LP3MKILLP3MKIL

Linggau Jurnal Language Education and LiteratureLinggau Jurnal Language Education and Literature

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas II SD Negeri Anyar setelah diterapkan metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) secara signifikan tuntas. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan desain eksperimen Pre-test dan Pos-test. Sampling diambil dari total populasi mengingat bahwa hanya ada satu kelas, sehingga populasi adalah sampel dalam penelitian ini, yaitu siswa kelas II yang berjumlah 24 siswa. Instrumen yang digunakan peneliti berbentuk soal essay yang berjumlah 8 soal. Data dianalisis menggunakan rumus uji Z. Berdasarkan hasil uji hipotesis, Z_count dikonsultasikan dengan Z_table pada daftar distribusi Z dengan taraf signifikan α = 0,05 sehingga diperoleh Z_count = 11,83 dan Z_table = 1,64, maka Z_count = 11,83 > Z_table = 1,64. Dengan demikian, H_o ditolak dan H_a diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) dapat menuntaskan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas II SD Negeri Anyar.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa Hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas II SD Negeri Anyer Kabupaten Musi Rawas setelah diterapkan metode pembelajaran SAS (Struktural Analitik Sintetik) secara signifikan tuntas.Dalam hal ini, berdasarkan hasil perhitungan analisis uji hipotesis data akhir siswa, maka didapatkan harga Z_count = 11,83.Berdasarkan hasil uji nilai pos-test dengan taraf signifikan α = 0,05, diperoleh Z_table = 1,64, maka Z_count = 11,83 > Z_table = 1,64.Dengan hal ini, maka H_o ditolak dan H_a diterima.Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran SAS (Struktural Analitik Sintetik) dapat menuntaskan hasil belajar secara signifikan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas II SD Negeri Anyar Kabupaten Musi Rawas.

Berdasarkan hasil penelitian, metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas II SD Negeri Anyar. Namun, penelitian ini hanya dilakukan pada satu kelas dengan jumlah siswa terbatas. Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan studi komparatif antara metode SAS dengan metode pembelajaran lainnya, seperti metode ejaan atau metode bunyi, untuk mengetahui efektivitas masing-masing metode dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia. Selain itu, penelitian juga dapat dilakukan pada kelas-kelas yang lebih tinggi untuk melihat apakah metode SAS masih efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada tingkat yang lebih lanjut. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan kontribusi yang lebih luas dalam pengembangan metode pembelajaran Bahasa Indonesia yang efektif dan inovatif.

Read online
File size666.79 KB
Pages15
DMCAReport

Related /

ads-block-test