan elemen esensial dalam kehidupan mahasiswa, memungkinkan mereka berkomunikasi, saling membantu, dan bekerja sama untuk mencapai
STAI MIFDASTAI MIFDA Tujuannya adalah untuk memahami bagaimana keyakinan agama memengaruhi perilaku wirausahawan dalam menciptakan perubahan sosial yang positif. PenelitianTujuannya adalah untuk memahami bagaimana keyakinan agama memengaruhi perilaku wirausahawan dalam menciptakan perubahan sosial yang positif. Penelitian
INSANPRIMAMUINSANPRIMAMU Oleh karena itu sekolah harus memberikan sebagai “bahan pelajaran pengalaman-pengalaman yang bermanfaat bagi masa depan anak. Sehingga anak didik dapatOleh karena itu sekolah harus memberikan sebagai “bahan pelajaran pengalaman-pengalaman yang bermanfaat bagi masa depan anak. Sehingga anak didik dapat