LP3MKILLP3MKIL
Linggau Jurnal Language Education and LiteratureLinggau Jurnal Language Education and LiteraturePenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas II SD Negeri Anyar setelah diterapkan metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) secara signifikan tuntas. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan desain eksperimen Pre-test dan Pos-test. Sampling diambil dari total populasi mengingat bahwa hanya ada satu kelas, sehingga populasi adalah sampel dalam penelitian ini, yaitu siswa kelas II yang berjumlah 24 siswa. Instrumen yang digunakan peneliti berbentuk soal essay yang berjumlah 8 soal. Data dianalisis menggunakan rumus uji Z. Berdasarkan hasil uji hipotesis, Z_count dikonsultasikan dengan Z_table pada daftar distribusi Z dengan taraf signifikan α = 0,05 sehingga diperoleh Z_count = 11,83 dan Z_table = 1,64, maka Z_count = 11,83 > Z_table = 1,64. Dengan demikian, H_o ditolak dan H_a diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) dapat menuntaskan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas II SD Negeri Anyar.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa Hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas II SD Negeri Anyer Kabupaten Musi Rawas setelah diterapkan metode pembelajaran SAS (Struktural Analitik Sintetik) secara signifikan tuntas.Dalam hal ini, berdasarkan hasil perhitungan analisis uji hipotesis data akhir siswa, maka didapatkan harga Z_count = 11,83.Berdasarkan hasil uji nilai pos-test dengan taraf signifikan α = 0,05, diperoleh Z_table = 1,64, maka Z_count = 11,83 > Z_table = 1,64.Dengan hal ini, maka H_o ditolak dan H_a diterima.Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran SAS (Struktural Analitik Sintetik) dapat menuntaskan hasil belajar secara signifikan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas II SD Negeri Anyar Kabupaten Musi Rawas.
Berdasarkan hasil penelitian, metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas II SD Negeri Anyar. Namun, penelitian ini hanya dilakukan pada satu kelas dengan jumlah siswa terbatas. Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan studi komparatif antara metode SAS dengan metode pembelajaran lainnya, seperti metode ejaan atau metode bunyi, untuk mengetahui efektivitas masing-masing metode dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia. Selain itu, penelitian juga dapat dilakukan pada kelas-kelas yang lebih tinggi untuk melihat apakah metode SAS masih efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada tingkat yang lebih lanjut. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan kontribusi yang lebih luas dalam pengembangan metode pembelajaran Bahasa Indonesia yang efektif dan inovatif.
| File size | 666.79 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
PENERBITGOODWOODPENERBITGOODWOOD Aplikasi Computer Assited Test (CAT) dirancang menggunakan pemrograman PHP dan MySql, dan diuji menggunakan metode blackbox. Aplikasi ini kemudian dipublikasikanAplikasi Computer Assited Test (CAT) dirancang menggunakan pemrograman PHP dan MySql, dan diuji menggunakan metode blackbox. Aplikasi ini kemudian dipublikasikan
ABULYATAMAABULYATAMA Suasana kelas pun menjadi lebih menyenangkan, interaktif, dan kondusif untuk belajar. Dengan demikian, media ular tangga terbukti efektif sebagai alternatifSuasana kelas pun menjadi lebih menyenangkan, interaktif, dan kondusif untuk belajar. Dengan demikian, media ular tangga terbukti efektif sebagai alternatif
UMUM Respon siswa terhadap media ini juga positif, dengan rata-rata keseluruhan 84,22% dan kategori baik. Dengan demikian, media ini layak digunakan untuk meningkatkanRespon siswa terhadap media ini juga positif, dengan rata-rata keseluruhan 84,22% dan kategori baik. Dengan demikian, media ini layak digunakan untuk meningkatkan
UNCMUNCM Kesulitan belajar terjadi kepada siswa yang mengalami hambatan dalam proses pembelajaran dan kegagalan dalam situasi belajar tertentu. Dari pengertianKesulitan belajar terjadi kepada siswa yang mengalami hambatan dalam proses pembelajaran dan kegagalan dalam situasi belajar tertentu. Dari pengertian
IVETIVET 80 dengan kriteria tinggi. Penelitian ini berhasil membuat sebuah produk mediia pembelajaran IPA untuk siswa kelas VII menggunakan genially di MTs ST Guguak80 dengan kriteria tinggi. Penelitian ini berhasil membuat sebuah produk mediia pembelajaran IPA untuk siswa kelas VII menggunakan genially di MTs ST Guguak
IDEBAHASAIDEBAHASA Teori yang digunakan adalah tentang pentingnya penggunaan ejaan yang tepat dan struktur kalimat yang efektif dalam menyampaikan informasi secara jelasTeori yang digunakan adalah tentang pentingnya penggunaan ejaan yang tepat dan struktur kalimat yang efektif dalam menyampaikan informasi secara jelas
UNWIDHAUNWIDHA Sistem Pendidikan Nasional menjadi landasan penyelenggaraan sistem pendidikan Indonesia sejak tahun 2003 hingga saat ini. Sistem pendidikan telah mengalamiSistem Pendidikan Nasional menjadi landasan penyelenggaraan sistem pendidikan Indonesia sejak tahun 2003 hingga saat ini. Sistem pendidikan telah mengalami
UNIVAUNIVA Kegiatan sosialisasi pendampingan mahasiswa KKN ini dilaksanakan dari tanggal 04 Juli hingga 25 Juli 2022 di Desa Naman Jahe, Kecamatan Salapian, KabupatenKegiatan sosialisasi pendampingan mahasiswa KKN ini dilaksanakan dari tanggal 04 Juli hingga 25 Juli 2022 di Desa Naman Jahe, Kecamatan Salapian, Kabupaten
Useful /
PLJPLJ Dalam menjalankan penanganan keluhan pelanggan, yang dilakukan oleh objek penelitian antara lain menerima keluhan dengan baik, menganalisis masalah keluhanDalam menjalankan penanganan keluhan pelanggan, yang dilakukan oleh objek penelitian antara lain menerima keluhan dengan baik, menganalisis masalah keluhan
ABULYATAMAABULYATAMA Ketiga teknik tersebut dapat memperkuat peran guru sebagai komunikator yang inspiratif dan memberdayakan. Kajian ini merekomendasikan agar guru mengikutiKetiga teknik tersebut dapat memperkuat peran guru sebagai komunikator yang inspiratif dan memberdayakan. Kajian ini merekomendasikan agar guru mengikuti
ABULYATAMAABULYATAMA Penelitian ini menunjukkan bahwa siswa SMA 1 Kuta Baro mengalami kecemasan berbicara bahasa Inggris yang signifikan disebabkan oleh kesulitan pengucapan,Penelitian ini menunjukkan bahwa siswa SMA 1 Kuta Baro mengalami kecemasan berbicara bahasa Inggris yang signifikan disebabkan oleh kesulitan pengucapan,
ABULYATAMAABULYATAMA Secara kuantitatif, nilai rata-rata tes formatif siswa mencapai 82,48 dan sumatif 92,85, menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan.Secara kuantitatif, nilai rata-rata tes formatif siswa mencapai 82,48 dan sumatif 92,85, menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan.